【正文】 置作業(yè)，課外延伸教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過演示、組詞等方法，會認(rèn)“彎、地、就”3個(gè)生字，會寫“天、是”2個(gè)字?！笆恰保诙P是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四、我、是、天”的每一筆在田字格中的位置。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣)(1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會說話呢?(2)“谷穗”是什么?它為什么會彎彎的呢?三、教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫認(rèn)識筆畫撇，指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后比誰讀得最美。三讀：讀得流暢，讀出感情。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語感)多媒體出示朗讀要求：一讀：咬字準(zhǔn)確，聲音響亮。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)多音字“地”。多媒體課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等)，讓認(rèn)識的學(xué)生上來說說這些事物是屬于哪個(gè)季節(jié)的。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀情況。教學(xué)過程一、畫面渲染，激情導(dǎo)入教師引問：秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還能看到什么?一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)?(板書：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識折文等3個(gè)偏旁。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。會寫“天、四、是”3個(gè)字。學(xué)完了《江南》這首詩，請同學(xué)們把它背給家里人聽，并請爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流。(播放古箏曲《漁舟晚唱》)學(xué)生隨著音樂背誦。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。隨著學(xué)生的交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥以下詩句：(1)江南可采蓮，蓮葉何田田。，然后反復(fù)朗讀畫出的句子，讀出自己的理解。會寫豎鉤和豎彎。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，背誦課文。課件出示：(1)給生字找朋友，用喜歡的詞語說話。學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。(“可”的最后一筆是豎鉤。(可)五、示范引領(lǐng)，自主寫字課件演示“可、東、西”三個(gè)字的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。謎語：(1)像四不是四，方位中有它。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識字字卡出示課文中的生字：采、蓮、魚、東、可、西、北，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認(rèn)。(2)指名讀全詩，學(xué)生評價(jià)。誰來做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識向大家介紹介紹?感知內(nèi)容。三、借助媒體，初讀感知導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧!(播放古詩范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽。換一換：“紅”的部首換成“氵”就是江。三拼音節(jié)加一加：氵+工=江。曾經(jīng)有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩——《江南》。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，出示課題人人都說江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧!(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動^后感。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音。正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3 、江南第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“江、南”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。如果請你來到月亮上，你猜猜月亮上面會有些什么?你想對月亮說點(diǎn)什么呢?六、布置作業(yè)，延伸拓展。三、感情朗讀，展開想象四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語小船星星看見閃閃的里面兩頭不在五、總結(jié)全文，陶冶情感小結(jié)：大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘。圓圓的蘋果像________。星星很像________，多美呀!(鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈)月亮很像________，真好看啊!(小船、眉毛、鐮刀)藍(lán)藍(lán)的天空像________。(1)過渡：我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲，你們看到了什么?(星星、天空)(2)課文寫星星是什么樣的?(閃閃的)天空呢?(藍(lán)藍(lán)的)(4)練習(xí)疊詞：星星是(閃閃)的，天空是(藍(lán)藍(lán))的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎?(紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨……)，感受夜空的美?！?，還是什么樣的?指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖。(4)指導(dǎo)學(xué)生畫出描寫“月兒”“船”的詞語。出示句子：彎彎的月兒小小的船。你仿佛看到了什么?二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)、二行詩?？?，許多一閃一閃的星星在向我們招手。想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)“船、兩”等生字的字音。用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確朗讀課文，背誦課文?！袄铩钡墓P順可記成寫完“甲”再寫兩橫。“里”的橫畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一樣。(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”。橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。(1)課件出示田字格里的范字“月、兒”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣?！翱础币彩嵌嘁糇郑诒菊n中讀ka?n，在“看門”一詞中讀ka?n。④組詞識記：見──再見、看見、見面。熟字加偏旁識記“閃”：人+門=閃。請同學(xué)說一說在生活中你還認(rèn)識了哪些帶有這些偏旁的字。我在(小小)的船里坐，只看見(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán))的天。指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識字效果。我在小小的/船里坐，只看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。(2)學(xué)生按要求朗讀課文。：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫??！暗摹弊x輕聲?！霸凇笔瞧缴嘁?。，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。(2)教師請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時(shí)評價(jià)。提示：“船、看、見、閃”是前鼻音。教師組織學(xué)生匯報(bào)識字情況。(2)用“ ”把要求會認(rèn)的字畫出來，用“____”把要求會寫的字畫出來。(2)導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個(gè)“小小的”，請你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣?(小小的、很輕、很可愛……)過渡：課文真的是寫船嗎?請同學(xué)們讀課文，看插圖，找找答案。(1)教師指導(dǎo)正確讀課題：“船”字誰會讀?誰還想讀?大家一起讀。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課件中月亮的形狀，引導(dǎo)想象：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?(小船)(2)引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。(1)(多媒體課件配樂)出示美麗星空圖：一個(gè)小女孩兒坐在月亮上，一只手托著小星星非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……(2)導(dǎo)問：看了這幅圖，你有什么感受?請用自己的話說一說。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。會寫“月、兒”等4個(gè)字和橫折鉤、豎彎鉤2個(gè)筆畫。指導(dǎo)背誦小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語、想象畫面，都是不錯(cuò)的背誦方法。(課件出示：秋樹葉會)學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。課件出示蘋果樹豐收的圖片，引導(dǎo)學(xué)生做摘蘋果生字卡片的游戲。小結(jié)：我們在書寫生字時(shí)，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習(xí)來寫好漢字。(2)學(xué)生練習(xí)。(1)教師示范，講解要領(lǐng)。捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。我們首先來練習(xí)兩個(gè)筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點(diǎn)。認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏旁。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，背誦課文。背誦課文。秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。再示范橫的寫法，強(qiáng)調(diào)最后一筆橫從橫中線寫起，略微向上傾斜。運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書寫“了、子、人、大”。這是兩個(gè)感嘆句，我們朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈些，誰愿意來試一試?創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。(2)一(yi?)片片一(yi?)群一(yi?)會兒“一(yi?)”字(三)品讀第3自然段。初步感受“一”字的變調(diào)。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。(2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。學(xué)習(xí)第2自然段。我們還可以說“一片”什么?(二)品讀第2自然段。(“一片片”是很多片)(2)了解“片”的字理。一片片葉子從樹上落下來。你有什么好辦法記住“樹葉”?加一加：“木”加“對”就是“樹”，“口”加“十”就是“葉”。(1)學(xué)習(xí)生詞“樹葉”。(2)(課件演示)做辨別形近字游戲，把漢字送回家。天氣涼了。(3)指名讀第3自然段。“一會兒”為兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。(1)指名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。一年級語文上冊第四單元教案4秋天第一課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁。四、比一比誰說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。5．做游戲找朋友。一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜一個(gè)杯子 一雙手 一臺電視機(jī) 一幅圖 一座房子 一臺電腦 一雙筷子一張桌子 一座橋 一列火車 一架飛機(jī) 一排椅子 一篇 一本書一杯水 一枝筆 一份報(bào)紙 一扇窗戶 一棵樹 一把剪刀 一個(gè)書包一條繩子 一串香蕉3．學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識的物品進(jìn)行說量詞比賽。三、擴(kuò)展延伸1．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。理解反義詞。二、正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3．正確、流利地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：牛、羊、小、少(在田字格中教師范寫)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1．理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3．教師范寫“小、少”，學(xué)生仿寫一個(gè)。2．出示“小、少”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，比較有什么不同。演示“牛、羊”的筆畫順序。練習(xí)。三、鞏固記憶生字1．學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。圖上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢?圖上其他動物或植物到底有多少?哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?提出疑問，開展互相解疑的活動。二、學(xué)習(xí)韻文師：有人啊，把這幅圖寫成了一首很美的詩，1．自己讀韻文。先請個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，再全班跟讀，最后開火車讀。當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。課前準(zhǔn)備：幻燈片、字母卡片教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖識詞1．看圖提問：這是什么地方? 里面有哪些動物植物?2．詞卡與實(shí)物對應(yīng)。3．能激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感。激發(fā)對生活的熱愛。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。認(rèn)識l個(gè)筆畫和l個(gè)偏旁“土”?！锻綄?dǎo)學(xué)》第8題和第9題。：畫一畫你心中的《江南》。生練寫兩遍。，讓我們寫一個(gè)字，其實(shí)，字寫好了，也是一幅漂亮的畫。，學(xué)生自由拼讀。，就是一邊打拍子一邊唱詩，我們也一起把這首詩來唱一唱。：做小魚的感覺怎樣?(高興)!要讓人聽出小魚游動時(shí)的各種