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歷史培優(yōu)補差工作總結及擴展資料-文庫吧資料

2024-10-21 07:57本頁面
  

【正文】 進學生學習的興趣。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,制定班級“比比誰最棒”的爭做紅花小主人的活動,學生們的積極性都很高。二、通過多種途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。也應該是學習效率最好的一個地點,所以我抓住每一分,每一秒,用抓兩頭帶中間的方法,在備課的時候考慮到優(yōu)勢學生和后進生的差異,針對他們各自的不同特點,制定不同的目標,采用不同的教學方法,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)設輕松的民主的教學形式。通過不斷的加強訓練,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學期來的工作總結如下:一、充分利用課堂的每一次機會,提高課堂學習的效率。總值,我覺得,后進生在經過一段時間的挫折之后,他們也會慢慢對歷史入門的,我想他們的成績在下學期一定會有更大的提高,我也會更加努力,使每位學生不掉隊。四、了解他們,拉近和他們的距離七年級的孩子天真,活潑,很容易交流,良好的師生關系是學生提高成績的重要途徑,很多學生就因為喜歡一個老師從而喜歡他所帶的課。對于那些因貪玩造成的。七年級的孩子由于智力因素造成的成績不好很少,大多數(shù)是由于貪玩造成的。在講故事的過程中,同時讓他們體驗到成功的喜悅。在激發(fā)興趣這方面,我做了很多工作,在課堂上,對后進生我關注更多,對他們提問的更多,亦有進步馬上表揚。二、培養(yǎng)學生對歷史學科的興趣對于七年級的孩子來說,歷史學科是其入初中之后所開的`一門新的學科,沒有基礎,大家的起跑線是一樣的,其年級的基礎打不好,將來直接影響到八年級和九年級,因為孩子們學不好,就會對歷史學科產生一種厭惡,一旦這種情緒產生,學生就很難學好這門課。以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法,談不上什么經驗,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,認真向有經驗的教師學習,不斷探索總結經驗和實踐,更新進取,爭取更好的成績??傊钌霓D化,任重而道遠,但是只要我們教師更新教育觀念,用發(fā)展的觀點去看待差生,一步一個腳印地將差生轉化工作做到實處。所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā)、批評,甚至惡語傷人,這樣對于差生的轉化只能適得其反、事半功倍。這樣因勢利導,循序漸進,逐步達到大面積提高教學質量的目的.。由于他們的基礎和能力都比較差,
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