人教課標(biāo)版語(yǔ)文第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 06:56本頁(yè)面
【正文】 （1）選編的新課文有時(shí)代精神和人文內(nèi)涵。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書寫。拓展”四部分組成。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合”。本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組：“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。（4）加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。（3）養(yǎng)成修改的習(xí)慣。（1）激發(fā)表達(dá)的欲望，增強(qiáng)表達(dá)的自信心。（有層次，有深度，語(yǔ)言美，看對(duì)象）（2）交際訓(xùn)練與獨(dú)白訓(xùn)練并重。(4)繼續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)通過(guò)瀏覽，獲取需要的信息。b了解課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；能用多種方法理解詞語(yǔ)在文中的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩；能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果，重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用，擴(kuò)大詞匯量。自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點(diǎn)是自讀正悟。四、采取的對(duì)策：閱讀教學(xué)（1）正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問(wèn)題，是閱讀的兩項(xiàng)基本功，是保底的要求。另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子，理解能力差強(qiáng)人意。雖然考試成績(jī)還算可以，但從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看，部分學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。9．聽，能抓住要點(diǎn)；說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。練寫書信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，注意格式。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。6．略讀文章，粗知大意。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。4．能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果，教學(xué)工作計(jì)劃《人教課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》。3．朗讀課文，要有感情。寫字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。單設(shè)“綜合性學(xué)習(xí)”單元，學(xué)生策劃和開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。（4）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，“口語(yǔ)交際（2）課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。（4）拓寬課文系統(tǒng)，編制“資料袋”“閱讀鏈接”“課外書屋”“日積月累”“成語(yǔ)故事”等欄目，以豐富語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容。措施二：新選一批課文，落實(shí)上述教育內(nèi)容。（2）重視愛(ài)國(guó)主度、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教科書的育人功能。二、教材主要特點(diǎn)主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)本文摘自教^育文摘…，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)“。習(xí)作”“回顧第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。四、教學(xué)進(jìn)度安排1周（9月1日－4日）入學(xué)教育a o e I u y w2周（9月5日－11日）B p m f d t n l復(fù)習(xí)一3周（9月12日－18日）G k h j q x z c s Zh,ch,sh,r,4周（9月19日－25日）復(fù)習(xí)二,ai,ei ,ui ao,ou iu5周（9月26日－30日）Ie ue er復(fù)習(xí)三慶祝國(guó)慶7周（10月10日－16日）An en in un ,ang eng ing ong8周（10月17日－23日）復(fù)習(xí)四一去二三里,口耳目,在家里9周（10月24日－30日）操場(chǎng)上語(yǔ)文園地一有趣的游戲，畫四季10周（10月31日－11月6日）小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹11周（11月7日－11月13日）語(yǔ)文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船期中考試12周（11月14日－11月20日）陽(yáng)光,影子,比尾巴,語(yǔ)文園地三，13周（11月21日－11月27日）這樣做不好比一比,有選商場(chǎng)，14周（11月28日－12月5日菜園里,語(yǔ)文園地四，我會(huì)拼圖）15周（12月6日－12月12日）,自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語(yǔ)文園地五16（12月18日－12月24日）我多想去看看,雨點(diǎn)平平搭積木17周（12月25日－12月31小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日慶祝元旦18周（1月4日－1月10日）雪地孩子,小熊住山洞,19周（1月13日=1月17日）語(yǔ)文園地六,小兔運(yùn)南瓜20周復(fù)習(xí)期終考試第三篇：人教課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃文 Y k m在新學(xué)期開始之際，我認(rèn)真地對(duì)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材進(jìn)行了分析，制定了本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃：一、教材分析本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇，人教課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭
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