【正文】 地區(qū)，水資源豐富；降水量少、水循環(huán)不活躍、水資源貧乏。那么這些水資源是如何分布的呢？如何判斷一個(gè)地方水資源的豐歉程度？了解世界水資源的分布狀況（1）請(qǐng)同學(xué)們接著看第二自然段的內(nèi)容，判斷以下說(shuō)法的正誤：（課件展示）①影響水資源數(shù)量的因素是徑流量。（2）這些淡水資源是不是全部能為人類所利用呢？生：目前人類較容易利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水、淺層地下水，儲(chǔ)量只占全球水體總量的十萬(wàn)分之七。那么什么是水資源呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)本61頁(yè)上的第一自然段，并用筆劃出你認(rèn)為應(yīng)該知道的知識(shí)，然后談?wù)勀銓?duì)水資源的理解。這節(jié)課，就讓我們來(lái)共同探討水資源的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水資源與人類的密切關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們談一談材料中反映出的問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)水資源短缺的一些圖片，課堂習(xí)題和討論資料?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生能從全局出發(fā)理解水資源缺乏，從身邊的實(shí)際出發(fā)感知水資源問(wèn)題的嚴(yán)重性、緊迫性、危機(jī)感。【教學(xué)重點(diǎn)】世界和中國(guó)水資源問(wèn)題產(chǎn)生的原因和因地制宜的可行性解決方案。能參與問(wèn)題的探討和了解，在合作中學(xué)習(xí)、思考，找出解決問(wèn)題的最佳方法。過(guò)程與方法：通過(guò)本節(jié)課對(duì)地圖和圖表的綜合分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去所學(xué)和教師提供的資料，自主探究和討論等方式獲取新知識(shí)。了解在人口持續(xù)增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的前提下，人類活動(dòng)對(duì)水資源在數(shù)量、質(zhì)量方面產(chǎn)生的影響；通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)怎樣從開(kāi)源、節(jié)流兩個(gè)方面來(lái)合理利用水資源。第三篇：必修1第三章第三節(jié)水資源的合理利用第三章第三節(jié) 水資源的合理利用【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解水資源的概念以及通常衡量水資源的標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表資料，說(shuō)明全球和我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)。2．人為原因：人口增多，工農(nóng)業(yè)發(fā)展，需水量增多；浪費(fèi)嚴(yán)重──數(shù)量減少；污染嚴(yán)重──質(zhì)量下降。其實(shí)，不只咸海，如洞庭湖曾經(jīng)是我國(guó)最大的淡水湖，而現(xiàn)在已經(jīng)排行靠后，這充分說(shuō)明了世界各地都存在不同程度的水資源危機(jī)。教師總結(jié)：從咸海的變遷及其帶來(lái)的環(huán)境影響中我們可以看出，自然環(huán)境中的各地理要素之間是相互聯(lián)系的，牽一發(fā)而動(dòng)全身，某一種要素發(fā)生變化就會(huì)導(dǎo)致其他要素發(fā)生變化。問(wèn)題2：咸海面積的不斷縮小給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成哪些問(wèn)題？教師引導(dǎo)：從濕地的生態(tài)功能方面回答。教師總結(jié)：看大高加索山脈這幅圖，從咸海的地理位置來(lái)看，它位于內(nèi)陸地區(qū)，錫爾河和阿姆河都屬于內(nèi)流河，再加上周?chē)匦蔚淖钃?，很難得到來(lái)自海洋的水汽，使得該地區(qū)未參與海陸間水循環(huán)，導(dǎo)致該地區(qū)降水量少，蒸發(fā)量大，氣候比較干旱，這是自然原因。答案：從二十世紀(jì)六十年代以來(lái)，咸海的面積縮小。隨著人口的持續(xù)增長(zhǎng)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，人類對(duì)水資源的需求增加，過(guò)度利用和污染等加劇了水資源短缺。問(wèn)題3：我們可以得到什么啟示？加大資金投入和科學(xué)研究，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)可以適度地改造自然地理環(huán)境，發(fā)展科技是人類解決資源問(wèn)題的一個(gè)重要途徑?！伴_(kāi)源”是海水淡化。全年干旱少雨,這樣的自然環(huán)境不適合發(fā)展農(nóng)業(yè)。課件展示圖片──以色列。課本的三幅圖片反映了不同時(shí)代人類對(duì)水資源的利用，從建造水渠利用地表水進(jìn)行灌溉到利用地下水進(jìn)行灌溉，再到20世紀(jì)50年代海水淡化進(jìn)入商業(yè)化生產(chǎn)階段，從水資源利用方式的變化中我們可以感受到什么？三幅圖片資料主要用來(lái)說(shuō)明科技進(jìn)步是如何促進(jìn)人類對(duì)水資源的利用，從而拓展人類生存和發(fā)展的空間的。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本“水資源與人類社會(huì)”后，同時(shí)課件展示一組圖片，加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生概述其中的主要觀點(diǎn)。它的數(shù)量和質(zhì)量會(huì)對(duì)人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。我國(guó)水資源在時(shí)間分布上又有怎樣的特點(diǎn)呢？為什么？我國(guó)水資源在時(shí)間分布上表現(xiàn)出夏秋多、冬春少的特點(diǎn)，這是因?yàn)槲覈?guó)大部分地區(qū)是季風(fēng)氣候，降水集中在夏秋季節(jié)的緣故。再來(lái)看一下我國(guó)水資源在時(shí)空分布上具有什么特點(diǎn)？ 課件展示中國(guó)降水量分布圖。降水量大、水循環(huán)活躍的地區(qū)，水資源豐富；降水量小、水循環(huán)不活躍的地區(qū)，水資源貧乏。2．國(guó)家分布從國(guó)家來(lái)看，多年平均徑流量最多的是巴西，其次是俄羅斯，我國(guó)居世界第六位。水資源的豐歉以什么指標(biāo)來(lái)衡量？（二）水資源的衡量指標(biāo)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)水資源的豐歉程度通常用多年平均徑流量來(lái)衡量：徑流量=降水量蒸發(fā)量 世界各大洲水資源分布有什么特點(diǎn)？為什么有這樣的特點(diǎn)？這樣的特點(diǎn)會(huì)帶來(lái)什么影響？（三）水資源的分布 1．各大洲分布從六大洲徑流量、降水量和蒸發(fā)量的對(duì)比可以看出，世界水資源的分布具有不均衡的特點(diǎn)。它們占全球水體重量的十萬(wàn)分之七，數(shù)量極其有限。從狹義的角度來(lái)說(shuō)，水資源指的是陸地上的淡水資源。一、水資源及其分布如何理解水資源？目前世界可利用的水資源有什么特點(diǎn)？課件展示圖片。然而隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，世界各地出現(xiàn)不同程度的水資源危機(jī)，有的甚至威脅到了人類的生存，因此合理利用和保護(hù)水資源，已經(jīng)成為當(dāng)今世界性重大課題，這節(jié)課我們主要研究如何合理利用水資源。難點(diǎn)：說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。第二篇：第三章 第三節(jié) 水資源的合理利用教學(xué)設(shè)計(jì)《第三節(jié) 水資源的合理利用》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解水資源的概念和衡量水資源的具體指標(biāo)； 運(yùn)用圖表說(shuō)明我國(guó)和世界水資源時(shí)空分布特征； 說(shuō)明水資源的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類生存和發(fā)展的意義； 了解水資源面臨的問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)發(fā)展的措施。(3)新疆地處內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，降水稀少，水源主要依靠高山冰雪融水，最大水量出現(xiàn)在氣溫最高、冰雪融水最多的夏季。(2)水是生命之源，是人類生產(chǎn)、生活中重要而不可替代的自然資源。答案：(1)玻璃對(duì)太陽(yáng)輻射來(lái)說(shuō)是透明的，但它對(duì)海面具有保溫作用；海水受熱蒸發(fā)(淡化)上升遇玻璃冷卻凝結(jié)，凝結(jié)的水滴增大后，在重力的作用下降落到水槽內(nèi)形成淡水。第(3)題，本區(qū)大部分位于內(nèi)流區(qū)，多內(nèi)流河，結(jié)合內(nèi)流河的水源補(bǔ)給與水文特征去分析。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的塑料大棚和這種現(xiàn)象比較接近。答案： 56解析：從材料中可以看出，農(nóng)夫山泉屬深層地下水，水中富含鈣、鈉、鎂、鉀等多種礦物質(zhì)，天然清純，水質(zhì)好，因而能夠享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。答案： 當(dāng)堂檢測(cè)答案： 34解析：第3題，結(jié)論可直接從圖中讀出。圖中示意的是大氣降水經(jīng)過(guò)雨落管、道路雨水口等進(jìn)入地下，經(jīng)過(guò)一系列凈化，進(jìn)入人工湖或用于人們的生活中，應(yīng)是城市雨水利用系統(tǒng)。第3題，要建設(shè)節(jié)水型社會(huì)，降低每萬(wàn)元GDP耗水量，必須加大技術(shù)改造，加強(qiáng)宣傳，提高節(jié)水意識(shí)，從而提高水的利用率，這才是主要措施。澳大利亞由于人口少，人均水資源擁有量高，我國(guó)每萬(wàn)元GDP耗水量最大，約是美國(guó)的10倍。第4題，華北地區(qū)由于處于季風(fēng)區(qū)，降水季節(jié)變化大，造成河川徑流季節(jié)變化大，多年平均徑流總量較小，難以滿足生產(chǎn)、生活用水。專題六陸地水和海洋水參考答案預(yù)習(xí)檢測(cè)12解析：本題組利用生活中的新型生活用具，考查水資源合理利用的途徑和方式，節(jié)水水龍頭將洗臉的用水量減少，起到了節(jié)水的目的，生活中也有類似的做法，如用淘米的水來(lái)洗菜，用節(jié)水馬桶等。能否舉出類似的例子？(2)海水淡化最主要的意義是什么？