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正文內(nèi)容

重慶巴蜀中學(xué)掛職考察報(bào)告5篇-文庫(kù)吧資料

2024-10-21 03:45本頁(yè)面
  

【正文】 代典雅、端莊大氣”成為了“文化風(fēng)景,育人殿堂”。學(xué)校出版了《尺正明道——巴蜀中學(xué)規(guī)章制度匯編》一書(shū),為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)?!吨袊?guó)德育》2012年第3期以6000余字向全國(guó)介紹了學(xué)?!吧蒲胖尽碧厣掠奶剿髋c實(shí)踐。志立于行,堅(jiān)韌精進(jìn);志比鴻鵠,胸懷天下。雅,乃處世之風(fēng)骨。雅為骨。善養(yǎng)于心,孝慈誠(chéng)讓?zhuān)簧仙迫羲?,厚德?jì)生。在此基礎(chǔ)上,2010年,學(xué)校新任領(lǐng)導(dǎo)班子深化提出了“善為根,雅為骨,志為魂”的德育理念。挖掘潛能,張揚(yáng)個(gè)性是巴蜀中學(xué)的辦學(xué)特色。新世紀(jì)的巴蜀中學(xué),學(xué)校有一個(gè)目光遠(yuǎn)大、思想先進(jìn)、銳意改革、開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。八十年來(lái),巴蜀中學(xué)人才輩出,群星璀璨。1991年恢復(fù)更名為重慶市巴蜀中學(xué)校。1958年學(xué)校成為重慶市中學(xué)界唯一的“重慶市百面紅旗”單位。1950年新中國(guó)解放后,由西南軍政委員會(huì)接辦,成為西南局干部子弟學(xué)校,鄧小平同志親口指示“一切不動(dòng),只許辦好,不許辦壞”。巴蜀校園,其時(shí)成為了抗日宣傳活動(dòng)的中心之一。創(chuàng)建初期江蘇教育家周勖成由黃炎培親薦出任首任校長(zhǎng),盧作孚、康心如、何魯?shù)热涡6ㄏ铝恕肮\(chéng)樸”校訓(xùn),堅(jiān)持“兒童本位”教育原則,“手腦并用”教育目標(biāo),“教養(yǎng)兼施”教育模式,1937年國(guó)民政府主席林森親題“成績(jī)斐然”匾額,教育部指定為“優(yōu)良中學(xué)”??傊?,學(xué)校非常重視此次行風(fēng)評(píng)議工作,將采取有效措施切實(shí)推進(jìn)行評(píng)工作,做到以評(píng)促改,以評(píng)促建,以評(píng)促改革,以評(píng)促發(fā)展,并力爭(zhēng)在此次行評(píng)工作中做出成績(jī),起好直屬重點(diǎn)學(xué)校的榜樣、示范作用,為全市教育系統(tǒng)行評(píng)工作作出自己的貢獻(xiàn)。㈢進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)學(xué)校將在近期內(nèi)召開(kāi)全校的集中整改動(dòng)員大會(huì),把全校教職工特別是各處室、各年級(jí)干部的思想統(tǒng)一到整改上來(lái)。檢查內(nèi)容包括:對(duì)整改的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,整改的進(jìn)度,整改的效果,鞏固措施等。將根據(jù)巴蜀的地理和房屋特點(diǎn),進(jìn)行立體綠化;三、加強(qiáng)教師培訓(xùn),培養(yǎng)高層次教師;四、建立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性;五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課余生活的指導(dǎo),豐富學(xué)生的課余生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;六、采取措施封閉教學(xué)區(qū),減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的干攏,有利于對(duì)學(xué)生的管理。中期工作重點(diǎn)和目標(biāo):一、加強(qiáng)校園文化建設(shè),形成濃厚的育人氛圍。㈧針對(duì)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)提出的校園公路人車(chē)混行,很不安全的問(wèn)題,學(xué)校加強(qiáng)了門(mén)崗管理,限制車(chē)輛進(jìn)入校園,并制定禁鳴禁停等相應(yīng)制度,確保校園環(huán)境的改善。㈦針對(duì)行評(píng)自查中反映出的對(duì)學(xué)校的弱勢(shì)群體后進(jìn)生關(guān)心、照顧不夠主動(dòng)的問(wèn)題,學(xué)校要求各年級(jí)、各班切實(shí)貫徹“以人為本”的教育理念,真正做到教師珍愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心鼓勵(lì)后進(jìn)生、中等生。學(xué)校合理安排施工時(shí)間,減小施工噪聲,縮短工程工期,盡量避免對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活造成負(fù)面影響,盡快給學(xué)生一個(gè)舒適、安靜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。㈤加快基建工程進(jìn)度,加強(qiáng)對(duì)工地的管理,減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響。③保衛(wèi)科安排保安晝夜巡邏,特別是對(duì)學(xué)生寢室周?chē)訌?qiáng)巡邏。①加強(qiáng)班級(jí)管理,特別是體育課、自習(xí)課等課的管理,防止學(xué)生私自外出進(jìn)網(wǎng)吧。聯(lián)合工商、文化局、派出所取締周邊的網(wǎng)吧、游戲室。學(xué)校有計(jì)劃地開(kāi)展系列教育活動(dòng),加大宣傳力度,形成正確的輿論導(dǎo)向。通過(guò)制定《巴蜀中學(xué)教師職業(yè)道德公約》和簽定《巴蜀中學(xué)干部工作責(zé)任書(shū)》、《巴蜀中學(xué)行風(fēng)建設(shè)年級(jí)責(zé)任書(shū)》,使學(xué)校的行評(píng)工作由虛到實(shí),使廣大教師進(jìn)一步明確了為人師表的要求,使廣大干部更好地樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、勤政意識(shí)、廉潔意識(shí),使各年級(jí)組管理更規(guī)范,徹底治理亂收費(fèi)現(xiàn)象,從而有效地推動(dòng)巴蜀中學(xué)的行評(píng)工作。針對(duì)學(xué)校干部的工作情況,學(xué)校制定了《巴蜀中學(xué)干部工作責(zé)任書(shū)》,從勤政、廉政、為人、處事、學(xué)習(xí)等方面對(duì)干部提出了較具體的要求。實(shí)行主任負(fù)責(zé)制后,避免了整改問(wèn)題的遺漏和部門(mén)間的互相推諉,增強(qiáng)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任心。㈡實(shí)行整改責(zé)任制對(duì)自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,行評(píng)辦進(jìn)行了認(rèn)真的梳理,并召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的落實(shí)辦公會(huì),將問(wèn)題歸口到相關(guān)處室,落實(shí)到人。學(xué)校印發(fā)了《重慶市教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議工作實(shí)施意見(jiàn)》和重慶市教委召開(kāi)的教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議動(dòng)員大會(huì)的有關(guān)文件;及時(shí)將學(xué)校行評(píng)工作的進(jìn)展寫(xiě)成簡(jiǎn)報(bào),印發(fā)全校。1周邊育人環(huán)境差,學(xué)校周邊網(wǎng)吧、游戲廳太多。校園流動(dòng)人口太多,人員較雜,校園公路人車(chē)混行,有很多不安全因素,學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)此有反映。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,不利于學(xué)生全面發(fā)展。部分教師違規(guī)補(bǔ)課,收取較高的補(bǔ)課費(fèi)用。部分教師有家教家養(yǎng)的情況。三、存在的問(wèn)題學(xué)校在快速發(fā)展過(guò)程中也暴露出很多問(wèn)題,經(jīng)過(guò)深入自查和問(wèn)卷調(diào)查,歸納起來(lái)有以下十一點(diǎn):班額過(guò)大,擴(kuò)招速度過(guò)快。如《重慶日?qǐng)?bào)》在頭版頭條以套紅醒目標(biāo)題報(bào)道巴蜀中學(xué)充分利用青年業(yè)余黨校陣地,在高年級(jí)學(xué)生中認(rèn)真開(kāi)展以學(xué)習(xí)鄧小平理論為核心內(nèi)容的黨的基本知識(shí)教育,向全市介紹經(jīng)驗(yàn);《人民日?qǐng)?bào)》(網(wǎng)絡(luò)版)就我校7月1日6名學(xué)生黨員和20多名入黨積極分子在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育室,訪問(wèn)人民日?qǐng)?bào)網(wǎng)絡(luò)版上關(guān)于江澤民總書(shū)記活動(dòng)的專(zhuān)題,認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想,慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨生日的黨課活動(dòng)做傳訊;2002年1月9日,《重慶日?qǐng)?bào)》用近1/2版報(bào)道我校開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”的情況和取得的突出效果;近幾年來(lái)中央電視臺(tái)、重慶電視臺(tái)、重慶有線電視臺(tái)、《重慶日?qǐng)?bào)》、《晨報(bào)》、《商報(bào)》等媒體從不同角度報(bào)道巴蜀中學(xué)新聞近一百多條,在市內(nèi)外引起較大反響,也引起廣大同行的極大關(guān)注。初中被譽(yù)為重慶市的一面旗幟。田濤同學(xué)獲得國(guó)際物理奧林匹克競(jìng)賽金牌。優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)校后,立即接受各級(jí)教練的培訓(xùn)。2001年高考成績(jī)斐然,理科重點(diǎn)上線率和文科重點(diǎn)上線率均為全市第一,其中600分以上193人,有26位同學(xué)分別考入北大、清華。通過(guò)全校教職工近兩年的共同努力,目前通過(guò)了市文明辦的評(píng)審,并被中共重慶市委、重慶市人民政府命名為市文明單位。創(chuàng)市文明單位,使學(xué)校各項(xiàng)工作上臺(tái)階近兩年來(lái)學(xué)校按照市文明單位的要求,積極開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)。如學(xué)校每年對(duì)秀山一中無(wú)償支助20萬(wàn)元,解決他們辦學(xué)中的資金困難;在99年底,新聞媒體報(bào)道了重染廠子弟校的老師們14個(gè)月沒(méi)有領(lǐng)到工資,仍堅(jiān)持在教育崗位上默默奉獻(xiàn)的感人事跡后,教職工主動(dòng)捐款一萬(wàn)元,學(xué)校黨委組織各支部書(shū)記和入黨積極分子代表30余人專(zhuān)程給該校老師們送去了捐款,這一活動(dòng)經(jīng)新聞媒體連續(xù)報(bào)道后,在全市產(chǎn)生了很好的影響。校長(zhǎng)傅唯泉同志多年來(lái)一直堅(jiān)持每月從工資中拿出300元資助優(yōu)秀貧困學(xué)生,黨委書(shū)記金永、副校長(zhǎng)唐良沐、胡天文,退休教師胡桂秋等每月都固定資助一名貧困學(xué)生,在校內(nèi)外被人們傳為佳話。通過(guò)幾年的努力學(xué)校的辦學(xué)思路更清晰,目標(biāo)更明確,管理更規(guī)范科學(xué),政令更暢通,透明度更高,教職工主人翁意識(shí)更強(qiáng),參與的積極性更高,促進(jìn)了學(xué)校的良性發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué),注重制度建設(shè),實(shí)行政務(wù)公開(kāi),樹(shù)立學(xué)校良好的行業(yè)形象。本次觀摩會(huì),贏來(lái)了一陣陣由衷的贊譽(yù)聲。通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),努力為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生提供多渠道獲取知識(shí),并將學(xué)到的知識(shí)綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生了解社會(huì),認(rèn)識(shí)自然,探索科學(xué)的自主意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注人生、關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)的使命感和責(zé)任感,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和實(shí)事求是的科學(xué)精神。把培養(yǎng)學(xué)生三種能力(即熟練用電腦,獲得快速高效地獲取信息處理信息的能力;熟練掌握一門(mén)外語(yǔ),增強(qiáng)21世紀(jì)國(guó)際化人才的生存能力;精通閱讀技巧,獲得終生學(xué)習(xí)、全面解讀自然科學(xué)和人文科學(xué)的能力),六種意識(shí)(即國(guó)際意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、民主意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí))作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校投入一百多萬(wàn)元為每個(gè)教室安裝了兩臺(tái)分體式空調(diào),使學(xué)生暑天也能在教室靜心學(xué)習(xí);學(xué)校投入一千多萬(wàn)元興建了兩棟國(guó)內(nèi)一流設(shè)施配備的學(xué)生公寓,每間公寓均有電話、空調(diào)、熱水器、衛(wèi)生間、穿書(shū)柜、寫(xiě)字臺(tái);學(xué)校投入幾百萬(wàn)元興建三個(gè)學(xué)生食堂,切底改善了學(xué)生的生活條件;學(xué)校投入一百多萬(wàn)元興建的巴蜀中心花園,四季花常開(kāi),極大地美化了巴蜀校園;學(xué)校的逸夫科技樓和新修的圖書(shū)館是學(xué)生課余豐富自己的好去處;學(xué)校投入近兩千萬(wàn)元,改建的高標(biāo)準(zhǔn)的室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)將于今年九月投入使用。通過(guò)一系列措施,近年來(lái)學(xué)校的教師隊(duì)伍素質(zhì)提高很快,并先后涌現(xiàn)出以黨的十五大代表、全國(guó)“五一”獎(jiǎng)?wù)芦@得者曹黎楓老師為代表的一大批愛(ài)崗敬業(yè),德高業(yè)精,熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn),深受學(xué)生喜愛(ài)的老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)早在五年前就預(yù)計(jì)到教育的發(fā)展趨勢(shì),于是從內(nèi)部入手狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。究其原因有以下幾點(diǎn):學(xué)校有個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校黨政關(guān)系團(tuán)結(jié)和諧,以事聚人;班子勤政廉政,開(kāi)拓創(chuàng)新,深得全校教職工擁護(hù);班子辦學(xué)思想先進(jìn),提出“三本教育理念”;班子堅(jiān)持富民興校的原則,極大地增強(qiáng)了教職工的凝聚力和主人翁意識(shí),調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性。二、成功的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)近幾年,巴蜀中學(xué)以其良好的校風(fēng),突出的辦學(xué)實(shí)績(jī),先進(jìn)的辦學(xué)理念,開(kāi)拓、創(chuàng)新的辦學(xué)新路子贏得社會(huì)良好的口碑。傅校長(zhǎng)在學(xué)校行評(píng)動(dòng)員大會(huì)上指出:學(xué)校這段時(shí)間的中心工作就是抓好行評(píng)工作,全校教職工要抓住行風(fēng)評(píng)議這一契機(jī),不僅要認(rèn)真總結(jié)這幾年來(lái)學(xué)校在改革和發(fā)展中的成功經(jīng)驗(yàn),而且更要好好反思,認(rèn)真查找問(wèn)題和不足,找出阻礙學(xué)校發(fā)展,有損學(xué)校形象的問(wèn)題,并采取征對(duì)性的解決措施,提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,維護(hù)學(xué)校的良好形象,為教育系統(tǒng)的行風(fēng)評(píng)議作出自己的貢獻(xiàn)。作為市教委直屬的重點(diǎn)中學(xué),為了把巴蜀中學(xué)的行風(fēng)評(píng)議工作搞好,發(fā)揮直屬學(xué)校示范、帶頭作用,塑造良好的教育窗口形象,更好地為學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)服務(wù),學(xué)校根據(jù)《重慶市教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議工作實(shí)施意見(jiàn)》和重慶市教委召開(kāi)的教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議動(dòng)員大會(huì)的有關(guān)精神,進(jìn)行了認(rèn)真、深入的自查。對(duì)于農(nóng)村教育來(lái)說(shuō),根據(jù)農(nóng)村教育的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新是農(nóng)村教育的必然出路。所以,改變?cè)u(píng)價(jià)體系,大力發(fā)展職業(yè)教育,允許學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要、個(gè)人興趣和條件選擇學(xué)校和教育,讓每一個(gè)學(xué)生都能最大化地發(fā)展,是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育現(xiàn)代化的必然選擇。和巴蜀中學(xué)相比,我們面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是很大一部分學(xué)生要回到農(nóng)村,他們所需要的并不是全面、廣博而又高深的知識(shí),他們需要的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、與農(nóng)村生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的實(shí)用知識(shí)和技能。學(xué)校教育就是要使學(xué)校課程發(fā)揮出最大的育人 功能,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展。教育現(xiàn)代化歸根結(jié)底是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的最大化發(fā)展,培養(yǎng)有用的、復(fù)合型的各種人才。關(guān)鍵是我們必須扎扎實(shí)實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),真正做到物盡其用,人盡其材,早日實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化。目前,制約農(nóng)村學(xué)?,F(xiàn)代化的一個(gè)突出問(wèn)題在于學(xué)教師層次參差不齊,思想素養(yǎng)良莠不等,工作能力高低差異。巴蜀之行進(jìn)一步讓我確認(rèn)了這樣一個(gè)道理:教師不能再是單純的知識(shí)傳授者,而是培養(yǎng)全面發(fā)展新人的教育家、是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、未來(lái)的設(shè)計(jì)者、智力資源的開(kāi)發(fā)者,同時(shí)更應(yīng)是一位創(chuàng)造者。第三,教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的保障。所有這些管理體制的弊端嚴(yán)重阻礙了教育管理現(xiàn)代化的進(jìn)程。這就要求教育管理者有超前思維、創(chuàng)新思維、開(kāi)放思維,遵循教育規(guī)律,以現(xiàn)代教育理論、管理理論為指導(dǎo),依法執(zhí)教,克服教育管理的主觀性和盲目性,使管理工作制度化、程序化、規(guī)范化和效益化。有了現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,才能確立良好的教育機(jī)制,并將現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念付諸于教學(xué)管理中。第二,教育機(jī)制、教學(xué)管理的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的保證。尤其是農(nóng)村中學(xué),更難走在教育的最前沿。教育要想實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,首先就必須實(shí)現(xiàn)教育思想和教育觀念向現(xiàn)代轉(zhuǎn)化,正確認(rèn)識(shí)未來(lái)社會(huì)的人才觀、教育價(jià)值觀、教學(xué)觀等。教育不能總是扮演追隨者的角色,必須變成先行者。我深深體會(huì)到,教育現(xiàn)代化,既是一種追求的理念,又是一個(gè)奮斗的目標(biāo),更是 不斷發(fā)展著的艱苦過(guò)程。在現(xiàn)代教育改革發(fā)展過(guò)程中,雖然客觀上會(huì)造成教育條件、資源等方面的差距,但是農(nóng)村教育的現(xiàn)代化也不是無(wú)路可走,作為學(xué)校,也可在這方面作出積極地探索和努力。坦率地說(shuō),每當(dāng)聽(tīng)到這樣論調(diào)的時(shí)候,我感到非常無(wú)奈。在新課程推進(jìn)中,我們完全可以“根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生興趣,開(kāi)設(shè)若干模塊,供學(xué)生選擇”,只要學(xué)校在,總會(huì)有資源,只要有教師,總會(huì)開(kāi)發(fā)出適合于自己校本課程,我們?nèi)狈Φ臍w根結(jié)底是對(duì)課改精神的感知和領(lǐng)悟。我們當(dāng)然不具備巴蜀這樣的資源和師資優(yōu)勢(shì),不可能開(kāi)設(shè)出那么多的校本課程,但是,面對(duì)浩浩湯湯的新課改,我們農(nóng)村中學(xué)難道只能束手無(wú)策?巴蜀 的探索實(shí)踐告訴我們,校本課程是一種“為了學(xué)校、基于學(xué)校、在學(xué)校中”的個(gè)性化課程。毋庸置疑,巴蜀在這方面擁有得天獨(dú)厚的資源和優(yōu)勢(shì)。此外,學(xué)校還根據(jù)教師特長(zhǎng)和學(xué)生興趣,開(kāi)發(fā)了130余門(mén)選修課程,內(nèi)容包括學(xué)科拓展、生活知識(shí)、生存技能、生命意義、創(chuàng)新實(shí)踐等,要求學(xué)生從中自主選擇一項(xiàng)內(nèi)容參與學(xué)習(xí),以激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生潛在能力,促進(jìn)學(xué)生差異性個(gè)性化發(fā)展。除每周兩節(jié)體育課外,每周增加一節(jié)體育課,讓學(xué)生在統(tǒng)一的課內(nèi)時(shí)間,在老師或同學(xué)指導(dǎo)下,在數(shù)十項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練,形成基本的鍛煉技能,養(yǎng)成終身熱愛(ài)鍛煉的意識(shí)。通過(guò)專(zhuān)家系列科學(xué)講座,通過(guò)組織學(xué)生參加每年一屆的重慶市級(jí)、校級(jí)科技創(chuàng)新“金點(diǎn)子”大賽,訓(xùn)練學(xué)生思考 問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,拓展學(xué)生解決問(wèn)題思路與策略,提高學(xué)生解決問(wèn)題途徑與方法,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究欲和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。通過(guò)導(dǎo)師制,指導(dǎo)學(xué)生自主選擇“名人(偶像)傳記、哲學(xué)書(shū)刊、經(jīng)濟(jì)學(xué)讀物”各一冊(cè),課外閱讀、課內(nèi)檢查、班級(jí)交流等方式,樹(shù)立學(xué)生正確理想,增長(zhǎng)學(xué)生人生智慧,提升學(xué)生財(cái)富指數(shù)。學(xué)校開(kāi)發(fā)了以傳統(tǒng)文化教育為價(jià)值核心,以系列自編文本為載體,以唱讀講傳為實(shí)施形式,以每天早中晚各10分鐘共30分鐘為時(shí)間保障,以學(xué)習(xí)過(guò)程納入相關(guān)學(xué)科學(xué)分認(rèn)定參考為引領(lǐng)的校本必修課程《唱讀講傳》,要求學(xué)生人人必修,提升人文素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷,形成學(xué)?!叭宋闹辽?、德育為先”的辦學(xué)特色。四是探索實(shí)施校本課程體系?!闭窃谶@樣的理念之下,巴蜀積極組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)新研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容和形式,形成了各具特色的綜合 實(shí)踐活動(dòng)課程,并采取整合課程內(nèi)容,實(shí)施“集中式、主題型”課程實(shí)施和課堂教學(xué)模式,順利完成了兩門(mén)課程的開(kāi)設(shè)和學(xué)習(xí)。按照國(guó)家規(guī)定,既要有固定的課時(shí)安排,又要做好內(nèi)容部署,組織好過(guò)程實(shí)施,并做好學(xué)分認(rèn)定評(píng)價(jià)。坦率地說(shuō),高中新課改進(jìn)行到今天,綜合實(shí)踐活動(dòng)和通用技術(shù)教育兩門(mén)課程我們至今不知道該如何進(jìn)行,原因就在于我們沒(méi)有必要的經(jīng)費(fèi),更沒(méi)有專(zhuān)職的教師,我們一直在心安理得地等待。參加了一系列的活動(dòng),我明白了一個(gè)道理:課改沒(méi)有固定的模式,
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