【正文】 作品，多訓(xùn)練語感，必將漸能駕馭文字。首先是學(xué)生“動(dòng)情誦讀、靜心默讀”的“讀味”。就是這一最原生態(tài)的教學(xué)方式，便深深激起了全體上課孩子與聽課教師們的心靈共振。然后是劉小娜老師樸實(shí)無華的教學(xué)風(fēng)格。從課堂伊始，到整節(jié)課結(jié)束，不時(shí)傳來學(xué)生們和場下聽課老師們輕松愉快的笑聲。授課教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，精湛的教學(xué)藝術(shù)，樸實(shí)無華的教學(xué)風(fēng)格都給我留下了深刻的印象?！蓖ㄟ^這次語文課觀摩，更加激發(fā)了我追求語文課純樸的本色教學(xué)，真心希望我們的孩子愛上語文并得到真正的發(fā)展。使得這種毫不矯揉造作的本色課堂無不彰顯出有效性教學(xué)。本色課堂教學(xué)除了老師們?nèi)绾蔚眯膽?yīng)手去實(shí)施，更是為學(xué)生提供了一個(gè)聽、說、讀、寫的平臺(tái)。如：她給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情境就是以游人的身份來學(xué)文，學(xué)生在老師的指引下理清游覽路線，然后抓住重點(diǎn)描寫植物形、色、奇的詞句，師再不失時(shí)機(jī)點(diǎn)撥說：“請同學(xué)們記住剛才是在什么地方？你看到了什么？作者是從哪些方面來描寫植物的？”學(xué)生一邊說師以提綱形式一邊在黑板上板書。學(xué)生帶著興趣就這樣自然而然地進(jìn)入了主題，為接下來的學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。在這次的觀摩課中，一位上三年級語文《奇異的植物世界》的溆浦老師那樸實(shí)而又個(gè)性開場白吸引了我。老師們層出不窮的課堂花樣表現(xiàn)，如今早已繁華褪盡，留下的仍是那樸實(shí)無華的本色課堂，但這并不意味著語文課如同嚼蠟般無味。同時(shí)，從字詞的教學(xué)中也折射出萬變不離根本這個(gè)道理。通過詞語的理解掌握，學(xué)生更有興趣層層深入課文了。因?yàn)?，她在讓學(xué)生讀之前就提出這個(gè)要求，并且得從文中找到合適的詞語來說，只要是能表現(xiàn)這些人物特點(diǎn)的都行。那么，讓我們再來看一位五年級老師在《虎口藏寶》中又是如何滲透字詞的本色教學(xué)。最后讓孩子們在課堂中積累這些生動(dòng)的詞語，以便在習(xí)作適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，真可謂是一舉兩得。接下來老師讓學(xué)生在自學(xué)課文重點(diǎn)段時(shí)，為了體會(huì)文中父親的愛，又是抓住“父親做冰燈時(shí)動(dòng)作的詞語”來深入理解。因?yàn)榇蠹叶贾勒Z文教學(xué)，不管是句子教學(xué)還是語段教學(xué)，始終都要回歸到到字詞教學(xué)上，這樣你的語文課才會(huì)更扎實(shí)。首先，我認(rèn)為亙古不變的字詞教學(xué)在語文課中應(yīng)繼續(xù)保持本色，只是需要施教者獨(dú)具匠心將這種本色發(fā)揮到極至。這一幕幕令人目不暇接的精彩課堂，再一次讓身為語文教師的我們明白了自己最終的目的：就是為了讓孩子喜歡上語文課，喜歡上語言文字。豐富的活動(dòng)安排讓在場數(shù)千名老師陶醉其中，我們領(lǐng)略了每位教師各具特色的課堂教學(xué)；佩服于他們扎實(shí)精湛的基本功和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置；更感動(dòng)在師生的交流與互動(dòng)中。關(guān)鍵詞：樸實(shí)無華、個(gè)性化、關(guān)注細(xì)節(jié)、學(xué)生的平臺(tái)四月，依然春雨綿綿，無聲地潤澤著干枯的世界，以一種不可阻擋之勢悄然來到人們身邊。近年來，那極具個(gè)性化、關(guān)注從細(xì)節(jié)地把握來引領(lǐng)課堂教學(xué)，使得語文課更加精致和諧。這也是我們所追求的有效課堂教學(xué)，而我更認(rèn)可語文課堂中的清純、本色教學(xué)。相信不久的將來，小學(xué)語文教育界一定是“百花齊放春滿園”的美景遍布每一所校園。給人啟發(fā)就會(huì)引發(fā)進(jìn)一步思考，有思考就會(huì)產(chǎn)生行動(dòng)的設(shè)想。本次大賽課堂教學(xué)都是提前一天抽簽確定教學(xué)內(nèi)容，教師上課前五分鐘與學(xué)生見面，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容沒有提前預(yù)習(xí)，然而學(xué)生課堂表現(xiàn)卻令人折服。從本次15節(jié)課堂教學(xué)展示中看，無論一年級還是五、六年級的教學(xué)，教師都重視了書寫的課堂示范指導(dǎo)，學(xué)生書寫練習(xí)與評價(jià)，尤其是教師的書寫占格與書寫規(guī)范的示范指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了新修訂的課標(biāo)所提出的，語文課上每天要有10分鐘的書寫練習(xí)的要求，明確的告訴我們要力求在今后的課堂教學(xué)過程中落實(shí)書寫指導(dǎo)過程，實(shí)現(xiàn)書寫規(guī)范和美觀的效果。誦讀工作要做好做實(shí)，大力加強(qiáng)誦讀，是大面積大幅度提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一條重要途徑。啟發(fā)三：語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視誦讀。心理學(xué)家羅斯金的研究結(jié)果顯示：對人的一生影響最深的是1——13歲。從這次大賽的中教師講課及現(xiàn)場知識問答讓我認(rèn)識到：一是教師要用豐富而深厚的文化知識積淀使語文課堂詩意盎然而獲得學(xué)生崇敬。我欣喜的發(fā)現(xiàn)，小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽這個(gè)舞臺(tái)，就是我們廣大小學(xué)語文教師的“星光大道”，希望不久的將來，在我們當(dāng)中也不斷的有老師走向小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。正如柳斌主任在開幕辭中所說“小學(xué)語文教師素養(yǎng)是個(gè)重要議程，是一篇大文章。啟發(fā)一：提高語文教師自身素養(yǎng)勢在必行。素養(yǎng)大賽就像個(gè)茁壯的孩子，積極、陽光、向上，不斷成長，日益進(jìn)步！愿這一盛會(huì)在未來越辦越精彩，為小學(xué)語文教師素養(yǎng)的提升和素質(zhì)教育的開展提供更大的推力。在獲獎(jiǎng)選手的振奮和喜悅中，在觀摩代表的稱贊和留戀中，《七彩語文》杯第四屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽落下了帷幕。上課是大賽的重頭戲，共15節(jié)課，各有各的理念，各有各的方式，但每節(jié)課都精彩紛呈。雖然只占5分，但因?yàn)榭梢蕴?