【正文】 班的班主任。班級(jí)的吃零食現(xiàn)象還沒(méi)有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。讓學(xué)生產(chǎn)生主人翁精神，真正參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)。讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點(diǎn)。進(jìn)行過(guò)兩次學(xué)生關(guān)于同學(xué)、教師、班級(jí)管理的意見(jiàn)征集征集對(duì)同學(xué)意見(jiàn)時(shí)，要求學(xué)生實(shí)事求是地寫(xiě)出對(duì)班上同學(xué)存在的缺點(diǎn)，問(wèn)題，匿名上報(bào)，并當(dāng)場(chǎng)宣讀，承諾只宣讀，不核實(shí)，不處理。活動(dòng)規(guī)則：由各小組組長(zhǎng)記錄本組同學(xué)一周內(nèi)主動(dòng)回答問(wèn)題的次數(shù)進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)最多的小組和個(gè)人。這樣既使得班會(huì)擺脫了僅由班主任單純說(shuō)教的枯燥形式，增強(qiáng)了班會(huì)實(shí)際教育效果，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，合作能力。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,調(diào)節(jié)老師和學(xué)生的關(guān)系。真正使家校形成教育合力。經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。通過(guò)民主選舉，選出一批有能力、工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生重新組成了新的班委會(huì)，多次召開(kāi)班干部會(huì)議，使他們明確自己的職責(zé)，指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級(jí)，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種不良傾向。文明養(yǎng)成教育。根據(jù)學(xué)校總體工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學(xué)”的指導(dǎo)，我始終把安全教育工作和在首位，經(jīng)常經(jīng)常利用班會(huì)，晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全；成立安全小組，督促檢查學(xué)生的活動(dòng)，并不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全抽查，排除安全隱患。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽(tīng)話，難免有個(gè)特別難以管教的學(xué)生；學(xué)生的整體成績(jī)比較均勻穩(wěn)定，但缺乏尖子生。總之，班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作，需要我們有耐心，有恒心，有細(xì)心，有慧心才能做好。三、存在問(wèn)題個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)根據(jù)學(xué)校工作安排，我還經(jīng)常積極組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，如參加12名學(xué)生參加全縣的“童心向黨”合唱比賽，在7月1日將要舉行的慶祝建黨90周年的慶典演出中，我班自己排練的合唱《在太行山上》《解放經(jīng)區(qū)的天》《走向復(fù)興》將代表學(xué)校參加。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。特別是在每次素質(zhì)測(cè)試之后，更是積極配合各任課教師，分析每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，及時(shí)為學(xué)生制訂學(xué)習(xí)方案，以幫助學(xué)生迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)常與任課教師溝通，努力提高學(xué)生成績(jī)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校第一生命線，學(xué)習(xí)成績(jī)也是一個(gè)班級(jí)的生命線，只有一個(gè)班集體能夠使學(xué)生不斷進(jìn)步，這個(gè)班級(jí)對(duì)學(xué)生才具有吸引力，班級(jí)才凝聚力，學(xué)生才能夠穩(wěn)定。由于經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的根源，使我與學(xué)生談話能夠有的放矢。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)已經(jīng)穩(wěn)定。對(duì)班級(jí)管理實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，讓他們明確自己的工作職責(zé)和工作目標(biāo)，嚴(yán)格按照自己的工作職責(zé)管理班級(jí)，組長(zhǎng)的工作，課代表、班委成員絕不代做，課代表、班級(jí)其他成員的工作班長(zhǎng)絕不代做，班長(zhǎng)能做的事情班主任絕不代做，一句話就是各負(fù)其責(zé)，時(shí)刻圍繞班級(jí)管理目標(biāo)工作。加強(qiáng)班級(jí)干部培養(yǎng)班級(jí)干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理的核心力量。在我班師生共同努力下，本學(xué)期未出現(xiàn)任何安全事故。班級(jí)學(xué)生整體成績(jī)穩(wěn)定，但學(xué)生間懸殊較大。以上就是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)。作為班主任在帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。在平時(shí)的教育教學(xué)中，認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處：注重晨讀，注重積累，注重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生明白：厚積薄發(fā)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理?！彼?，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)” 這話不無(wú)道理。通過(guò)以心換心，以情換情，以人格塑造人格 ,逐漸取得了學(xué)生的信任。每天關(guān)心天氣情況，提醒他們要防寒保暖；看到一些學(xué)生的特殊舉動(dòng)，對(duì)他們噓寒問(wèn)暖；學(xué)生感冒了，搭學(xué)生去看病等。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。針對(duì)這種情況，對(duì)他們進(jìn)行分層教育，在和他們相處一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條：一、發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁，和學(xué)生做朋友。教育不能缺少愛(ài)，就像魚(yú)不能離開(kāi)水去生存一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉從而取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。正所謂有什么樣的老師就會(huì)造就什么樣的學(xué)生，所以我特別注意自己在學(xué)生面前的一言一行，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，成為學(xué)生的表率。給學(xué)生安排每天的晨讀內(nèi)容，讓學(xué)生明確方