六年級語文上冊口語交際習(xí)作四第一課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-21 07:15本頁面
【正文】 學(xué)從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認(rèn)識。]第五篇：六年級上冊《口語交際] [總評：根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的建議，“應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作”，同時又要“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”。③宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進行欣賞。]六、教師點評，好文欣賞①教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。[評：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中多次提到“樂于表達”，可見保持學(xué)生習(xí)作的興趣是非常重要的。五、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣1．教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。[評：佳作欣賞的意義不僅在于“欣賞”，更是一種“榜樣”，何況這榜樣就在身邊。（3）教師點評。]三、朗讀賞析，交流評議（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。第一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句；第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。]第三、四課時修改評議一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己修改作文時的步驟：強調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題 第一遍：找出錯別字，并修改；第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動。如果課堂上有時間，可以當(dāng)堂課點評一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。（2）學(xué)生完成初稿，進行自我修改。記敘清楚，語句通順，感情真切。通過指導(dǎo)讀題，學(xué)生的理解能力能夠得到提高。2．四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。老師幾句點撥，深入淺出，有助學(xué)生理解圖意。3．咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？這蟲到底是什么？ 4．由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。]二、引導(dǎo)看圖，明白圖意1．咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫面。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢？（通過夸張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象）[評：興趣是最好的老師，是行動的內(nèi)驅(qū)力。]B案看圖寫話課前準(zhǔn)備：了解什么是漫畫，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫一、看圖激趣1．老師出示幾幅漫畫，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)生完成初稿，進行自我修改。通過閱讀例文，了解建議書在內(nèi)容和格式上的要求，這些正是應(yīng)用文寫作的關(guān)鍵。大家看了這幾篇文章，覺得對寫建議書有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談）建議書格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團體名稱；日期。）3．書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？ 1）先寫清楚存在的問題 2）再說明產(chǎn)生的原因 3）最后提出解決的問題的建議4．針對剛才同學(xué)們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來大家交流。]二、明確要求，交流建議 1．學(xué)生自己讀題，明確要求。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！板書：建議書[評：本次習(xí)作的關(guān)鍵，是習(xí)作前要做一定的準(zhǔn)備?？梢越Y(jié)合自己的資料進行展示?；貞浺幌拢懵牭竭^、看到過或親身經(jīng)歷的這樣的事。習(xí)作四》習(xí)作教學(xué)設(shè)計第一、二課時指導(dǎo)習(xí)作A案寫建議書課前準(zhǔn)備：通過書本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。第四篇：六年級上冊《口語交際]第三篇：口語交際習(xí)作四第一課時口語交際習(xí)作四第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,課前準(zhǔn)備、口語交際引入新課，明確要求◆同學(xué)們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，!◆請三位同學(xué)閱讀一下書上的要求.◆，要求把事情的經(jīng)過講清楚，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，分組交流◆自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫.◆自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練.◆在小組內(nèi)和同學(xué)進行交流，別人講的時候要認(rèn)真傾聽，相互補充，◆小組推薦代表在全班交流.◆師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā).◆看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，、習(xí)作結(jié)合口語交際，引入寫作在進行口語交際時，同學(xué)們有的選擇了
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