【摘要】素數和合數教學目標：、發(fā)現素數和合數的過程，理解素數和合數的意義，掌握判斷一個數是素數還是合數的方法，記住20以內的素數。，培養(yǎng)分析、比較和抽象概括能力，感受數學知識的內在聯系。、有趣，產生對數學的好奇心。教學重點：理解素數和合數的意義。教學難點：掌握判斷一個數是素數還是合數的方法。設計理念：通過觀察、比較活動，讓學
2024-12-17 04:59
【摘要】蘇教版四年級數學下冊素數和合數本節(jié)課我們主要來學習素數和合數，同學們要理解并掌握素數和合數的概念，能夠判斷哪些數是素數，哪些數是合數，要熟練的掌握100以內的素數，能夠解決相關的實際問題。1234567891011121的因數：１２的因數：１２３的因數：１３
2024-12-12 22:20
【摘要】蘇教版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習素數和合數，同學們要理解素數和合數的概念，能夠判斷一個數是素數還是合數，熟記50以內的素數，能夠解決相關的實際問題。復習：想想說說在《倍數和因數》這個內容里，我們研究的是什么數？偶數和奇數分別是怎樣的數？是按什么來分的？我們已經發(fā)現一個數的因數有哪些特點？1的因數：
2024-12-19 09:04
【摘要】蘇教版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習素數和合數，同學們要掌握素數和合數的特點，能夠判斷哪些數是素數，哪些數是合數，會求一個數的因數，理解0為什么既不是素數也不是合數。寫出下面各數的所有因數。在這些數中，因數只有兩個的有（2，3，5）；2的因數:5的因數:8的因數:3的因數:
2024-11-23 03:54
2024-12-12 21:09
【摘要】《素數和合數》教學設計如皋吳窯鎮(zhèn)江中小學姬學松一、教材領悟1、教材的地位和作用：“素數和合數”是數學課程標準中“數與代數”領域的內容，是四年級下冊第九單元《倍數和因數》中的一節(jié)內容。素數和合數的學習是在學生理解因數的意義，掌握找一個數的因數的方法的基礎上進行的。通過學習，可以進一步豐富對整數的認識，增強根據數的特征靈活進行計算和解決問題的自覺性。
2024-11-30 02:24
【摘要】（蘇教版）四年級數學下冊倍數和因數班級______姓名______一、你會在括號內填上合適的數嗎？20的因數（）9的倍數（）50以內3的倍數（）。二、填一填。1.18的因數有（），其中最大的因數是（），從小到大寫出
2024-12-13 03:28
【摘要】蘇教版四年級語文下冊課堂同步練習班級：姓名：三十里鋪聯校13第一次抱母親（1）一、小小書法家
2024-11-08 22:36
【摘要】（蘇教版）四年級數學下冊乘法分配律班級______姓名______一、根據乘法的運算定律，在□里填上合適的數，在○里填上運算符號。（85＋a）×b=□×□○□×□（17+□）×□=□×5○5×3b×a+25×□=（□○□）
2024-11-23 18:14
【摘要】蘇教版小學四年級數學下冊?本節(jié)課我們主要來學習素數和合數，同學們要理解素數和合數的概念，能夠判斷一個數是素數還是合數，熟記10以內的素數，能夠解決相關的實際問題。寫出下面各數的所有因數。在這些數中，因數只有兩個的有（2，3，5）；2的因數:5的因數:8的因數:3的因數:6的
2024-12-07 12:52
【摘要】（蘇教版）四年級數學下冊認識毫升班級______姓名______一、填空。1.在括號里填上“升”或“毫升”。（１）小華每天喝牛奶200（）（２）一個熱水瓶能盛水２（）（３）一汽車油箱可裝油50（）（４）一湯勺水有10（）2.在括號里填上
2024-12-13 00:31
【摘要】（蘇教版）四年級數學下冊積的變化規(guī)律班級______姓名______一、快樂起飛。1.根據23×41=943，直接寫出下面各題的得數，你會比計算器更快。23×410=2300×41=230×410=
2024-11-23 18:13
【摘要】（蘇教版）四年級數學下冊含有中括號的混合運算班級______姓名______1.計算。240÷[（68－53）×2]560÷[（12＋8）×4]312÷2－24×4320－40×
【摘要】（蘇教版）四年級數學下冊3的倍數的特征班級______姓名______一、填空題。1.下面的數，哪些是3的倍數？哪些是5的倍數？哪些既是3的倍數，又是5的倍數？45、60、96、78、25、65、90、75、42、36、15、105、120、111、135、633的
2024-12-13 10:26
【摘要】（蘇教版）四年級數學下冊乘法分配律班級______姓名______一、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）1.102×98=（100+2）×98這里運用了乘法的分配律。??（）2.36×25=（9×4）×25=9+4×25????????
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