王霞老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 11:51本頁(yè)面
【正文】 學(xué)理論，探索少先隊(duì)活動(dòng)的社會(huì)化運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用和教育功能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的工作思路。校少先隊(duì)組織健全，活動(dòng)有序，典型事例迭出，充滿生機(jī)和活力，有力的配合了學(xué)校的素質(zhì)教育、規(guī)范管理等工作的開(kāi)展，學(xué)校的面貌煥然一新。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)突出。第四篇：王老師先進(jìn)事跡簡(jiǎn)王老師先進(jìn)事跡簡(jiǎn)單位：姓名：王王是我校一名優(yōu)秀的年輕教師?？傊?，教育是一份良心活，面對(duì)朝氣蓬勃的高中生，我有義務(wù)提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好自己的本職工作，一份耕耘，一份收獲，我相信只要在教書(shū)育人的道路上用心、盡心地付出，收獲的不僅是成績(jī)，更是一份情感。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。而且在上課的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他們問(wèn)題，不放棄每一個(gè)學(xué)困生。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)地批改，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，批改過(guò)后看一下集中問(wèn)題存在哪，然后下節(jié)課對(duì)存在的問(wèn)題再進(jìn)行集中的講解。提問(wèn)時(shí)注意針對(duì)不同的學(xué)生提出難度適中的問(wèn)題，盡量做到讓每一位同學(xué)都參與到課堂當(dāng)中來(lái)，這樣才能做到發(fā)揮學(xué)生的主體性。上課上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并做到精講精練。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱各種視頻資料，看一些優(yōu)秀教師上課的優(yōu)點(diǎn)并吸取經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定自己的教學(xué)風(fēng)格。第三篇：王霞 個(gè)人總結(jié)個(gè)人總結(jié)本學(xué)年，我擔(dān)任高一（1）、（2）、（7）、（9）、（10）五個(gè)班的政治教學(xué)工作，為人師表、教書(shū)育人是一名教師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，半年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)、師傅、班主任和同事的幫助下以及通過(guò)個(gè)人的努力，基本順利完成教育教學(xué)工作，現(xiàn)就我的工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作備課作為一名新教師，由于缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校組織開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)的藍(lán)青工程，這給我們青年教師提供了很大的幫助。一份耕耘，一分收獲。后經(jīng)鄭州市、北京市各大醫(yī)院的治療，情況有所好轉(zhuǎn)，但是得天天與藥瓶子、藥罐子與醫(yī)生打交道了。在生活中，我主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)生活有困難的學(xué)生給予力所能及的幫助。十三年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，多次受到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。她知道她的責(zé)任：她是學(xué)校的一名骨干教師，不僅自己要身先士卒，而且還要為年輕人搭橋鋪路，悉心指導(dǎo)，她所帶的徒弟李海霞老師已圓滿出徒，并在英語(yǔ)教學(xué)中擔(dān)起了重任，多年來(lái)，同組的教師們把她喻為“教學(xué)先鋒”，集創(chuàng)新與藝術(shù)于一體，為本科組起到了引領(lǐng)示范作用。四．她任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，2012學(xué)年剛剛帶完一屆畢業(yè)班，新學(xué)期開(kāi)始，她又顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)了七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。隨著教改的發(fā)展，她不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念并應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。讓她寬慰的是，她班現(xiàn)在的孩子雖然基礎(chǔ)參差不齊，但沒(méi)有一個(gè)放棄學(xué)習(xí)，放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，應(yīng)該說(shuō)這些成績(jī)的取得可能與她的分層管理，分層教學(xué)也有關(guān)系的。“扎扎實(shí)實(shí)基本功，情感融入更重要”是她受益的教育教學(xué)理念！“嚴(yán)”中有“情”讓她的班主任工作與日常英語(yǔ)教學(xué)工作相互有機(jī)的結(jié)合，妙處生花，工作很是順當(dāng)?！熬ぞI(yè)業(yè)，刻不容緩”是她的教學(xué)體悟！她認(rèn)為她目前取得的成績(jī)都飽蘸著這八個(gè)字，忙而有序，忙而有進(jìn)步充滿了她的教育生活，而且她深知“不容自滿，不能坐享”是一名教師必備的品質(zhì)與修養(yǎng)，課堂是恒變的，她努力隨機(jī)應(yīng)恒變，她明白那是她的職責(zé)，也是她應(yīng)有的授課技能。她經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會(huì)，寓教于樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的
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