【正文】 ，在潛移默化中樹立勞動(dòng)光榮的觀念第三篇：鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮組織機(jī)構(gòu)主任：張桂芳副主任： 孫式棟丁新義管理員： 陳澤明沈永娟輔導(dǎo)教師：丁新義（體育）莊寧（音樂(lè)）劉苓苓（美術(shù)）殷復(fù)平（信息技術(shù)）郜云常（書法）劉杰（象軍棋）鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作管理制度一、以理念為先導(dǎo)、以知識(shí)創(chuàng)新為基礎(chǔ)、以能力實(shí)踐為核心、以活動(dòng)體驗(yàn)為特色，面向?qū)W校、面向社會(huì)、面向孩子創(chuàng)辦充滿生機(jī)活力的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。所開展的各種課外活動(dòng)要富有情趣，要怡情益智，能夠開闊孩子們的視野，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富想象力，開發(fā)潛能，要尊重孩子們的愿望，適應(yīng)孩子們健康成長(zhǎng)的需要。要按照建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，廣泛深入開展“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在家庭孝敬父母，在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，在社會(huì)奉獻(xiàn)他人，樹立正確理想信念，培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)。配合學(xué)校德育工作，深入開展“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)，開展生命安全、環(huán)境保護(hù)等主題教育實(shí)踐活動(dòng)。要把經(jīng)典誦讀同學(xué)習(xí)當(dāng)代道德模范結(jié)合起來(lái)，貫通古今，古為今用，增強(qiáng)經(jīng)典誦讀的時(shí)代感。三是開展內(nèi)容鮮活的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以讀養(yǎng)德。根據(jù)地域文化和學(xué)校特色，將陶藝、編織、剪紙、民樂(lè)等民間手工藝及傳統(tǒng)文化活動(dòng)引進(jìn)來(lái)，讓廣大農(nóng)村未成年人在學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的過(guò)程中動(dòng)手動(dòng)腦、掌握技能。二是開展力所能及的技能培訓(xùn)活動(dòng)，以技促能。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動(dòng)內(nèi)容和功能定位 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動(dòng)內(nèi)容包括三類：一是開展豐富多彩的文體娛樂(lè)活動(dòng)，以樂(lè)促智。服務(wù)對(duì)象抓得住，主要指鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮面向本校和周邊學(xué)校學(xué)生開展活動(dòng)，工作對(duì)象集中，能夠吸引未成年人主動(dòng)參與，有效解決農(nóng)村未成年人放學(xué)后、節(jié)假日無(wú)處可去、無(wú)事可干的問(wèn)題，使農(nóng)村未成年人的課外時(shí)間由分散狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪M織狀態(tài)，為我們進(jìn)行正面教育引導(dǎo)提供有力抓手。三是“抓得住”，及工作項(xiàng)目抓得住、服務(wù)對(duì)象抓得住、農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作抓得住。同時(shí)，善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用社會(huì)力量支持，在設(shè)施、技術(shù)、人才等方面提供幫助。一是“覆蓋廣”，即場(chǎng)所布局與學(xué)校合二為一，做到哪里有學(xué)校，哪里就有活動(dòng)場(chǎng)所，農(nóng)村孩子們都可以就地、就近、就便參加課外活動(dòng)。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源、周邊公共設(shè)施和社會(huì)各界力量，實(shí)現(xiàn)資源整合，切實(shí)服務(wù)農(nóng)村未成年人。對(duì)未成年人普遍進(jìn)行興趣愛(ài)好和基本技能的培養(yǎng)，結(jié)合民族優(yōu)秀文化和地域文化形成特色。免費(fèi)為未成年人提供文化服務(wù)，組織道德實(shí)踐活動(dòng)，不開展任何贏利性的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，不開辦收費(fèi)特長(zhǎng)班、培訓(xùn)班，堅(jiān)決避免成為應(yīng)試教育的第二課堂。建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，為農(nóng)村未成年人開展實(shí)踐活動(dòng)、提高綜合素質(zhì)創(chuàng)造條件，是改善農(nóng)村未成年人課外活動(dòng)場(chǎng)所薄弱狀況的重要舉措，是加強(qiáng)新形勢(shì)下農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的基本途徑，是未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性工程。我校的烙畫特色教育被惠濟(jì)區(qū)教體局評(píng)為“雙A特色教育先進(jìn)單位”。注重長(zhǎng)期發(fā)展，用“欣賞美、傳承美、創(chuàng)造美”的辦學(xué)特色，影響一代又一代人?！袄赢嫛碧厣顒?dòng)開展做到了定位準(zhǔn)確、具有獨(dú)特性、鮮明性、創(chuàng)新性、穩(wěn)定性。為使特色教育得到落實(shí)，學(xué)校結(jié)合區(qū)教體局‘魅力校園’創(chuàng)建活動(dòng)方案，制定學(xué)?！攘π@’創(chuàng)建活動(dòng)方案，成立了特色項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了適合學(xué)校特色教育建設(shè)的三年規(guī)劃和建設(shè)方案。現(xiàn)在我校的校本課程已在全校全面開展，并且取得了一定的成績(jī)。學(xué)生積極參加紅領(lǐng)巾實(shí)踐基地，學(xué)農(nóng)基地，社區(qū)服務(wù)，拒絕白色污染、保護(hù)母親河、愛(ài)鳥護(hù)鳥等綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得了勞動(dòng)體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；同時(shí)認(rèn)真開展信息技術(shù)教育課，使學(xué)生能夠上網(wǎng)查找資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。由于我們堅(jiān)持素質(zhì)教育與校本課程相結(jié)合的教育模式，我們開設(shè)了烙畫特色教學(xué)課程，在師生的共同努力下，我校學(xué)生的烙畫作品分別獲鄭州市3等獎(jiǎng)，惠濟(jì)區(qū)3等獎(jiǎng)。我校派出專任教師參加區(qū)教體局組織的心理健康資格培訓(xùn)，以保證對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。體、衛(wèi)、藝工作：學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、開設(shè)體育、健康、音樂(lè)、美術(shù)課，工作做到有計(jì)劃、有總結(jié)。這些豐富多彩的德育活動(dòng)，培養(yǎng)全體學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想情感。組織開展“愛(ài)心助殘”活動(dòng)，為他們捐款，幫助貧困生的獻(xiàn)愛(ài)心，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)實(shí)在在地感受到關(guān)愛(ài)他人的意義。社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。在全校開展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)、爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民、” 教育活動(dòng)、各班開展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，要求學(xué)生“把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；科技教育活動(dòng)。禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。愛(ài)鳥護(hù)鳥，保護(hù)母親河，等節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。并無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)學(xué)生，形成良好的師德修養(yǎng)，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，無(wú)越級(jí)上訪事件發(fā)生。三、教育教學(xué)德育工作：“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求。學(xué)校的主干道兩旁花草樹木生趣盎然，草坪修剪整齊，使綠化面積達(dá)40%。二、人文環(huán)境我校注重凸顯校園環(huán)