【正文】 員對行政機關(guān)作出的行政處分或者認(rèn)識處理不服的 B、行政相對人不服行政機關(guān)對民事糾紛作出調(diào)節(jié)或其他處理的 C、認(rèn)為某區(qū)人民政府頒布的文件違反國務(wù)院有關(guān)行政法規(guī)的 D、申請行政機關(guān)依法發(fā)放撫恤金、社會保險或者最低生活保障費，行政機關(guān)沒有發(fā)放的3當(dāng)?shù)胤叫苑ㄒ?guī)與部門規(guī)章的有關(guān)規(guī)定相抵觸時（A、地方性法規(guī)自然無效 B、由國務(wù)院提出意見 C、部門規(guī)章自然無效 D、由最高人民法院裁決3解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是全黨工作重中之重，）是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。（1我國的“天河一號”計算機是目前世界上運算速度最快的超級計算機，運算速度美妙超 過千萬億次.（）二、單項選擇題(每題的備選答案中,有且只有一項是正確答案,請在答題卡上將所選 分,共 36 分.)2構(gòu)建社會主義和諧社會必須全面落實尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造的方針，推進(jìn)社會管理體制的創(chuàng)新，尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)是（）①勞動是一切財富的源泉②科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力③勞動者素質(zhì)的高低直接影響著勞動生 產(chǎn)率的水平④勞動者創(chuàng)造了價值規(guī)律，并利用價值規(guī)律為人類服務(wù) A，①②③ B，②③④ C，①②④ D，①③④2袁隆平和他的湖南雜交水稻研究中心潛心研究雜交水稻數(shù)十年，用于突破傳統(tǒng)的技術(shù)路 線，解決了數(shù)億計人口的吃飯問題，不僅為中國，也為世界的；糧食安全做出了巨大貢獻(xiàn)，這表明（）A、人可以改造自然規(guī)律，創(chuàng)造性的推動社會生產(chǎn) B、科學(xué)創(chuàng)新精神對生產(chǎn)具有巨大的 推動作用 C、團(tuán)隊的力量可以改變歷史發(fā)展趨勢 D、人的精神力量是不可以評估的2從十六大提出“文化體制改革”任務(wù)到十七大將“文化軟實力”寫入大會報告到十七屆 六中全會首次從完整意義上制定“文化強國戰(zhàn)略”，再到十八大報告再度強調(diào)“建設(shè)社會主 義文化強國，關(guān)鍵是增強全民族文化創(chuàng)造活力”。（）1根據(jù)海協(xié)會與?；鶇f(xié)會簽署的有關(guān)協(xié)議，兩岸空運直航、海運直航和直接通郵于 2008 年 12 月 15 日正式啟動，這標(biāo)志兩岸“三通”基本實現(xiàn)。（1毛澤東在《反對本本主義》一文中提出了“星星之火，可以燎原。（1十七大以來的五年，我國開放型經(jīng)濟(jì)達(dá)到新水平。（）1國家公務(wù)員降職和辭退都屬于行政處分，被辭退后不再擁有公務(wù)員身份，停發(fā)工資。（））辯證法認(rèn)為，世界是互相聯(lián)系變化發(fā)展的，事物的內(nèi)部矛盾是發(fā)展的根本動力。（在臺灣問題上，我們的立場是： “爭取和平統(tǒng)一，但不承諾放棄使用武力”（。第三篇：事業(yè)單位真題精選1242012 年昌邑公開招考事業(yè)單位人員《公共基礎(chǔ)知識》筆試 試題附答案版一、判斷題：（正確選 A，錯誤選 B，每題 分，合計 12 分）在完全競爭市場中，當(dāng)技術(shù)有所改變，成本有所下降時，在相同市場價格下，供給將增 加。隨著反腐敗機制創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、力度加大，越來越多自以為隱藏得深、安全感強的腐敗分子紛紛落馬，全社會、全方位的權(quán)力監(jiān)督機制和事后嚴(yán)懲措施正在不斷完善，貪官的數(shù)量大大減少。第二，腐敗“越反越多”也有一種存在的可能，那就是反腐如果只是“雷聲大，雨點小，調(diào)子高，成效低”，那么風(fēng)聲過后，腐敗分子就會有虛驚一場之感，就會覺得腐敗有驚無險。第一，隨著反腐工作不斷深入，反腐力度不斷加大，反腐措施更加得力，一批貪官相繼“落馬”，而且還“拔出蘿卜帶出泥”，與之相關(guān)聯(lián)的腐敗分子也都被依法懲辦，群眾對此拍手稱快。在運用推廣建議方面，要注重聯(lián)系本單位的實際，具體問題具體分析，不生搬硬套才能取得最好的效果。第五，要注重經(jīng)驗的總結(jié)與運用。細(xì)心是指在工作方面，要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，看問題要看到本質(zhì)，提問題要切中要害，想問題要想到關(guān)鍵。時間安排上，注意參觀與調(diào)研相結(jié)合、走訪與座談相結(jié)合。對涉及到的人員預(yù)先進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，確保信息渠道的暢通。時間有限，只有三天，為了爭取更高效率地開展考察學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該制定周密細(xì)致的時間表。在基本方案出臺后，交由領(lǐng)導(dǎo)審批，讓領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)，借此完善方案。第二，要注重事前的準(zhǔn)備和方案匯報。做到有的放矢、有備而行。技術(shù)人員應(yīng)側(cè)重了解、研究兄弟單位的技術(shù)優(yōu)勢。在確定考察小組后，我應(yīng)該把五個人召集起來，確定我們在考察中每個人需要把握的重點內(nèi)容。重視了別人，重視了工作，才能得到別人的重視和認(rèn)同。用這樣的心態(tài)去工作，很難保證工作不流于表面、流于浮夸，造成一些“形象工程”和“面子工程”。第三，年輕人，在工作中，不缺乏干勁，不缺乏熱情，但缺乏的是堅韌不拔的態(tài)度和虛懷若谷的沉穩(wěn)。如果領(lǐng)導(dǎo)對自己不重視，要么是自己的工作質(zhì)量不夠好，要么是領(lǐng)導(dǎo)對自己有著更高的要求。如果自己業(yè)績尚可，受到部分同事或群眾認(rèn)可，但認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)不重視，則大半是心態(tài)問題。如果渴望領(lǐng)導(dǎo)的重視，首先要想一下自己是否合格地完成了工作，是否高質(zhì)量地完成了工作。在生活上我們渴望更多的呵護(hù)，在工作上我們渴望優(yōu)秀、渴望被別人承認(rèn)。領(lǐng)導(dǎo)只需要履行他自己的職責(zé)，監(jiān)督我們下屬的工作即可?！敬鸢敢c】領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視的是他的工作，同樣，我們應(yīng)該重視的也是自己的工作。第二篇：事業(yè)單位面試真題及答案事業(yè)單位面試真題及答案（3）你的領(lǐng)導(dǎo)不重視你，你怎么辦?【測評要素】人際關(guān)系處理能力。公務(wù)員執(zhí)行力是把經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展目標(biāo)變成現(xiàn)實的實施能力，是行政施政的生命力，是促進(jìn)發(fā)展的推動力，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的源動力。第三，完善行政監(jiān)督機制，加強行政執(zhí)法監(jiān)督。加強對行政不作為和亂作為的懲治力度。第二，完善相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)，并堅持做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。針對以上原因，要想從根本上提高公務(wù)員的執(zhí)行力，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面來加強提高：第一，努力提高行政執(zhí)法人員的素質(zhì)。第三，相關(guān)監(jiān)督不到位。第二，相關(guān)法律不健全。對于上級指示和群眾關(guān)心的問題被動執(zhí)行或者變通執(zhí)行。一些地方社會治安混亂，公安司法部門卻以“破大案，立大功”為由，小事不愿做，大事做不了等等，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重的破壞了政府形象，也導(dǎo)致了政府行政效率低下，群眾對政府執(zhí)政力的不信任。公務(wù)員作為治國理政的主體，其行政能力制約并決定著政府的管理水平，進(jìn)而影響著政府的形象和公信力?！闭男猩鐣芾砺氊?zé)，執(zhí)行力是不可或缺的要素。、亂作為，請你談?wù)勀愕目捶? 【測評要素】綜合分析能力 【答題要點】執(zhí)行力是目標(biāo)與結(jié)果直接的紐帶。人在逆境和挫折中學(xué)到的東西會更多更寶貴。第三，我們推銷的產(chǎn)品本身也存在一定的問題，不是品牌產(chǎn)品，不能贏得同學(xué)們的信任和好感。第二，我們自身的勇氣還不夠足，碰到被拒絕的情況不能很好的繼續(xù)進(jìn)行營銷。)這在一定程度上影響了我們的銷售收入。原因有以下幾點：第一，學(xué)校的部分學(xué)生對上門推銷人員和推銷的產(chǎn)品不信任，甚至很反感，對我們有著本能的排斥。當(dāng)時我和我的兩個大學(xué)同學(xué)一塊勤工儉學(xué)，我們共同集資從某批發(fā)市場進(jìn)了一些學(xué)習(xí)和生活用品?！久麕燑c撥】本題是就這幾年流行的“高考狀元熱”引申出來的一道子題，高考狀元們光環(huán)褪去后的發(fā)展又是什么樣的呢?一項調(diào)查結(jié)果讓我們看到了其中很多的問題。高考是步入大學(xué)的通道，高考狀元只是考場的狀元，并不代表是商界狀元，政界狀元，科研狀元。其次，高校不應(yīng)單純的追求狀元效應(yīng)而忽略了學(xué)生的個性化教育，而是應(yīng)當(dāng)加大教學(xué)體制改革，調(diào)整課程設(shè)置，真正的提升學(xué)生各方面的能力，并發(fā)揮其特長，做到因材施教，人盡其才。所謂的高考“狀元”，僅僅是按照應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)論的尺度排列出來的優(yōu)勝者。高等教育中職業(yè)能力教育的缺位，也是導(dǎo)致高考狀元能力下降的主要因素之一。很多高考狀元在選大學(xué)時過多關(guān)注牌子而忽視考慮大學(xué)的發(fā)展前景，同時缺少良好的職業(yè)規(guī)劃，挑專業(yè)時扎堆熱門專業(yè)，結(jié)果進(jìn)入高校之后，對所學(xué)專業(yè)沒有足夠的興趣，導(dǎo)致學(xué)無所長。殊不知，高考只是人生書本的序言，很多狀元大學(xué)生在以后的發(fā)展過程中漸漸失去優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)工作中趨向于平庸。通過對這件事的處理，要總結(jié)應(yīng)對此類緊急事件的經(jīng)驗，以避免再出現(xiàn)類似的情況，還要培養(yǎng)遇到突發(fā)情況時如何為保持冷靜的頭腦和較好的心理素質(zhì)的能力，充分擔(dān)負(fù)起安保人員的責(zé)任，在這個崗位上做好自己的事情。待醫(yī)護(hù)人員趕到現(xiàn)場后，協(xié)助抬送傷員并維持好現(xiàn)場秩序，直至全部人員安全