【正文】 責落實到位了，學(xué)生安全才有保障，辦學(xué)沒有捷徑，惟有求真務(wù)實和精益求精。老師是否按時在崗，如果擅自空崗怎么辦？在空崗期間出現(xiàn)問題怎么處理？值班老師和值班校級領(lǐng)導(dǎo)各應(yīng)負怎樣的責任？這是制度，更是體制，制定要及時，執(zhí)行要有力，否則后患是早早晚晚的事?！笔紫?，要加強對學(xué)生的安全教育，并逐漸形成習慣。秩序教育刻不容緩“心中有了一根秩序的神經(jīng),再狹小的樓梯也不會造成擁擠。說大了，國家興亡，匹夫有責；說小了，誰家都有孩子，拉心扯肺，祈愿其一生平平安安。校園踩踏事故已屢聞不鮮，但一次又一次慘痛的血性教訓(xùn)和幼小生命的夭折似乎沒有喚來更多的覺醒、反思和實質(zhì)性地改進。4：2006年11月18日晚，江西省都昌縣土塘中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生擁擠踩踏事故，:2013年2月28日閩西報報道，2013年2月27日，湖北省老河口市承集小學(xué)發(fā)生一起因擁擠引起的踩踏事件，導(dǎo)致11名學(xué)生受傷，4名學(xué)生死亡，8名干部被免職撤職，4人移送司法機關(guān)依法處理。2009年12月7日晚9時10分，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)(民辦)下晚自習時教學(xué)樓樓梯間發(fā)生嚴重擁擠踩踏事故，8名學(xué)生死亡，26名學(xué)生受傷，其中3人重傷。學(xué)校副校長楊某未將教學(xué)樓西邊樓梯鐵柵門打開，使得二、三、四樓七百多名學(xué)生只得全部涌向東樓梯口。正確處理突發(fā)事件（四）、防止踩踏 1989年12月28日，陜西省某縣城關(guān)小學(xué)清晨舉行周會?？傊?，家長把子弟交給了學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)該在職責范圍內(nèi)管理好學(xué)生，應(yīng)對學(xué)生的人身安全負責。最后找回梁某查清真相，學(xué)校和家長才知道不好了，立即動員學(xué)生、家長、老師一起去找，直到第二天，才在下游幾里的地方找到龐某尸體。幾個猛子扎下去之后，梁某發(fā)現(xiàn)龐某不見了，急得不知如何是好，來來回回走了幾回，沒找著，就急急忙忙回家去了。龐某孤單在外，很無聊，下課后，找到八年級另一個同學(xué)梁某，說第三節(jié)課不上了，去河里游泳。搏斗中2名教師受傷。2011年10月，光山二高17歲的劉鵬被捅死。其他地方也發(fā)生過多起兇手殺死學(xué)生案件，南平事件以后媒體報道了相繼發(fā)生的十多起校園慘案，后來都不敢報道了。（三）人身安全防止外來侵犯2010年3月23日在南平市實驗小學(xué)門口發(fā)生的突發(fā)殺人惡性事件。三是遵章騎車。二是要教會學(xué)生懂得騎自行車。我們學(xué)校大門口的斑馬線在哪里呢？遵守交通信號，紅燈停，綠燈行。交通事故牽動千家萬戶，那么，怎樣教會我們?nèi)械膶W(xué)生保證交通安全呢？我認為有兩個方面，首先一個方面就是要教會走路。特別是放學(xué)時段，正值車輛過往高峰，加上家長接送子女的車輛，校門外經(jīng)常交通擁堵無序，給師生安全帶來極大隱患。前些年，交通部門在校門外左右兩段的道路上設(shè)置了斑馬線和減速標志，公安交警有時也會到此路段巡查和維持交通秩序。交通在發(fā)展，車輛在增多，交通事故也在不斷增多。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，全世界每年有18萬以上的少年兒童死于交通事故，數(shù)十萬的兒童致殘。上午還在教室里上課的學(xué)生，連餐午飯都沒吃上就匆匆地離開了人間。返回途中與一輛重型廂式貨車發(fā)生碰撞，造成6名教師當場死亡。發(fā)生安全事故，班主任老師要及時報告學(xué)校，事故發(fā)生的時間、地點、原因及造成的后果要口頭或書面報告。有效地制止不安全事故的發(fā)生或減少損失，對于防止安全事故發(fā)生做出重要貢獻的師生要給予表彰和獎勵。監(jiān)查。隱患排查舉報獎勵制度 他查。幻燈：枯枝枯樹、砂漿剝落、凳子上的釘子、消防通道和鐵門上鎖、電線老化、橋欄桿等。安全隱患具有多樣性、隱藏性、動態(tài)性、等多種性質(zhì)?！半[患險于明火，防范勝于救災(zāi)”。四、與我們校情較接近的幾個安全問題：（一）、安全隱患有兩個被認可的法則，一個叫做墨菲法則“事情如果有變化的可能，不管這種可能性有多小，它總會發(fā)生”。但是更要講秩序，從班級教室出來后始終不能散了你的班級組織單位；要觀察，空則行，堵則停，組織者要起到組織者 的作用，要搶占休息臺轉(zhuǎn)彎處這個重要位置，對上下都能起到指揮作用，；這里特別強調(diào)，演練的組織者是當節(jié)課的任課老師，也是演練的第一責任人，班主任是第二責任人，因為不知道那節(jié)課演練，所以每位任課老師都一定要和班主任溝通好，班級學(xué)生是怎樣安排疏散的。緊急疏散是既要講速度，要抓住逃生機遇，教室門是否要安排一個學(xué)生把持，一面門被返帶關(guān)住影響速度。宣布避難時，老師要簡要告知避難的做法，疏散的要求，集中的地點。老師之所以被要求站在那里的原因是，拐彎處最容易摔，孩子如果在這里摔了，老師畢竟是成人，力氣大些，可以一把把孩子從人流中抓住提起來，不至于讓別人踩到娃娃。他對老師的站位都有要求。剛搞緊急疏散時，學(xué)生當是娛樂，半大孩子除了覺得好玩外，還認為多此一舉，有反對意見，但他堅持。孩子們事先還被告知的有，在2樓、3樓教室里的學(xué)生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4樓、5樓的學(xué)生要跑得慢些，否則會在樓道中造成人流積壓。每個班級疏散到操場上的位置也是固定的，每次各班級都站在自己的地方，不會錯。等到特定的一天，課間操或者學(xué)生休息時，學(xué)校會突然用高音喇叭喊：全校緊急疏散！每個班的疏散路線都是固定的，學(xué)校早已規(guī)劃好。桑棗中學(xué)校長葉志平是這樣做的：從2005年開始，每學(xué)期要在全校組織一次緊急疏散的演習。這次演練的形式確定為實戰(zhàn)，具體時間不定事先不通知，突然進行，以考查我校師生通過多次演練后的實際應(yīng)對突發(fā)事故的能力，進一步提升廣大師生的安全意識和逃生水平。但是，有些演練個別班級把它變成了演戲，演練還沒開始就在走廊上排好隊伍，學(xué)生在演戲，老師站在那里或慢吞吞地下樓，排張照片都不好選角度。演練的目的是逃生。絕對不能認為演練是作秀。08年汶川地震時四川安縣桑棗中學(xué)由于平時的多次演習，地震發(fā)生后，全校師生，2200多名學(xué)生，上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒。如：去年的停電演練，安排值日教師要在樓梯口維持秩序，結(jié)果沒有想到有部分的值日教師就是晚下班老師，使這部分值日教師不知道到底去樓梯口履職還是組織學(xué)生疏散。由于人員和環(huán)境等因素的改變，應(yīng)急預(yù)案每三年要修訂一次。環(huán)境變化，疏散的方式和集中的地點都發(fā)生了變化。老師沒變動，學(xué)生一屆換一屆不斷在變動。要針對學(xué)校事故易發(fā)環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少組織開展一次以上預(yù)案演練。（2）、為什么要搞演練？A、年平安先行學(xué)校、安全主體責任、學(xué)校安全標準化建設(shè)檢查評定項目中關(guān)于安全演練的要求：。（1）、演練方案。（二）、安全演練。要求：家長“安全知識測試卷”，由學(xué)生帶回家與家長共同完成，4月1日由班主任批改，于4月3日前連同分數(shù)表交到學(xué)校綜治安全處。（一）、安全知識學(xué)習與檢測。今年3月25日是全國第18個中小學(xué)生的安全教育日，2531日是福建省第6個安全教育周，其主題都是“普及安全知識，確保生命安全”去年的主題是“普及安全知識，提高避險能力”，其實兩年的主題都是安全培訓(xùn)，普及安全知識。還有縣人民醫(yī)院，為啥在校門口搶救半小時之久啊，應(yīng)該馬上搬到救護車上送醫(yī)院啊，孩子躺在水泥地上不凍死才怪。孩子倒地后，老師馬上組織幾個學(xué)生將孩子抬到校門口，10分鐘后120趕到搶救，搶救半小時后宣布死亡。孩子從小都很健康，從來沒有啥一樣，在學(xué)校每年的體檢中都沒有啥問題，然而就在昨天早上突然離開了人世。例：2012年12月26日，網(wǎng)名為泰和人家的人在微博上發(fā)表文章： “急！救救我們的孩子吧。知識和技能的提高?！吨行W(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定要將安全和法制教育納入教學(xué)內(nèi)容、列入教育計劃，形成教育制度，貫穿日常教學(xué)中，每學(xué)期安