【正文】 。如果能充分發(fā)揮東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)條件的優(yōu)越性，開(kāi)創(chuàng)金壇小學(xué)教育新的模式，意義無(wú)窮。目前，在我校的引領(lǐng)下，金壇、常州乃至全國(guó)各地，已有多所學(xué)校啟動(dòng)了大量閱讀的教學(xué)革新，移植我校的課改經(jīng)驗(yàn)?！吨袊?guó)教育報(bào)》《人民教育》《常州日?qǐng)?bào)》《常州教育》等報(bào)刊報(bào)道了我校克服校舍嚴(yán)重緊缺的困難，推進(jìn)課程改革等方面的情況。北京、廣東、浙江、山東、上海、無(wú)錫、泰州、常州、連云港等地已有多批校長(zhǎng)和教師前來(lái)參觀，觀摩我校的語(yǔ)文課堂。這樣的語(yǔ)文課程改革，揭示了現(xiàn)今“一學(xué)期主要學(xué)一本語(yǔ)文書(shū)”這樣一種語(yǔ)文教學(xué)格局 的弊端，開(kāi)創(chuàng)了“書(shū)香課程”嶄新語(yǔ)文改革之路。我校語(yǔ)文教師在語(yǔ)文學(xué)科新舊教學(xué)理念的沖突中，不斷嘗試、摸索，對(duì)大量閱讀的課程價(jià)值更新了認(rèn)識(shí)，并將理念的更新，轉(zhuǎn)化成“課外閱讀課內(nèi)實(shí)施”的具體教學(xué)行為，將原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中教師的“說(shuō)”轉(zhuǎn)化成學(xué)生積極自主的“讀”，形成了多樣的課堂教學(xué)策略。錯(cuò)過(guò)了，此生將很難彌補(bǔ)。正因如此，教育部、教育廳都不將“華杯賽”納入中小學(xué)生比賽項(xiàng)目之列。六、發(fā)揮自身價(jià)值，將教學(xué)創(chuàng)新作為區(qū)域引領(lǐng)的試金石想當(dāng)年，“華杯賽”在金壇名噪一時(shí)，憑借“奧數(shù)”和“華杯賽”，我校社會(huì)聲譽(yù)一路叫好。每學(xué)年，我校都舉辦“常州市教科研基地”的相關(guān)研討活動(dòng)。再如數(shù)學(xué)學(xué)科，緊緊圍繞省十二五規(guī)劃課題《小學(xué)生基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累的教學(xué)實(shí)踐研究》開(kāi)展教學(xué)與研討活動(dòng)。如德育課程，我們編寫(xiě)《學(xué)會(huì)》系列教材，明確養(yǎng)成教育工作的操作把手，提高養(yǎng)成教育的可操作性，使養(yǎng)成教育工作課程化，規(guī)范化。我們期望經(jīng)過(guò)兩至三年的努力，建立起我校的教案庫(kù)，然后以一學(xué)年為一輪，展開(kāi)后續(xù)的一輪一輪的修改，直至形成我校的優(yōu)秀教案庫(kù)，使教師在一輪一輪的研討、修改中推敲、思辨，增強(qiáng)教材處理能力，提升課堂駕馭水平。我們對(duì)備課及教學(xué)管理進(jìn)行研究，組織教師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，在集體疏通教材的基礎(chǔ)上獨(dú)立備課。（三）著力備課上課，提升課堂效益?zhèn)湔n，展現(xiàn)的是對(duì)課程的理解和把握，是上好課的前提。四年內(nèi)，我增加特級(jí)教師1人，特級(jí)教師后備人才1人，教師參加省、市、區(qū)級(jí)賽課多次獲獎(jiǎng)。一是引導(dǎo)教師在職業(yè)生涯中尋找幸福，體驗(yàn)幸福，在對(duì)幸福的探尋中提升師德水平；二是采用目標(biāo)引領(lǐng)的方式，鼓勵(lì)教師自我?jiàn)^進(jìn)，以理論學(xué)習(xí)、讀書(shū)活動(dòng)、學(xué)歷進(jìn)修、外出培訓(xùn)、課題研究、課堂實(shí)踐、教學(xué)反思、崗位練兵、師徒結(jié)對(duì)、同伴合作等多種方式，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平的提升；三是創(chuàng)造條件，提供平臺(tái)，建立支持和保障體系；四是放大教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)又一個(gè)亮點(diǎn)，讓教師不斷地體驗(yàn)成就感，體驗(yàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。于是，我校著力于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和課程建設(shè)兩個(gè)方面。在課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師對(duì)課程資源開(kāi)發(fā)利用的廣度、深度及其效益，即教師是否能動(dòng)地產(chǎn)生出比自身價(jià)值更大的教育價(jià)值，也都取決于教師這些個(gè)體特征孕育出的職業(yè)素養(yǎng)。（二）用心師資培養(yǎng)，提高教學(xué)水平我校奉行“教師即課程”的理念。目前，我校37個(gè)班級(jí)、10個(gè)功能教室全部裝備成多媒體教室，多媒體設(shè)備使用率高，教師多媒體技術(shù)熟練，班級(jí)多媒體設(shè)備平均每天使用超過(guò)3小時(shí)。（一）更新教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)環(huán)境我?，F(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備逐步按照《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》“十二五”版I類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配備，基本設(shè)施設(shè)備一應(yīng)齊全。真正意義上的課程是教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)生的一系列生動(dòng)事件，是師生基于教材文本、教學(xué)內(nèi)容而相互交流、對(duì)話和實(shí)踐所產(chǎn)生的意義、價(jià)值，是知識(shí)、情感、個(gè)性、素質(zhì)持續(xù)不斷的生成。五、著力課程建設(shè)，將課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地伴隨著知識(shí)本質(zhì)觀的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，課程本質(zhì)觀正在發(fā)生變化。行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得格外重要。師生生活其間，相互干擾，易于煩躁。我們還邀請(qǐng)法制輔導(dǎo)員、作家等到學(xué)校做講座，形成了“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期開(kāi)好一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與相關(guān)活動(dòng)。家庭教育在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中具有舉足輕重的作用。此外學(xué)校還開(kāi)展向貴州兒童捐書(shū)、去敬老院做公益、走進(jìn)社區(qū)服務(wù)等，在假期開(kāi)展采茶、賣(mài)春聯(lián)、登山等活動(dòng)。去年，在常州市童謠傳唱大賽中，我校學(xué)生代表隊(duì)獲得了特等獎(jiǎng)。學(xué)校每學(xué)年舉行內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)，如科技節(jié)、科學(xué)探索系列比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、足球賽、清明掃墓等常規(guī)活動(dòng)，舉辦校園風(fēng)采大賽、民樂(lè)培訓(xùn)等特色活動(dòng)。我們實(shí)行賞識(shí)教育、平等教育；我們尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生個(gè)體差異、尊重學(xué)生自主選擇；我們?cè)陉P(guān)注學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)關(guān)心學(xué)生的身體健康；我們?cè)趯W(xué)生身心受到意外傷害時(shí)給予及時(shí)、熱情的救助；我們樂(lè)于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己還沒(méi)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)；我們努力以學(xué)生的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)去激勵(lì)學(xué)生自尊、自信和自強(qiáng)。學(xué)生年齡越小，對(duì)愛(ài)心的體驗(yàn)就越具體，越感性。任何一項(xiàng)工作，我們都要從內(nèi)容、形式、過(guò)程以及師生的參與方式等方面追求其育人的價(jià)值。在小學(xué)教育階段，我們認(rèn)為德育工作的意義全在養(yǎng)成教育。這種可能性就是生成性、可塑性、創(chuàng)造性。四、推崇德育滲透，將養(yǎng)成教育作為育人的首要工作童年是人生的一段經(jīng)歷，兒童不是將來(lái)的成人。我們還以校園網(wǎng)家校溝通平臺(tái)、向家長(zhǎng)公布校長(zhǎng)電話等方式增進(jìn)家校交流。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校文印工作執(zhí)行審批和付費(fèi)制度，以制度控制作業(yè)、習(xí)題、試卷的濫印濫發(fā)。在課程實(shí)施中合理安排每周體育課，同時(shí)重視每天的大課間活動(dòng)安排，保證每位學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間。（三）控制課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生作息我們建立健全了課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)與問(wèn)責(zé)制，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間，不在作息時(shí)間表以外的時(shí)間安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，消滅了任何教育教學(xué)計(jì)劃之外的有償補(bǔ)課活動(dòng)和補(bǔ)習(xí)班。在這些常態(tài)活動(dòng)課程的基礎(chǔ)上，著力于“適性”課程的開(kāi)發(fā)和研究，提高課程對(duì)少年兒童的適切程度。為了滿足不同學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，學(xué)校積極開(kāi)設(shè)校本課程，如《數(shù)學(xué)閱讀與拓展》《經(jīng)典誦讀三百篇》《七彩生活》和《學(xué)會(huì)》等，并將校本課程列入課程計(jì)劃中，課程內(nèi)容有較濃厚的校本特色。每學(xué)年按上級(jí)要求進(jìn)行健康體檢，積極舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)。每班配備專(zhuān)職體藝教師，體藝2+1有實(shí)效。教師課表，班級(jí)課表上墻、上網(wǎng)，向社會(huì)公示。（二）豐富課程樣式，促進(jìn)多樣發(fā)展我校從國(guó)家課程與地方課程、學(xué)科課程與活動(dòng)課程、顯性課程和隱性課程等多維度開(kāi)展課程建設(shè)，看重體育健身、大量閱讀、藝術(shù)熏陶、科學(xué)啟蒙、動(dòng)手實(shí)踐、公民教育等方面的課程，努力爭(zhēng)取以多樣的課程滋養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)校學(xué)生總數(shù)現(xiàn)有1755人，37個(gè)教學(xué)班。除此以外，我們還要站在學(xué)生、家長(zhǎng)等“受眾”的角度去思量，交換位臵，以心換心，以此喚起家長(zhǎng)的熱情，形成家校合力，放大育人效益。每每有所行動(dòng)，我們要默念政策法規(guī)，以政策法規(guī)衡量是非曲直。學(xué)校的一舉一動(dòng)，都影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，牽動(dòng)著數(shù)千家長(zhǎng)的心靈。懷揣多元評(píng)價(jià)的思想，我校換一個(gè)角度打量校園內(nèi)那些擁擠難看的柱子，形成了校園文化裝飾的新思路：把柱子、墻面當(dāng)作一種特殊的資源，在柱子、墻面上安裝鋁合金鏡框作為展框，用以展示學(xué)生的照片和成長(zhǎng)，每?jī)稍乱粨Q，把學(xué)生更多的成長(zhǎng)過(guò)程曬出來(lái)，使它們成為學(xué)生才藝展示的舞臺(tái)，心靈表達(dá)的窗口。三是重視對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)。二是重視對(duì)學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià)。一是重視對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)。（四）崇尚激勵(lì)引領(lǐng)，促進(jìn)自然生長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷評(píng)價(jià)最寶貴的是獲取激勵(lì)。曲折，大家攜手經(jīng)歷；失敗，大家共同反思；成功，大家一起歡欣。（三）傾聽(tīng)教師聲音，凝聚全員心智我校一切制度的制訂和重大事項(xiàng)的決策，圍繞“人”字做文章，尊重人，督促人，發(fā)展人。實(shí)施績(jī)效工資以來(lái)，我校多次組織全體教職工展開(kāi)討論，制定、修改《工作考核與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《班主任、副班主任工作考評(píng)辦法》《行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)考核細(xì)則》等規(guī)章制度，堅(jiān)持“促進(jìn)成長(zhǎng)，利于發(fā)展；看重實(shí)績(jī)，注重獎(jiǎng)勵(lì)；多勞多得，激發(fā)熱情；明確職責(zé)，加強(qiáng)考核” 的原則，將上級(jí)的政策、法規(guī)內(nèi)化為學(xué)校內(nèi)部管理制度，使政策、法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)具體化，具有操作性，滲透到一線各個(gè)條塊及每個(gè)崗位的工作，一方面以制度保障學(xué)校行為的正確方向，規(guī)范成員的言行舉止。在上學(xué)年嘗試執(zhí)行護(hù)衛(wèi)崗制度的基礎(chǔ)上，本學(xué)年開(kāi)始，正式將護(hù)衛(wèi)崗制度納入教師工作考核，以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，維護(hù)師生生命安全，為提升辦學(xué)品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。第八，家長(zhǎng)參與學(xué)校安全工作。第六，校園周邊環(huán)境及道路交通安全。第四，門(mén)衛(wèi)、保安、人防、技防等工作。第二，水、電、氣的安全使用。學(xué)校 1任何工作的啟動(dòng)，首先必須守住安全的底線。（一）守住安全底線，建設(shè)平安校園安全工作，是學(xué)校工作的生命線。二、執(zhí)行教育法規(guī)，將制度建設(shè)作為管理的定海神針常言曰：無(wú)規(guī)矩不成方圓。然而，金壇城市人口的急劇增長(zhǎng)與我校的地域、校舍條件形成顯著的矛盾。這樣的方法和條件不在于塑造形象，評(píng)優(yōu)選才，而在于為其提供多樣的舞臺(tái)，充裕的機(jī)會(huì)，讓其增長(zhǎng)體能，拓寬視界，滋潤(rùn)心智，夯實(shí)基礎(chǔ)，自然生長(zhǎng)。教育，符合兒童才能取得成功。小學(xué)階段的孩子，仍處于人生的起步階段，孩子的發(fā)展成長(zhǎng)暗藏多樣的可能性。一、奉行綠色教育，將“基礎(chǔ)性”作為辦學(xué)的立足點(diǎn)兒童是上帝的天使，是一個(gè)稚嫩的生命。多年來(lái)，我校信奉著名哲學(xué)家維特根斯坦的名言：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。積極爭(zhēng)取項(xiàng)目與資金支持，排除校園安全隱患。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，以加快新課改的步伐。個(gè)別學(xué)校校舍存在安全隱患：富坪小學(xué)廁所、原鄭幼兒園，現(xiàn)地基嚴(yán)重下陷，臺(tái)階嚴(yán)重裂縫，高莊小學(xué)校園地面嚴(yán)重塌陷。學(xué)校規(guī)范化管理水平不高，教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位。14所小學(xué)全部接入互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了校校通?？h局還配發(fā)課桌凳476套，電腦、打印機(jī)各6臺(tái)，安保器材98多臺(tái)件，保鮮柜、留樣柜、壓面機(jī)、和面機(jī)56臺(tái)件，5所小學(xué)更換電子校園監(jiān)控設(shè)備、一鍵報(bào)警器6套。全鎮(zhèn)14所小學(xué)全部接入了互聯(lián)網(wǎng)，購(gòu)置了101網(wǎng)?？ń處煱?00個(gè)，3所學(xué)校購(gòu)置了學(xué)生版101網(wǎng)?？?。通過(guò)以上項(xiàng)目的實(shí)施，各學(xué)?；鞠羾鷫?，基本消除D級(jí)危房, 這使全鎮(zhèn)教育結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，學(xué)前教育得到空前發(fā)展。我鎮(zhèn)5個(gè)行政村爭(zhēng)取項(xiàng)目投資340多萬(wàn)元，硬化活動(dòng)場(chǎng)地3000平方米。繼續(xù)堅(jiān)持經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過(guò)評(píng)比背誦大王、讀書(shū)筆記展評(píng)等深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)同。每年舉辦全鎮(zhèn)小學(xué)生春季趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和秋季小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)；每年舉辦小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，為了引 導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)深入扎實(shí)開(kāi)展，全面展示我鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)典誦讀成果，營(yíng)造親近經(jīng)典、傳承文化、涵養(yǎng)心靈、立德樹(shù)人的校園文化氛圍，2017年11月下旬學(xué)區(qū)舉辦了全鎮(zhèn)小學(xué)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)；12月初舉辦了以“感悟漢字深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明”為主題的小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽；同時(shí)各小學(xué)、幼兒園借助“五一”、“六一”“七一”等重要節(jié)日舉行師生才藝展演、歌詠比賽、詩(shī)歌朗誦、手抄報(bào)展評(píng)等一系列主題活動(dòng)。另外學(xué)區(qū)還開(kāi)展了教導(dǎo)主任信息技術(shù)分級(jí)培訓(xùn)工作，專(zhuān)任教師90%能夠使用“班班通”輔助教學(xué)，并具有熟練的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、走出去等方式開(kāi)展師資培養(yǎng)，提升了教師師德水平和業(yè)務(wù)能力。舉辦了全鎮(zhèn)小學(xué)班主任工作論壇，21位班主任根據(jù)工作實(shí)際，就學(xué)生評(píng)價(jià)、溝通、班級(jí)管理等方面進(jìn)行了交流。積極組織各學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)，制定切合實(shí)際的學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，不斷豐富教師培訓(xùn)內(nèi)容，集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教師素質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和好的做法，搭建教師交流平臺(tái)，為教育質(zhì)量的提高提供有力支持。一是加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍管理的首要位置常抓不懈，嚴(yán)格執(zhí)行教師請(qǐng)假審批權(quán)限和程序，實(shí)行教師考勤月報(bào)制度。在學(xué)區(qū)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理中積極推進(jìn)以“校長(zhǎng)公推公選崗位交流、教師鎮(zhèn)內(nèi)交流、城郊學(xué)校支教交流”為主要內(nèi)容的人事管理制度改革；積極推進(jìn)以“電子集體備課”為主要內(nèi)容的教師備課制度改革；積極推進(jìn)以“分?？荚?、監(jiān)考交流，方便學(xué)生、安全第一”的質(zhì)量檢測(cè)制度改革；積極完善“定性評(píng)價(jià)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合，過(guò)程性考核與終結(jié)性考核”相結(jié)合的學(xué)校工作考核機(jī)制。2016年以來(lái)學(xué)區(qū)相繼出臺(tái)了《城關(guān)學(xué)區(qū)機(jī)關(guān)管理制度》，《城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)幼兒園常規(guī)管理精細(xì)化實(shí)施細(xì)則》，《城關(guān)學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法及獎(jiǎng)勵(lì)制度》，《城關(guān)學(xué)區(qū)教職工代表大會(huì)制度》，《城關(guān)學(xué)區(qū)學(xué)校教育體育工作目標(biāo)管理綜合考核實(shí)施方案》，《城關(guān)學(xué)區(qū)教學(xué)工作常規(guī)管理實(shí)施方案》等制度，作為指導(dǎo)性綱要，各學(xué)校能夠吃透精神，理清思路，并能結(jié)合學(xué)校實(shí)際全面貫徹落實(shí)。（二）強(qiáng)化黨建工作，逐步完善管理機(jī)制學(xué)區(qū)在組織開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，受到上級(jí)表?yè)P(yáng)，2012016年連續(xù)被鎮(zhèn)黨委評(píng)為“黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”；在學(xué)區(qū)黨建工作中，按照《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》進(jìn)一步明確管理主體和隸屬關(guān)系，健全工作制度，成立學(xué)區(qū)聯(lián)合支部委員會(huì)，各小學(xué)成立黨小組，實(shí)現(xiàn)黨建工作全覆蓋，設(shè)立黨員活動(dòng)室2處，健全黨建各項(xiàng)工作管理制度，積極參加黨務(wù)工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強(qiáng)化對(duì)黨員的日常管理和組織關(guān)系管理，積極落實(shí)“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、黨員黨性分析和民主評(píng)議、黨員活動(dòng)日等制度，把對(duì)學(xué)校黨建工作的指導(dǎo)、督促和檢查，納入教育督導(dǎo)內(nèi)容，與教育教學(xué)業(yè)務(wù)同部署、同落實(shí)、同考評(píng)，把管黨建與管業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)工作指導(dǎo)的針對(duì)性實(shí)效性。2016年學(xué)區(qū)還就教育質(zhì)量提升工作專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了全鎮(zhèn)小學(xué)教師教育質(zhì)量分析 會(huì)，就全市質(zhì)量檢測(cè)及鎮(zhèn)級(jí)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)做了詳細(xì)分析，并就存在的差距做了具體要求并提出了改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)區(qū)在2012015年全縣教育工作目標(biāo)管理綜合考核中被評(píng)為“先進(jìn)集體”，在2012017年全縣教育體育工作目標(biāo)管理綜合考核中均榮獲一等獎(jiǎng)。通過(guò)各類(lèi)課堂教學(xué)研討觀摩競(jìng)賽等活動(dòng)的開(kāi)展有效實(shí)現(xiàn)了教師崗位練兵和優(yōu)質(zhì)資源共享，輻射引領(lǐng)效果十分顯著。三、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)（一）努力打造高效課堂，全面提升教育質(zhì)量 近五年來(lái)學(xué)區(qū)先后對(duì)新調(diào)入的40余名同志進(jìn)行了匯報(bào)課教學(xué)驗(yàn)收活動(dòng)，并組織開(kāi)展了優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)，青年教師匯報(bào)課教學(xué)活動(dòng)，2016年 4月份學(xué)區(qū)安排以教學(xué)片為單位組織了課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，各校均推薦優(yōu)秀科任教師參加課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)區(qū)邀請(qǐng)縣局、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)人士，學(xué)校邀請(qǐng)轄區(qū)村干部進(jìn)行座談，就學(xué)校素質(zhì)教育開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，征詢(xún)意見(jiàn)。科任教師積極配合，迅速行動(dòng)，深入村組、家庭征詢(xún)?nèi)罕娨庖?jiàn)。（4）開(kāi)展家訪工作。包括進(jìn)課堂聽(tīng)課，參觀大課間活動(dòng)、教師教案、學(xué)生作業(yè)，學(xué)校多媒體教室、師生閱覽室以及學(xué)校開(kāi)展校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面的成果，讓他們?nèi)轿涣私鈱W(xué)校新面貌、新氣象，為學(xué)校的發(fā)展提出合理化建議。開(kāi)放周活動(dòng)期間，學(xué)校所有教學(xué)設(shè)施對(duì)外開(kāi)放