20xx個(gè)人技能培訓(xùn)計(jì)劃[推薦五篇]-文庫吧資料
2024-10-21 04:47本頁面
【正文】 員、采購(gòu)員、保管員等)(1)熱愛師生和本職工作，熱心為教育事業(yè)服務(wù)。(3)初中或以上文化程度、具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)。三、崗位基本要求食堂管理人員(1)熱愛師生，敬業(yè)愛崗、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，熱心為教育事業(yè)服務(wù)。一、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)使學(xué)校食堂管理人員與從業(yè)人員了解并掌握基本的食品衛(wèi)生法律法規(guī)以及食品衛(wèi)生、膳食營(yíng)養(yǎng)的基本知識(shí)，樹立良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí)，并自覺在實(shí)際工作中遵守相關(guān)的法規(guī)和食品衛(wèi)生操作規(guī)范，最終達(dá)到全面提升學(xué)校食品衛(wèi)生管理水平、減少和控制學(xué)校集體食物中毒和食源性疾病(包括腸道傳染病)事件發(fā)生和流行的目的。第三篇：技能炊事員培訓(xùn)計(jì)劃技能炊事員培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)校食堂管理人員與從業(yè)人員是學(xué)校食品衛(wèi)生的直接管理者和操作者，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂管理人員與從業(yè)人員的食品衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，是不斷提高學(xué)校食堂管理人員與從業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的必要手段，也是預(yù)防食物中毒和食源性疾病(包括腸道傳染病)事件發(fā)生和流行的有效途徑，對(duì)落實(shí)各項(xiàng)食品衛(wèi)生安全措施、確保廣大師生飲食衛(wèi)生安全、維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序、保障社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生完成一次講課，一次說課，初高中教材均可 時(shí)間：6月末7月初負(fù)責(zé)人：全體教師（每人各負(fù)責(zé)一組）負(fù)責(zé)方式：聽學(xué)生講課，并給予指導(dǎo)，目的是提高學(xué)生的整體講課和說課水平。負(fù)責(zé)人：教法教師負(fù)責(zé)方式：以學(xué)生訓(xùn)練為主，老師講解為輔。具體措施如下： 英語教材分析課 內(nèi)容：分析和把握英語教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)會(huì)各種教學(xué)方法和技能的綜合運(yùn)用，完成聽說課、讀寫課、閱讀課、習(xí)題課的教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行812分鐘的講課和5分鐘的說課。②進(jìn)入微格教室進(jìn)行攝像，每個(gè)學(xué)生至少要經(jīng)過23次微格教學(xué)技能訓(xùn)練，每次講課812分鐘，每次訓(xùn)練23項(xiàng)教學(xué)技能；，然后組織學(xué)生自評(píng)，小組評(píng)議，并給出指導(dǎo)意見，對(duì)于不合格的學(xué)生，要反復(fù)訓(xùn)練，直到合格為止。講課訓(xùn)練內(nèi)容：綜合英語所學(xué)內(nèi)容 時(shí)間：綜合英語課 負(fù)責(zé)人：綜合英語教師負(fù)責(zé)方式：教師拿出完整的一課，讓學(xué)生備課，講課，然后由綜合英語老師組織學(xué)生評(píng)課，最后由老師給出意見或建議，著重訓(xùn)練體態(tài)語言的微笑和手勢(shì)語言，要求在講臺(tái)前要大方得體所有動(dòng)作與講解協(xié)調(diào)并與變化技能同時(shí)訓(xùn)練。系組織對(duì)每周上交的作業(yè)進(jìn)行檢查，并將優(yōu)秀的作品在櫥窗展出。③語音語調(diào)訓(xùn)練 內(nèi)容：英語電影配音或者是選自voa,bbc,nhk,cctvnews的新聞（提高學(xué)生的聽力和口語水平，糾正其語音語調(diào)，學(xué)會(huì)在具體的環(huán)境中使用相應(yīng)的語言）負(fù)責(zé)人：英語視聽說教師負(fù)責(zé)形式：選擇學(xué)生喜愛并發(fā)音地道的英語電影或與時(shí)事相關(guān)的新聞，為學(xué)生提供臺(tái)詞，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景進(jìn)行配音練習(xí)，并在語音、語調(diào)、連讀、弱化等方面給予指導(dǎo)。具體措施如下： 口語訓(xùn)練①平時(shí)口語訓(xùn)練時(shí)間：口語課前5分鐘內(nèi)容：學(xué)生到講臺(tái)前背誦或閱讀一段自選的文章（5分鐘內(nèi)）負(fù)責(zé)人：口語課教師負(fù)責(zé)形式：給出意見，并示范，注意聲音、語調(diào)、節(jié)奏和眼神的變化。根據(jù)各年段的基礎(chǔ)，分別實(shí)施不同的培訓(xùn)內(nèi)容。通過此次培訓(xùn)，在未來我們一定會(huì)做的更好。同時(shí)，也能夠提高個(gè)人的學(xué)業(yè)成績(jī)，自身的素質(zhì)發(fā)展和在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，更好的起到黨員的模范帶頭作用。3)最后，根據(jù)評(píng)委的評(píng)分結(jié)果，和各位高年級(jí)學(xué)生的打分總和宣布此次大賽的第一，二，三名，并由王強(qiáng)老師頒獎(jiǎng)。由培訓(xùn)班的成員隨即抽簽上臺(tái)講課，王強(qiáng)老師和楊尚老師作為評(píng)委，對(duì)各位同學(xué)進(jìn)行評(píng)分。實(shí)施日期：2010年11月1日2010年12月15日第四階段：舉辦教師技能大賽1)首先，各位培訓(xùn)班的同學(xué)向楊尚老師和王強(qiáng)老師提交自己參加此次教師技能大賽的教案。3)各位培訓(xùn)班的成員交流各自上臺(tái)以后的感受，并邀請(qǐng)王強(qiáng)老師親臨講課現(xiàn)場(chǎng)為我們進(jìn)行指導(dǎo)，并提出寶貴的意見。實(shí)施日期：2010年10月1日2010年11月1日 第三階段：實(shí)戰(zhàn)演練1）首先，請(qǐng)楊尚老師為我們集體講授講臺(tái)上、講課過程中的注意事項(xiàng)和對(duì)對(duì)課堂突發(fā)事件的處理方式等。3)培訓(xùn)班內(nèi)各成員聚集到一起交換的自己書寫的教案，由別的同學(xué)為自己提出指導(dǎo)意見，根據(jù)別的培訓(xùn)班成員的意見修改自己的教案，并交換各位培訓(xùn)班成員書寫教案過程中的感受。時(shí)間：2010年9月第二階段：教案的書寫練習(xí)1）首先，請(qǐng)王強(qiáng)老師對(duì)怎么樣寫教案和在教案的書寫方面應(yīng)該注意哪些內(nèi)容為我們進(jìn)行集體講解和指導(dǎo)。具體實(shí)施步驟：第一階段：開班儀式我院黨總支副書記兼副院長(zhǎng)趙志云在開班儀式上做了重要講話，并對(duì)我們此次培訓(xùn)班提出具體要求和實(shí)施辦法。不斷提高自己的整體素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中綜合并創(chuàng)造性運(yùn)用教學(xué)技能，用科學(xué)有效的方式提高教學(xué)質(zhì)量。四、達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)通過本輪的小繼教學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：掌握“教師的教學(xué)技能”的理論知識(shí)，了解工作中如何運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題。批改作業(yè)的技能選擇合理的作業(yè)批改方式；能夠正確總結(jié)出學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題；批與改、批與評(píng)相結(jié)合?？偨Y(jié)結(jié)束課程的技能：歸納總結(jié)要簡(jiǎn)練、概括、突出重點(diǎn)；總結(jié)要使教學(xué)內(nèi)容前后呼應(yīng)，形成系統(tǒng)；總結(jié)要有啟發(fā)性，有利于學(xué)生拓展、延伸和自學(xué)。設(shè)疑和提問技能設(shè)問要有針對(duì)性，富有啟發(fā)性；措詞精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時(shí)機(jī)；設(shè)問速度適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋；學(xué)生回答問題后給予分析評(píng)價(jià)和必要的引導(dǎo)、總結(jié)。運(yùn)用教學(xué)語言的技能。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容《教師的教學(xué)技能》上篇“教學(xué)設(shè)計(jì)的技能”第三章及中篇“調(diào)控課堂教學(xué)活動(dòng)的技能”第一章至
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