【正文】 幫助，也感謝同組老師的指導和幫助。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的機會，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺，在以后的工作中，我會將她對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取工作中更快地成長，不辜負師傅的期望！俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。從“徒弟”這方面來說，“徒弟”總是想在“師傅”的指導下能盡快的成長，所以面對自己的教育教學工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。比如關于課堂調(diào)控、應急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導下短時間內(nèi)得到規(guī)范。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結對”具有非常積極的意義。另外，每次與她一塊兒聽課，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，下來后，周老師還要求我以后也試著說課，評課，這樣會讓自己提高更快。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。鼓勵我多聽、多評在石小，聽課的機會很多。除每月的教學反思，我會在每個教案后面寫一寫課后的感想，評一評課堂的效果，思考如何改進。鼓勵我多問、多想。于是每一次的培訓、座談會、專家講學我?guī)缀醵疾粫湎?。不斷的學習中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)美，并把知識運用到生活當中。在我聽師傅的課也有很大收獲。作為一名青年教師，不應該停止學習。于是，我只要一有空就去師傅那，聽聽，看看，學學。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。一路走來，在周老師的言傳身教的幫助和指導下，有許多的體會和心得，下面我就從二個方面談談自己的收獲：一、在師傅身上有許多的閃光點，我學習她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實。幸運的是，學校為我安排了英語組組長周紅老師做我的師傅。我一定會繼續(xù)努力，爭取做一名合格的人民教師。這一年里以來，在馬老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風感染下，我各方面都有了一定的提高。我感謝學校為我提供了這樣的機會。認真準備一節(jié)課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我聽師傅的課也有很大收獲。師傅給我評課時，反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意“以終為始”――圍繞授課目標安排教學活動，而非僅為講內(nèi)容而講。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。通過這一年的師徒結對活動，我體會深刻的是：這是一個師徒相長的過程。我的經(jīng)驗告訴我，一定要把自己和別人的閃光點及時整理，并加以運用，幫人幫己，何樂不為？第四篇：師徒結對小結“師徒結對”小結語文組 復興小學臧霞眨眼間來到復興小學已經(jīng)一年了，在一年里我在馬老師的指導下有了很大的提高。我認為這同樣適合我的學生，我會定期讓他們看錯題，不會自己先查字典，然后再問。這一個月，我做的最多的就是備足課，每次都有練習，我們備這些試卷的速度是很快的，但是不是自己做完題目就結束，我發(fā)現(xiàn)每個題目里都會包含一定的知識點，可拓展，可深人，因此，我詳細備了每個題目。那么，在課后我會對這些知識點進行重新整合，傳授給我的學生。萬老師對課堂的解析非常詳細，對于第一年上高三的我，這顯得尤為重要。最后，感謝X老師這一年來的指導和幫助！第三篇：師徒結對小結徒弟一月份聽課小結高三英語組陸藝文2013年第一個月又要結束了，堅持聽課是一種態(tài)度。不僅如此，X老師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關愛都是值得我學習的地方。X老師是一名非常優(yōu)秀的老師，特別是在指導語、環(huán)境創(chuàng)設和材料投放方面，在她的身上我學到很多東西。因此我通過來園活動、網(wǎng)絡、電話等方式，慢慢地消除自己的緊張，主動地詢問幼兒病情，鼓勵自己早上跟家長談談孩子的情況。由于是新教師，我不知道怎樣跟家長溝通才最合適，不知如何擺正自己的角色，后來、通過觀察X老師家長工作的方式，我在家長工作上也開始放手干了。在環(huán)境創(chuàng)設、材料制作方面她不僅能考慮到大局，而且還能在材料的設計中充分考慮孩子操作時的感受，從而她會從多方面考慮，能從幼兒角度進行調(diào)整，然后布置在我們的班級中，內(nèi)容豐富又美觀。經(jīng)過一學年的觀察、師傅的及時指導，我基本對班中每一個孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了，能夠做到因材施教。在教育教學理論方面，我認真閱讀X老師推薦的相關學習資料，比如《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問題及時向帶教老師請教，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中，并多多反思，取長補短，結合自己班幼兒的實際情況實施有效的教育方法，對他們進行正確引導。為了能夠讓我更快地成長，X老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法，提供幫助，一起探討解決的辦法。同時，X老師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導和建議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控，