環(huán)保之垃圾減量分類教案-文庫吧資料
2024-10-21 11:48本頁面
【正文】 師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。揭示課題：《垃圾分類》二、解惑新知區(qū)分“可回收”和“不可回收”。師：這畫的是什么？同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看有什么不同？ 指名生答。教具準(zhǔn)備：小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒 教學(xué)過程：一、看圖引入認(rèn)識垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記。初步了解簡單的垃圾分類方法。盡自己一份力，讓我們的生活更美好。低碳、環(huán)保、等理念，幾乎人人皆知，但不能只掛在嘴上。這些事情不要不屑，你在大街上把地上的垃圾扔進(jìn)垃圾桶，大家會向你投來贊揚(yáng)與欣賞的眼光，而那些認(rèn)為你的做法很假的人，是因?yàn)樗麄兗刀?。出外，多乘公共交通，欣賞更多的城市風(fēng)景，少駕私家車，減少二氧化碳的騷擾。如塑料瓶、盒子，這些可以回收變賣，挑好整理好，其次是盡可能地減少垃圾的產(chǎn)生數(shù)量。”的想法去處理垃圾分類的問題。當(dāng)然，生活垃圾在環(huán)境中還是個相當(dāng)嚴(yán)重的問題。即使得到了改善，但我們依然要保持這樣的佳績，隨著城市人口的增長，城市科技的發(fā)達(dá)，城市生活的方便，身邊的垃圾必然日益增加。這些環(huán)境每天都在自己的身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，難道我們不應(yīng)該盡自己的責(zé)任去保護(hù)她嗎？據(jù)說，目前隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入與發(fā)展，大量溫室氣體，尤其是二氧化碳的排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭的事實(shí)。當(dāng)然，在這次活動中，我認(rèn)為還有一些不足之處：關(guān)注垃圾的回收與再利用問題方面應(yīng)發(fā)散學(xué)生的想象思維。通過這次活動，提高學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，成為這個時代出色的小主人。】/ 7七、板書設(shè)計(jì) 垃圾分類垃圾的危害侵占耕地；污染大氣；污染土壤；污染水體；危害健康；破壞風(fēng)景；垃圾處理的主要方法廢物直接利用回收，變廢為寶再利用垃圾分類可回收垃圾不可回收垃圾有害垃圾八、教學(xué)反思通過這次活動，讓學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生過程，以及給生活環(huán)境造成的危害，能運(yùn)用自身掌握的知識，給垃圾進(jìn)行分類并積極參與到這項(xiàng)活動中去?！康谌糠?環(huán)保宣傳大行動一、小組討論：同學(xué)們已經(jīng)知道了垃圾該如何進(jìn)行分類，那么我們不能光說不做，你能為家庭或?qū)W校的垃圾處理做些什么嗎？（學(xué)生組內(nèi)交流，）全班匯報(bào)：總結(jié)：同學(xué)們，你們的想法真好，希望大家拿出實(shí)際行動來，保護(hù)環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，從不亂扔垃圾做起，人人爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”二、小實(shí)踐：以小組為單位，組織一次清除校園垃圾，保護(hù)環(huán)境的大行動，為校園生活作貢獻(xiàn)。展示同學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的垃圾分類圖標(biāo)。）【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的變廢為寶，讓學(xué)生保護(hù)環(huán)境。怪不得有人稱：垃圾是放錯位置的資源?！慷?、探討電池的危害與回收/ 7我們一起來看看這電池，（出示電池實(shí)物）確實(shí)，它和我們的生活關(guān)系非常密切，別看它這么小，用處可大了，如果電能消耗完了，扔掉的話，你知道危害有多大呢？學(xué)生匯報(bào)。（板書：垃圾分類）小組討論：哪些垃圾是可回收后再可利用的？哪些垃圾是不可回收的？哪些垃圾是有害的？（請同學(xué)小組討論：）學(xué)生匯報(bào)。一、分類大練兵，讓學(xué)生給所給垃圾進(jìn)行分類。）【設(shè)計(jì)意圖：通過活動，了解垃圾的處理過程。（玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成煙灰缸、碎布縫
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