暑期教師校本研修心得本站推薦-文庫吧資料
2024-10-21 10:58本頁面
【正文】 的內(nèi)涵，并通過教師成長袋的形式激勵(lì)教師靜下心來進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。第四篇：淺談校本研修心得淺談校本研修心得教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力，把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應(yīng)形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢的需要，不斷走上新的臺(tái)階。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。所以，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余，學(xué)習(xí)效果的真正提高。教學(xué)目標(biāo)不清晰，會(huì)使學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習(xí)過程中無所適從。教學(xué)效果不明確，會(huì)有什么影響呢？太多的內(nèi)容、太高的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。我最深的體會(huì)是教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果的影響。第三、自我反思糾正行為。因?yàn)椋１九嘤?xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實(shí)施目標(biāo)為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，是非常具有針對性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。校本研修是一種品質(zhì)，過去常常在繞開實(shí)際或真實(shí)的問題“空談”，你好我好大家好，現(xiàn)在追求的是坦露真實(shí)問題，探究性的問題。第三篇：校本研修心得校本研修心得隨著新課改的推進(jìn)，校本研修應(yīng)運(yùn)而生，并且蓬勃發(fā)展！它，是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效途徑，也是教師專業(yè)成長的堅(jiān)實(shí)階梯！我認(rèn)為校本研修是一很好的個(gè)平臺(tái)，每一位教師都是主角。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)不是獨(dú)立于知識(shí)、技能、思想、經(jīng)驗(yàn)值外的“神秘”概念，它們綜合體現(xiàn)了對數(shù)學(xué)知識(shí)理解、對數(shù)學(xué)技能方法的掌握、對數(shù)學(xué)思想的感悟、對數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累。此次學(xué)習(xí)我對數(shù)學(xué)教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力。反思以往的教學(xué)工作，我清醒的認(rèn)識(shí)自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。本次校本研修鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新環(huán)境的教師，鼓勵(lì)我們堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明與才智，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力?！氨M力才合格，用心才出色”，教師是一個(gè)良心職業(yè)，我們既要教書又要育人，所以必須要富有事業(yè)心、責(zé)任心、使命感，這樣才能對的起自己、對的起學(xué)生。邵紹建主任以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）為內(nèi)容，教授我們?nèi)绾纬蔀橐幻Q職的、有職業(yè)道德的教師，提出要在成為一名合格教師的
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