口語交際---自我介紹教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-21 08:29本頁面
【正文】 這些東西有玩的、吃的、還有書。教學(xué)進(jìn)程：一、范例激趣，明確要求小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個(gè)面，想認(rèn)識(shí)他嗎（媒體映示錢鐘書照片）我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？（播放配音）小朋友，你們好！不認(rèn)識(shí)我吧？其實(shí)，我是你們的老鄉(xiāng)??！我叫錢鐘書，1910年出生在無錫，算算看我有幾歲了？說起我的名字，那可是挺有意思的。說話通順完整。要大方。教師指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)名片。四、制作名片：展示實(shí)物名片，簡(jiǎn)單了解。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)可以用多種形式：如你最想了解誰？請(qǐng)一個(gè)你不很了解的小朋友等，相機(jī)評(píng)出：落落大方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完整通順獎(jiǎng)、文明禮貌獎(jiǎng)??）教師小結(jié)：第一次見面，自我介紹是互相認(rèn)識(shí)的一個(gè)好辦法，還有哪些方式能讓剛剛見面的人很快認(rèn)識(shí)了解呢？學(xué)生自由說話。教師：小小火車誰來開？三、拓展延伸：過渡：兩個(gè)動(dòng)物朋友聽你們說得這么好，它們也想來比試比試，瞧，它們來了?？葱∨笥颜f得那么熱鬧，下面我們就來個(gè)“超級(jí)名字大比拼”，比比誰的名字起得好，說的棒。同桌像我和某某某小朋友這樣，互相說說自己的名字吧。你覺得這個(gè)名字怎么樣？生：??。教師：大家都知道我叫趙梅芳，那你知道我的名字是怎么來的吧？生：??。愿意給我個(gè)機(jī)會(huì)嗎？掌聲鼓勵(lì)一下。說話通順完整。要大方。最后這個(gè)人沒有被公司錄取。這人可害怕了，他扭扭捏捏地走上去，就嘰里咕嚕地講起來了，講得亂糟糟的，誰也聽不清楚。有一天，他去一家大公司找工作。這讓老師想起了一個(gè)小故事，想聽的小朋友坐端正。不過趙老師還發(fā)現(xiàn)有些小朋友說得時(shí)候很難為情似的，聲音小得連自己都聽不到了。那誰愿意向客人老師介紹介紹自己呀？指名學(xué)生介紹，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)：我聽出來了，你向大家介紹了自己的名字，噢，你把自己的爸爸媽媽也介紹給了他們??還有誰跟他介紹得不一樣？老師知道很多小朋友都想和客人老師交朋友，來，勇敢地走下去，選擇一位客人老師，把自己介紹給他，好嗎？說得好的小朋友客人老師還會(huì)在你的手心畫上一個(gè)五角星呢！看看誰能得到客人老師的五角星。齊讀。大頭大頭，下雨不愁，人有雨傘，我有大頭。我今年六歲了。教學(xué)難點(diǎn)：求職面試時(shí)如何恰如其分地自我介紹。提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)自信心，樹立勇于展示自我、推薦自我的思想意識(shí)；感受語文學(xué)習(xí)在生活中的作用和意義。第三篇：《自我介紹》口語交際口語交際《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)昔陽縣教研室小學(xué)語文教研員教學(xué)目標(biāo)：了解求職面試時(shí)自我介紹的內(nèi)容和方法?；丶彝瓿?意猶未盡，課后讀寫。六、布置家庭作業(yè) 我的自畫像，要求300字以上，寫在隨筆本上，自己取名字、編目錄。增長(zhǎng)見識(shí)，感染學(xué)生。（提問）現(xiàn)在3+1=？發(fā)獎(jiǎng)，前三名各發(fā)一顆雨花石。蠢蠢欲動(dòng)接二連三上臺(tái)介紹或者表演 激發(fā)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。二、怎樣介紹自己（提問）剛才老師的自我介紹，大家覺得怎么樣？誰來說一
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