老鷹抓小雞教案、反思、說課-文庫吧資料
2024-10-21 13:06本頁面
【正文】 場地要求：高臺最宜四、需要器材：束手繩五、游戲時間：30分鐘左右六、活動目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)體間的高度信任；提高組員的人際溝通能力；引導(dǎo)組員換位思考，讓他們認(rèn)識到責(zé)任與信任是相互的。對別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。每個人都希望可以和他人相互信任，否則就會缺乏安全感。輸?shù)囊环匠陨鷻幟势销椵斖饧涌蓸芬豢趷?。然后，奔跑吧，老鷹。[1]第五篇：老鷹抓小雞：（過于簡單不解析）各小組都給我上。如小雞散開，即為一次游戲結(jié)束。雞媽媽的身體為防止老鷹的捕捉，可以左右移動，在雞媽媽身體左右移動的同時，雞媽媽身后的小雞仔們也隨著以相同方向來轉(zhuǎn)動，萬一老鷹突破了雞媽媽的防線，快要抓住最后面的小雞仔時，小雞仔立即蹲下，雙手捂住耳朵，這樣老鷹得重新站在雞媽媽的前面，游戲就不得不重新開始。雞媽媽可以抓、拽、推、抱“老鷹”，張開雙臂跑，盡量擋住“老鷹”?！毙‰u”們一看雞媽媽沒有擋住”老鷹”，嚇得四處奔逃。面對這種情況，我只好改變了”策略”。而小雞們也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”我抓住。我裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。我作為”老鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞。首先我自封為”老鷹”，李丹長得大一點，做了”雞媽媽”，其他人嘛自然都是”小雞”了?！袄销椬叫‰u” 的游戲真有趣，我和小朋友們玩得都很開心！我從中明白了一個道理：為了安全，就應(yīng)該勇敢的和困難做斗爭，還要聽從指揮。“小雞”一只一只的捉走，“老鷹”越捉越來勁，“母雞”一次又一次受到教訓(xùn)?！半u媽媽”受到教訓(xùn)后，這回倒小心了?！半u媽媽”伸開它那有力的雙臂左攔右擋，我緊緊拽住前面同學(xué)的衣服，左躲右閃，“老鷹“著急了，它想：哎呀！我這精明的鷹怎么變得笨了，我得想個辦法，使一個計，讓雞群中計。兇惡的“老鷹”一會兒向左，一會兒向右，十分狡猾，像在低空盤旋，扇動有力的翅膀貼著地面疾飛。游戲一開始，同學(xué)們就分好工。（4）5人一組進(jìn)行游戲，鼓勵老鷹想辦法捉住小雞。（2）幼兒再次游戲一次，引導(dǎo)幼兒在游戲中眼睛觀察老鷹移動的方向。分組練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用側(cè)滑步的方法躲避老鷹。（3）師幼共同小結(jié)：雞媽媽要張開雙臂，保護(hù)后面的小雞，小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。（2）集體交流。幼兒分組游戲，引導(dǎo)雞媽媽要保護(hù)好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。師：“我們?nèi)齻€人一組玩這個游戲，一個做雞媽媽，一個做雞寶寶，還有一個做老鷹，雞媽媽要保護(hù)好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。（1）出示老鷹頭飾，引出游戲?！净顒舆^程】熱身運(yùn)動?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步知道老鷹捉小雞的玩法。在游戲中能遵守規(guī)則，學(xué)會保護(hù)自己?？傊?，這節(jié)課氣氛還是比較好的，只是集合時由于比較陌生，所以比較難。讓他們玩集合的游戲，他們老半天不知排在哪里。在教排成四路縱隊時，由于他們彼此之間還是比較陌生的，所以隊伍排了很久就是不見有效，使我覺得力不從心，好不容易排好，他們在下面又唧唧喳喳的說起來了，有時竟成了打小報告的課程。六、預(yù)計生理負(fù)荷和器材，運(yùn)動密度在40%左右，運(yùn)動的平均心率在120——130次/分。（老鷹抓小雞參照圖）2，整隊，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，師生告別。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。每隊選一名學(xué)生做“老鷹”（紅色），排頭學(xué)生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護(hù)“小雞（綠色）”，其余學(xué)生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。（4）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時進(jìn)行糾正。（2）教師講解游戲方法與規(guī)則。注：因?qū)W生反應(yīng)能力較慢，因此需要結(jié)合“解散”“集合”來訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力，提高集合的速度。（5）在隊列練習(xí)前向?qū)W生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。（3）教師仔細(xì)觀察，對錯誤的加以糾正。教與學(xué)的方法：（1）教師講解方法，并進(jìn)行簡單的示范。注：老師講出動物名稱，誘導(dǎo)學(xué)生動腦經(jīng)創(chuàng)新，針對不足，加以糾正。袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。學(xué)法：主要采取嘗試學(xué)習(xí)法，對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法，首先讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，然后通過相互對比，最
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