澠池縣中醫(yī)院治未病工作計劃-文庫吧資料
2024-10-21 12:01本頁面
【正文】 接。工作中豐富形式、注重實效，整合資源，形成合力，突出重點，及時總結(jié)。成立新沂市中醫(yī)院中醫(yī)“治未病”服務工作領(lǐng)導小組，完善組織保障；成立新沂市中醫(yī)院中醫(yī)”治未病”服務專家小組，完善人才、技術(shù)保障；加強“治未病”科學研究，大力培養(yǎng)一批“治未病”優(yōu)秀人才，積極展示和傳播“治未病”中醫(yī)特色”治未病”服務，推進“治未病”科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和文化傳播，完善“治未病”服務支撐條件。服務對象面向全社會所有人群，包括健康人群、亞健康人群、疾病人群和康復人群。豐富“治未病”服務內(nèi)容。按省級標準開設(shè)中醫(yī)預防保健科（“治未病”中心），整合體檢資源，設(shè)健康評估診室、健康咨詢診室、健康干預診室。三、主要任務以“治未病”理念為核心，運用創(chuàng)新型健康服務模式，建立“治未病”服務提供體系、服務技術(shù)體系和服務支撐體系，開展中醫(yī)”治未病”服務服務，構(gòu)建中醫(yī)特色鮮明的”治未病”服務服務體系。一、總體要求以黨的十七大精神為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持“中西醫(yī)并重”和“預防為主”的衛(wèi)生工作方針，把滿足人民群眾的健康需求及對中醫(yī)”治未病”服務服務的需要作為出發(fā)點，大力發(fā)展中醫(yī)“治未病”優(yōu)良傳統(tǒng)，轉(zhuǎn)變服務理念，突出中醫(yī)藥特色，發(fā)揮中醫(yī)藥優(yōu)勢，拓寬服務領(lǐng)域，提高服務能力，探索新的服務模式，充分發(fā)揮中醫(yī)”治未病”服務的獨特作用，構(gòu)建有中醫(yī)特色的“治未病”服務體系，滿足人民群眾對中醫(yī)藥服務的需求，不斷提高人民群眾的健康水平?？傊?，學生管理無小事，我們只有懷著“治未病”的思想，努力做好防“病”在前，認真細致地做好學生工作，付出加倍的愛心、耐心，就一定能幫助學生順利健康地成長。我們還可以利用假期和雙休日，定期或不定期進行批量學生大面積授課這種途徑，對學生開展心理健康教育引導。利用現(xiàn)代化手段，多種形式開展教育引導 隨著現(xiàn)代通訊的飛快發(fā)展，學校心理健康教育也可采用多種形式進行。在“問題”反復時，老師不能急躁、需要付出耐心和愛心。（3）在教育管理過程中，不要苛求一次性藥到病除做好“反復”的思想準備。遵從教育教學規(guī)律和青春期學生心理特征及個體特點進行教育，隨著“問題”內(nèi)容及表現(xiàn)形式的多樣化，班主任應轉(zhuǎn)變思維定勢，懷著大愛之心與耐心進行學生教育。班主任要把握尺度，做到嚴之有方，嚴之有度、嚴之有情、嚴之有則、嚴而垂范，嚴中有愛，在曉之以理、動之以情的教育過程中，感化問題學生。要分析問題，找準病根，“治人如治病，得其方，藥到病除，不得其方，適得其反”。對癥下藥，加強教育和管理 班主任在對學生教育管理過程中，要思考、總結(jié)；再思考、再總結(jié)。做好“問題”學生的轉(zhuǎn)化工作，是一項非常有意義而又非常艱巨的工作。面對這樣一個龐大的人群，班主任應向他們廣泛的傳播心理衛(wèi)生知識，幫助他們建立維護個人心理健康的自覺意識。對癥治療，防止進一步擴散、惡化我們要認識到“問題學生”任何時期都會有，作為班主任要虛心學習、善于總結(jié)規(guī)律，正視學生的錯誤，以治病救人的思想，及時、果斷的采取補救措施，不可偏激定性，以免導致事態(tài)惡化。現(xiàn)在，大多數(shù)家庭中只有一個或兩個孩子，在家庭教育中，普遍出現(xiàn)對孩子的溺愛和縱容，使得許多小學生思想道德水平差，散漫成性，厭學情緒嚴重、自控能力差，導致部分學生逃學、打架斗毆，甚至敲詐勒索、搶劫等，最終走上違法違紀的道路。只有及早發(fā)現(xiàn)，提前干預，才能防止小事變大乃至惡變。此外，在學生管理中一定要從細節(jié)入手，注意防微杜漸。班主任要融入到學生中間，注意觀察，隨時勸導、教育。這就要求班主任在日常工作、生活中深入學生當中多留心，勤觀察，勤做筆記，善于思考與學習。三、見微知著——加強學生心理及行為的疏導工作作為班主任應善于收集、掌握學生的第一手資料。中醫(yī)學“未病先防”思想關(guān)鍵就是在“防”字上下功夫，由被動應對向主動應對轉(zhuǎn)變，由事后采取措施向事前干預、調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變，由心理障礙疏導、心理疾病醫(yī)治向心理問題預防、心理健康管理轉(zhuǎn)變。二、未病先防——重視學生心理及行為的教育引導小學生正處于迅速成長階段，在學習過程中表現(xiàn)出諸多不穩(wěn)定性和不成熟性，會出現(xiàn)依賴和獨立的矛盾?？梢?，“治未病”包含三層意思：（1）“未病先防”，在疾病未形成之前，采取積極措施，預防其發(fā)生；（2）“見微知著”，對某些疾病出現(xiàn)的細微前兆，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，把疾病消滅在萌芽狀態(tài)；（3）“已病防變”，把握疾病的發(fā)展規(guī)律，及時切斷傳變途徑。一、“治未病”的涵義“治未病”是古代醫(yī)家就疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律提出的預防思想，包括“未病先防”和“已病防變”?！爸挝床 惫ぷ鏖_展情況進行評估，進一步完善各項工作機制，總結(jié)經(jīng)驗、完善制度，保障“治未病”各項工作順利開展。傳播健康文化，提出政策建議。七、組織管理1.“治未病”工作領(lǐng)導小組及業(yè)務技術(shù)指導小組對“治未病”工作進行日常監(jiān)督指導，切實落實各項工作任務。（4）醫(yī)院網(wǎng)站設(shè)立健康教育欄目。（2）宣傳中醫(yī)防病治病，養(yǎng)生保健知識。其中中醫(yī)診療項目約有十余項。實施全程跟蹤、循環(huán)服務。、亞健康人群、高齡人群、已病人群、康復人群進行分類，實施健康評估，建立紙質(zhì)健康檔案。、音像、演講、教學、培訓等形式宣傳中醫(yī)防病保健養(yǎng)生知識。，體質(zhì)辨識報告，疾病風險評估報告，生存質(zhì)量評估報告，心理指數(shù)評估報告等信息。，按照健康指導計劃進行調(diào)理、調(diào)養(yǎng)、防范健康風險的發(fā)生、發(fā)展和變化。、實時分析評估。形成特色明顯，效果顯著、管理規(guī)范、機制健全、服務全面連續(xù)的工作體系，在整個服務過程中對服務對象的健康狀態(tài)及健康風險進行指導，實現(xiàn)“未病先防、即防早治、已病防變、
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