生物組教研教學(xué)計劃2-文庫吧資料
2024-10-21 12:24本頁面
【正文】 作計劃，主要通過學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)和課程目標(biāo)研討；“同課異構(gòu)”的公開課教學(xué)研討；高考知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習(xí)策略研究；高中生物必修課復(fù)習(xí)方法的研究；新考綱的學(xué)習(xí)、解讀等項大組活動，推進了備課組的整體建設(shè)?；仡欉@個學(xué)工作現(xiàn)具體總結(jié)如下：首先，積極開展教學(xué)研究活動，認真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源，認真設(shè)計教學(xué)方案，在課時緊、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實際情況下，研究課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學(xué)計劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，達到了既定的教學(xué)目標(biāo)。加強學(xué)生的自我歸納總結(jié)、及時反饋、及時糾錯，總結(jié)解題經(jīng)驗的過程，探索解題規(guī)律，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范表達的良好習(xí)慣，提高審題能力和解題能力，從知識點、解題思路、解題方法、解題技巧、應(yīng)試心理等方面為高考做好充分準(zhǔn)備；除此之外，由于高三各方面的壓力比較大，學(xué)生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，我們要及時對他們進行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。六、注重對學(xué)生學(xué)法、解法和心理的指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。信息的呈現(xiàn)可以是文字，也可以是圖像、圖表等等。這樣，才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)生取勝高考必須具備的。教師還要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生有序記憶、使他們把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、以不變應(yīng)萬變。同時要建立錯題本，把做過的試卷及練習(xí)題進行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，避免同樣錯誤的重犯。選練習(xí)題時，不盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題、偏題的誤導(dǎo)，要注意避免難題過多、起點過高。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。③認真講好每一節(jié)課針對性要強，除重點外，側(cè)重講解題方法和注意的問題。提前將下周要復(fù)習(xí)的內(nèi)容、練習(xí)題編寫等任務(wù)進行分工，各位教師在規(guī)定的時間內(nèi)認真準(zhǔn)備，然后安排時間集中討論，對該教師準(zhǔn)備的內(nèi)容提出意見，進行完善。四、認真?zhèn)湔n、精講精練、有的放矢組內(nèi)教師仔細研究《考試說明》，明確“考什么”和“怎么考”，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學(xué)生的實際情況，精講精練，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。三、制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊；有所側(cè)重，必須向重點章節(jié)傾斜；整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套，整體復(fù)習(xí)計劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度； 確定模擬測試的時間、次數(shù)。二、教研方面本組教師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動，集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、編寫練案、晨讀材料、反饋教學(xué)實踐信息等系列活動。一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量和高考成敗。掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，構(gòu)建知識體系，配合經(jīng)典的題例、將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展，通過復(fù)習(xí)將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。都要點評，點評是否有用，有用是否效果好，學(xué)案還可以怎么改進等。每次聽課我們都從課堂的細節(jié)入手。第四、提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，是我們組這
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