【正文】 來的新物品都捐贈(zèng)送給村的留守兒童家里。我覺得如果我們每個(gè)人都能夠獻(xiàn)出自己的一份力，那這個(gè)社會(huì)就是充滿愛的。通過此次活動(dòng)讓我明白了，這個(gè)社會(huì)上還存在著很多不幸和需要我們幫助的人們。小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)2今年寒假是我進(jìn)入大學(xué)以來度過的最有一段意義的時(shí)期。學(xué)校、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。四、存在問題：心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng)。學(xué)習(xí)上對(duì)他無微不至的39。（三）關(guān)心、愛護(hù)留守兒童。在縣婦聯(lián)的牽頭下，今年我校共有32名貧困留守兒童享受到“愛的背包”活動(dòng)資助，另外，每年或多或少這部分學(xué)生均有一定的資金確保其學(xué)業(yè)正常。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)、生活幫手，定期可以到幫扶者家中做客、玩耍，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛行動(dòng)。二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。保障農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體健康成長，有效的促進(jìn)了我校留守兒童教育工作全面地開展。③舉行各種讀書活動(dòng)。2015年9到12月，為了讓留守兒童在學(xué)校學(xué)到基本的生活技能，各志愿者和全校老師在校園舉行：①留守兒童生活技能比賽。全校教師和各志愿者隊(duì)伍在校園：①各志愿者隊(duì)伍和留守兒童一起慶祝六一兒童節(jié)，為留守兒童提供各項(xiàng)服務(wù)。2014年9到12月，為了讓留守兒童在校能有家的溫馨和快樂，全校教師、電海中學(xué)愛心社在校園：①舉行各種興趣活動(dòng)班，②組織排演節(jié)目，舉行元旦文藝表演。③舉行“六一”文藝大匯演。①各志愿者隊(duì)伍和留守兒童一起慶祝六一兒童節(jié)，為留守兒童提供各項(xiàng)服務(wù)。②學(xué)校舉行豐富多彩各種興趣活動(dòng)。，電海中學(xué)愛心社、志愿者服務(wù)隊(duì)、三角圩老人大學(xué)及全校教師，為了讓留守兒童過好中國的傳統(tǒng)節(jié)日“元旦”。開通校訊通電話保證讓留守兒童和外出務(wù)工的父母每周都能聯(lián)系一 次；讓幫扶教師和班主任能及時(shí)和每位留守兒童父母聯(lián)系，讓父母知曉孩子情況。⑵不斷充實(shí)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)自愿者服務(wù)隊(duì)，讓更多愛心人士為留守兒童健康成長服務(wù)。讓留守兒童得到各種幫助與關(guān)愛，能健康快樂成長。各社會(huì)幫扶部門在我校設(shè)有：茂名教育局關(guān)愛留守兒童服務(wù)站、茂名市志愿者關(guān)愛留守少年兒童服務(wù)站、區(qū)團(tuán)委希望家園、電白區(qū)婦聯(lián)關(guān)愛留守兒童服務(wù)站、省共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)的七彩小屋，為留守兒童提供各種服務(wù)。三、成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為切實(shí)做好留守兒童教育幫扶工作，讓全校學(xué)生能健康成長，特成立楊梅小學(xué)留守兒童教育幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組長：馮漢娟（學(xué)校負(fù)責(zé)人）負(fù)責(zé)留守兒童教育幫扶工作的安排、布置副組長：王永營（副校長）負(fù)責(zé)留守兒童相關(guān)的幫扶，勸學(xué)工作。這些活動(dòng)引起全社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注，讓留守兒童得到各種幫助與關(guān)愛，能讓更多的人來關(guān)愛留守兒童，走近留守兒童，讓人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。2012年3月23日廣東省副省長陳云賢，省政府副秘書長江海燕，省委教育工委書記、省教育廳廳長羅偉其，茂名市、電白縣相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我校調(diào)研關(guān)愛留守兒童工作。二、幫扶活動(dòng)目的 2011年10月25日，市委副書記劉毅帶領(lǐng)市、縣相關(guān)部門到我校調(diào)研關(guān)愛信守兒童工作。**小學(xué)2014年月第四篇：小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案電白區(qū)楊梅小學(xué)留守兒童幫扶活動(dòng)實(shí)施方案（2013—2015年）一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為留守兒童提供服務(wù)和幫助，關(guān)注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活，更好地培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中尋找快樂、培養(yǎng)自信、得到進(jìn)步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，不走過場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。五、活動(dòng)要求全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。6月份，教師組織班級(jí)學(xué)生和留守兒童一起參加校藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報(bào)等到系列比賽活動(dòng)，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。4月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。結(jié)合校教務(wù)處開展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。四、活動(dòng)內(nèi)容及安排： 3月份，啟動(dòng)關(guān)愛留守兒童主題教育，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。生活上優(yōu)先照顧。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下:組長：成員：各班班主任三、對(duì)留守兒童實(shí)行三個(gè)優(yōu)先：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。同時(shí)，充分發(fā)揮轄區(qū)派出所和街道司法所的作用，定期邀請(qǐng)法律工作者等相關(guān)人員走進(jìn)“留守兒童之家”，對(duì)留守兒童和代理家長進(jìn)行法制宣傳教育和保護(hù)兒童安全教育，提高了留守兒童及其監(jiān)護(hù)人的法制意識(shí)，為留守兒童健康成長優(yōu)化了環(huán)境。三是向留守兒童贈(zèng)送書籍和學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，健康成長，并通過組織指導(dǎo)各學(xué)校建立“心靈交流小屋”、開通心理健康咨詢熱線電話等方式，深入了解留守兒童內(nèi)心想法，讓“留守學(xué)生”心里話有地方說，心理委屈有地方訴。不定期組織留守兒童開展談心和互動(dòng)游園活動(dòng)，孩子們相互談心，互動(dòng)交流，增進(jìn)了感情，增長了見識(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全區(qū)雙親在外的名留守兒童都有了自己的“代管家長”?！按芗议L”每月進(jìn)行一次家訪，每月安排一次親情電話，每學(xué)期給家長寫一封信，讓留守兒童與在外務(wù)工的父母保持經(jīng)常性聯(lián)系。一是開展了“代管家長”與留守兒童結(jié)對(duì)子活動(dòng)。目前，全區(qū)已摸清“留守學(xué)生”底數(shù)共人。為促進(jìn)留守兒童健康成長,優(yōu)化留守兒童生存、發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，我街緊緊圍繞構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，多措并舉，關(guān)愛留守兒童，竭誠為留守兒童的健康成長服務(wù)。同時(shí)，也希望通過我們的不懈努力切切實(shí)實(shí)地讓每一位留守兒童都能感受到來自學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖！2018年4月29日第二篇：關(guān)愛留守