【正文】 ，堅(jiān)持“重視與參與并舉”不動(dòng)搖：１、領(lǐng)導(dǎo)重視。本期來(lái)，教師們自主開(kāi)發(fā)出校本課程3套。在很短的時(shí)間內(nèi)，大部分教師有了一定的理論儲(chǔ)備。面臨突然到來(lái)的課程開(kāi)發(fā)權(quán)力與義務(wù)，他們不知所措，感到責(zé)任重大。因此我校確定了“實(shí)踐性、研究性學(xué)習(xí)”為校本課程開(kāi)發(fā)主題。校本課程工作總結(jié)綠園區(qū)正陽(yáng)小學(xué)第四篇：校本課程工作總結(jié)走進(jìn)神童山校本課程工作總結(jié)葛石鎮(zhèn)中心小學(xué) 葛石鎮(zhèn)中心小學(xué)校本課程工作總結(jié)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或選用適合本校的課程。時(shí)代賦予我們責(zé)任，歷史賦予我們使命，珍愛(ài)保護(hù)地球這個(gè)村落，是我們每個(gè)地球村村民的義務(wù)。陶藝教育在“長(zhǎng)春日?qǐng)?bào)”“長(zhǎng)春晚報(bào)”“求知時(shí)報(bào)”“城市晚報(bào)”等多家報(bào)紙媒體報(bào)道；吉視都市頻道也做過(guò)電視采訪。學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校、省級(jí)科技教育示范校；2002年7月學(xué)校代表吉林省接受十一名記者團(tuán)、天津記者團(tuán)的采訪；2002年4月學(xué)校在吉林省綠色學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班作經(jīng)驗(yàn)介紹；2003年2月科技教育代表區(qū)接受?chē)?guó)家教育部對(duì)吉林省科技教育示范區(qū)的檢查。在校本課程開(kāi)發(fā)中，我校堅(jiān)持科研引領(lǐng)、理論支撐，將校本課程與教育科研相結(jié)合，與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合。教材中的每一課都配有與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的圖片和文字，圖文并茂，即美觀又實(shí)用。三、開(kāi)發(fā)校本課程，促進(jìn)學(xué)校特色形成。教師們把看到的、感受到的講給孩子們，使學(xué)生們知道面對(duì)新世紀(jì)的到來(lái)，應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)。我們到長(zhǎng)春市電話設(shè)備廠進(jìn)行參觀，全校教師切身地感受到現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)人才要求的高標(biāo)準(zhǔn)；到長(zhǎng)春市綠色食品廠參觀現(xiàn)代化農(nóng)場(chǎng)采用高科技手段管理、飼養(yǎng)奶牛；參觀長(zhǎng)春市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，感受我市高新技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅猛勢(shì)頭。另外，我校還注重教師的科技、環(huán)境知識(shí)的積累。為全面提高教師素質(zhì)，我校有計(jì)劃地安排教師外出去陶吧向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)制陶技術(shù)、陶藝?yán)砟?，要求教師閱讀相關(guān)書(shū)籍，自學(xué)先進(jìn)的陶藝技術(shù)和理念，組內(nèi)教師及時(shí)切磋、交流。二、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，為提高教育質(zhì)量做保障。環(huán)境教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)我校為營(yíng)造人文文化，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，學(xué)校在美化、綠化同時(shí)，建立無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)區(qū)，讓無(wú)土栽培成為一道集科學(xué)、環(huán)保于一體的走廊綠色風(fēng)景；設(shè)立了分類垃圾箱“綠色回收站”，回收的廢品所得資金應(yīng)用于社區(qū)、校園、班級(jí)建設(shè)中；繪制了“共享自然”大型壁畫(huà)，營(yíng)造出人與自然和諧共處的氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。陶藝教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工作實(shí)踐例我們更深刻的體會(huì)到，陶藝教育是進(jìn)行審美教育、創(chuàng)新教育和動(dòng)手能力培養(yǎng)的有效途徑，有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展?，F(xiàn)將校本課程工作情況總結(jié)如下：一、抓環(huán)境建設(shè)，為實(shí)施校本課程提供保障，創(chuàng)設(shè)氛圍。確立校本課程指導(dǎo)思想后，我們擺正校本課程適應(yīng)辦特色校的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置有利于形成學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)揮教師特點(diǎn)，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的特長(zhǎng)。第三篇：校本課程工作總結(jié)校本課程工作總結(jié)校本課程是知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)多樣化人才培養(yǎng)的需要，是使學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展的課程，更是培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展卓越人才的需要。每周背四句三字經(jīng)，一首古詩(shī)。誦讀活動(dòng)已成為我校具有深遠(yuǎn)意義的傳統(tǒng)活動(dòng)形式，并形成了自己的特色。我校自開(kāi)設(shè)校本課程以來(lái)在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。讓學(xué)生自己查找喜歡的古詩(shī)，理解意思，并以生動(dòng)有趣的形式教給其他學(xué)生。長(zhǎng)此之后，學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣日益高漲。在第一階段中我們主要采取“入境+吟誦”的方法：既指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的意境，在意境中使學(xué)生享受到古詩(shī)畫(huà)面的美，并讓學(xué)生粗略了解詩(shī)的大意，然后，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī)，從吟誦中感受古詩(shī)的韻律美、節(jié)奏美。我們?cè)谶M(jìn)行古詩(shī)誦讀教學(xué)中，分了兩個(gè)階段。第二階段，是發(fā)揮家長(zhǎng)作用，讓學(xué)生通過(guò)跟家長(zhǎng)交流，多方面了解我們永年歷史上的名人故事，并充分利用現(xiàn)代信息交流方式，建立家長(zhǎng)老師，促使家長(zhǎng)陪同孩子們一塊上網(wǎng)查閱有關(guān)我們永年歷史上的名人故事。第一階段以老師教為主，第二階段以學(xué)生自學(xué)為主。并且針對(duì)此，我們制定了詳細(xì)的方案，并認(rèn)真實(shí)施，下面就對(duì)我們這個(gè)學(xué)期的實(shí)施進(jìn)行總結(jié)。我們將繼續(xù)努力,不斷探索,繼續(xù)深入培育校本課程教育優(yōu)勢(shì),凸 現(xiàn)校本課程教學(xué)特色, 努力打造我校校本課程教育的優(yōu)秀品牌, 最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)辦特 色學(xué)校的目標(biāo)。” 幾年來(lái),我校一直緊緊圍繞這一思 想開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)工作。不僅如此, 我校已經(jīng)形成了說(shuō)、讀、打?yàn)橐惑w的綜合藝術(shù),又是再創(chuàng)造的藝術(shù)。在近兩年的校本課程教育中, 我們抓住一切可以利用的機(jī)會(huì),開(kāi)展 “ 古詩(shī)誦讀、國(guó)學(xué)經(jīng)典表演 ” 比賽,校本課程 學(xué)期展示等豐富多彩的活動(dòng),活躍校園生活的同時(shí)有效地推進(jìn)校本課程的實(shí)施。為此, 我們統(tǒng)一樹(shù)立了以學(xué) 生發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)觀,將評(píng)價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)的一部分,做到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化, 評(píng)價(jià)方法和手段多樣化,以形成性評(píng)價(jià)為主,平時(shí)成績(jī)和期末相結(jié)合,聽(tīng)力、口 試與筆試相結(jié)合,學(xué)生互評(píng)相結(jié)合,讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體。在校本課程教學(xué)中, 每位 老師自己制作課件, 每節(jié)課充分運(yùn)用直觀教具和多媒體教學(xué), 充分發(fā)揮了現(xiàn)代教 育技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用, 實(shí)現(xiàn)校本課程教學(xué)立體化, 為學(xué)生提供了豐富的資 料和實(shí)踐與創(chuàng)新的廣闊天地。我校為推進(jìn)教育技術(shù)的現(xiàn)代化進(jìn) 程, 一方面加大了硬件的投入, 另一方面要求全體教師積極開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)與 學(xué)科整合的教學(xué)研究。在結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐的同時(shí), 校本學(xué)科組的教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中 央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育 改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施指南》 等文件, 深刻領(lǐng)會(huì)文件精神, 開(kāi)展課堂教學(xué)行為研究, 反思教學(xué), 進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn), 構(gòu)建以學(xué)生為中心、以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式, 大力推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變, 使教學(xué)活動(dòng) 真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)和主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上, 進(jìn)而形成了有利于體現(xiàn)學(xué)生的主 體精神、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的新型的教學(xué)理