【正文】 意，于是我撅起嘴，動(dòng)開(kāi)了腦筋。”媽媽笑著回答，走進(jìn)灶頭間里去了。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜?！俺靥吝叺拈艠?shù)上，知了在??”我聽(tīng)著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。教師念范文《童年趣事》。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開(kāi)。拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）教師簡(jiǎn)要提示。二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)。[教學(xué)過(guò)程]一、啟發(fā)談話，引出話題。[教學(xué)準(zhǔn)備]搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。這就是我童年的一件有趣的事。姐姐還試著摸摸它，我也去摸了摸它，“哎呀！疼死我了，死螃蟹！”我哭著說(shuō)?；氐搅思?，我們找來(lái)了一個(gè)小罐子，在里面倒了一點(diǎn)水，然后將螃蟹放了進(jìn)去。他們向我指的方向望去，真的是螃蟹呀！我們跑了過(guò)去，姑爹費(fèi)盡了周折，螃蟹左爬爬，右爬爬，“我終于捉住啦！”姑爹大叫起來(lái)。我們?cè)谝粭l小溪邊，找到了螃蟹走過(guò)時(shí)留下的足跡。十月三日我們到了老家安基山。在我的童年里，有一件十分有趣的事?！蔽一腥淮笪?原來(lái)不是我矮了,真不知道自己又會(huì)對(duì)小雞干出什么傻事.......哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，剃眉毛??也正是那么多趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年。童年趣事每個(gè)人都有一個(gè)童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,，我家院子里種著一棵和我出生時(shí)一起種的桔樹(shù)，我經(jīng)常拿小刀在樹(shù)干上刻了個(gè)記號(hào)，,我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號(hào)矮了。然后扎住口，埋在了小坑里面。說(shuō)干就干，我回家拿了一把小鏟子和一個(gè)塑料袋，菲菲還回家偷偷拿了姐姐一根紅頭繩。她便和我一塊想起辦法來(lái)。正在我獨(dú)自傷心的時(shí)候，我的好朋友菲菲來(lái)找我玩?？蛇^(guò)了片刻，她們?nèi)甲兂闪怂?，不?jiàn)了。她們形狀各異，一朵有一朵的樣子。避開(kāi)媽媽，躲在一個(gè)角落，去“搶”那些美麗、潔白的雪姑娘。童年趣事我的童年有許許多多有趣的事，但在我的腦海中有一件永遠(yuǎn)沖洗不掉――種雪?！蔽衣?tīng)完，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了，而沒(méi)被我“接生”的都活了下來(lái)?！闭f(shuō)完，我不再猶豫了，剝開(kāi)了一個(gè)雞蛋，一只帶有余熱，未睜開(kāi)眼睛的小雞“誕生”了，它看了看我，叫了兩聲好像在說(shuō)：“謝謝你，讓我早日來(lái)到這個(gè)世界上。機(jī)會(huì)，終于來(lái)了??那天，母雞給小小雞找食去了，淘氣的公雞也不在家，跑出去玩了。我的童年是美好的，有許多事值得回憶??從我記事起，大姨的班上就養(yǎng)了兩只小雞，一有時(shí)間我就去大姨班上看小雞，不知過(guò)了多久，兩只小雞漸漸長(zhǎng)大了，又過(guò)了許久，母雞下蛋了，蛋中要孵出小雞了，21天后，聞聲可聽(tīng)一陣小雞的叫聲，看到這情況，聽(tīng)到這聲音。你看！我小時(shí)侯多調(diào)皮呀！直到現(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得有趣呢！童年趣事童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂(lè)的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。記得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡覺(jué)，于是我的小腦袋里便突然冒出了一個(gè)“壞”念頭，就是畫“臉譜”，當(dāng)然不是在紙上畫，而是在爸爸的臉上畫，我先找出顏料、筆和水，隨后我在爸爸的額上小心翼翼的畫上了一個(gè)大大的“王”字，再用土黃色在爸爸臉的四周畫上一堆金燦燦的斑紋，這樣就是一只威風(fēng)十足的老虎了，畫完之后我一邊為自己的“杰作”感到高興也一邊為爸爸的臉被我畫成這樣感到惋惜，因?yàn)榘职帜菑埰恋哪槺晃耶嫵蛇@樣真是可惜。仿佛一切令人魂?duì)繅?mèng)系的往事歷歷重現(xiàn)。這時(shí)我突然想起來(lái)：“跳下車子，肯定沒(méi)事”我跳下了車子，我沒(méi)有受傷，但是我的車子跟那個(gè)人給撞上了。那時(shí)我不太會(huì)騎，我和媽媽騎著自行車去廣場(chǎng)玩，那里有很大的空間。豬跑進(jìn)奶奶的菜園里，里面的黃瓜、柿子.......都被豬踩斷了，我也被果樹(shù)的樹(shù)枝刮破了手、肚皮，這回奶奶可抓住了這頭豬，奶奶把豬趕進(jìn)窩之后，說(shuō)我太調(diào)皮了，連豬也敢騎。每當(dāng)我繪聲繪色的回想起童年時(shí)代的趣事時(shí)，臉上總泛器紅潤(rùn)的光彩。(3)、要寫出童年的特點(diǎn)。二次作文，選擇兩篇習(xí)作讀一讀，簡(jiǎn)單評(píng)教師總結(jié)：《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文板書(shū) 童年趣事(1)、要寫出童年時(shí)代的生活。在教師的巡視中，對(duì)少數(shù)寫作文有困難的同學(xué)適當(dāng)降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫出自己的感受就行。拿出你的筆，把你經(jīng)歷的趣事寫出來(lái)吧。學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)是否符合寫作要求。教師出示討論題：《童年趣事》文章給人的感覺(jué)是真實(shí)的嗎？有意思的嗎？有趣嗎？范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒？你能把這篇文章?lián)Q個(gè)題目嗎？回顧生活，啟發(fā)選材。根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：相同點(diǎn)是都寫童年時(shí)代回憶的事，都是既可寫一件事，也可寫幾件事，的題目。三、出示范文，啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材。(4)、從題目看，不限寫一件事。(2)、要寫出“趣”來(lái)。二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)指明讀作文提示，思考，這次習(xí)作有什么要求？拿出事先準(zhǔn)備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達(dá)出來(lái)。同學(xué)們都會(huì)唱童年這首歌吧，老師是聽(tīng)著這首歌長(zhǎng)大的，我們每個(gè)人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷，人的童年是不盡相同的，但有一點(diǎn)是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因?yàn)橥妫驗(yàn)橛腥?，因?yàn)橛字桑适戮投嗔藥追稚?。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。選擇自己印象最深的事，通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，突出“趣”字，體現(xiàn)個(gè)性化。(3)、要寫出童年的特點(diǎn)。二次作文，選擇兩篇習(xí)作讀一讀，簡(jiǎn)單評(píng)教師總結(jié)：《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文板書(shū) 童年趣事(1)、要寫出童年時(shí)代的生活。在教師的巡視中，對(duì)少數(shù)寫作文有困難的同學(xué)適當(dāng)降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫出自己的感受就行。拿出你的筆，把你經(jīng)歷的趣事寫出來(lái)吧。學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)是否符合寫作要求。教師出示討論題：《童年趣事》文章給人的感覺(jué)是真實(shí)的嗎？有意思的嗎？有趣嗎？范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒？你能把這篇文章?lián)Q個(gè)題目嗎？回顧生活，啟發(fā)選材。根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：相同點(diǎn)是都寫童年時(shí)代回憶的事，都是既可寫一件事，也可寫幾件事，的題目。三、出示范文，啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材。(4)、從題目看，不限寫一件事。(2)、要寫出“趣”來(lái)。二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)指明讀作文提示，思考，這次習(xí)作有什么要求？拿出事先準(zhǔn)備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達(dá)出來(lái)。同學(xué)們都會(huì)唱童年這首歌吧，老師是聽(tīng)著這首歌長(zhǎng)大的，我們每個(gè)人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷，人的童年是不盡相同的，但有一點(diǎn)是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因?yàn)橥?，因?yàn)橛腥?，因?yàn)橛字?，故事就多了幾分色彩。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。選擇自己印象最深的事，通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，突出“趣”字，體現(xiàn)個(gè)性化。（若是公開(kāi)課）相信在場(chǎng)的老師都想看看你們?cè)u(píng)好的作品，你們想不想與在場(chǎng)的老師們一起探討、交流呢？（師生交流）在大家的努力下我們?cè)u(píng)改完作文，課后大家把作文交上來(lái)，老師再給作文很小老師評(píng)分。請(qǐng)大家把自己的作品交換回來(lái)，看看小老