【正文】 、重視教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)。終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表示教師的美德。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)榻處煹镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程，教育實(shí)現(xiàn)了其基本功能。熱愛學(xué)生、了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師為教育事業(yè)獻(xiàn)身。苦中有樂，樂在其中。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺不斷地完善自己，才能在教育活動中有所收獲。愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。二、增強(qiáng)自身師德建設(shè)。教師在教學(xué)活動中隊(duì)教學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理、組織班級活動，處于領(lǐng)頭人地位。因此我們每一個教師都要尊重學(xué)生的人格，做到感情豐富，性格開朗，平易近人。朋友的角色。家長的代理人角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模范的榜樣，教師的職務(wù)是用自身的榜樣教育學(xué)生，起到潛移默化的作用。這一角色定位需要教師精通業(yè)務(wù)，興趣廣泛，知識淵博，思緒敏捷，語言明了。知識傳授者角色。教師具有傳遞社會公德、家庭美德和自身的職業(yè)道德以及正確的價值觀的使命，盡管新時期道德觀、價值觀呈現(xiàn)多元化的趨勢，但教師的道德觀、價值觀總是代表著居社會主導(dǎo)地位的道德觀和價值觀，并且以這種觀念教育下一代。作為一名新教師，如何準(zhǔn)確了解自己的職業(yè)、塑造教師形象尤為重要，我對教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識和理解。”第四篇：2013新教師入職培訓(xùn)以 德 立 身，以 身 立 教做 一 名 合 格 教 師——新教師入職培訓(xùn)心得體會兩天的新教師培訓(xùn)結(jié)束了，雖然這次培訓(xùn)時間很短暫，但內(nèi)容卻很豐富，包括了四個專題講座：《教師心理工作》、《師德工作》、《教學(xué)與管理》以及《新課程與教師專業(yè)發(fā)展》。xx小學(xué)章xx校長也通過生動形象的活動，給了我們很多的啟發(fā)。“木屑是靠壓力才能變成有用的三合板”，學(xué)會承壓才能前進(jìn)。這是一名優(yōu)秀的教師自我的一個評價。在這次培訓(xùn)中，也見到了原任xx區(qū)教育局局長，現(xiàn)任城市職業(yè)學(xué)校副院長的蘇xx院長，她把自己的經(jīng)歷向我們娓娓道來，其中蘊(yùn)含了她對我們這些新教師的寶貴提點(diǎn)。缺乏積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，總給自己找借口，“寧為成功找方法，不為失敗找借口”。是啊，究竟是怎么回事？現(xiàn)在明白了，自己所學(xué)的總是有限的。思及自己，恍恍惚惚，似乎已經(jīng)過了好幾個月，究竟自己做了什么，為什么一而再再而三的犯錯。老師更是如此?！拔沂且粋€得了癌癥的人，學(xué)習(xí)癌，思考癌，病入膏肓，改也改不了了。然而，這一次，不是帶著新奇的眼光來的，而是帶著審視自己的心情來的。在這樣復(fù)雜的心情中，我又開始了新一輪的培訓(xùn)過程?；腥婚g，覺得自己又回到了大學(xué)開大會時的時光，但心境總歸已經(jīng)是不一樣了。2010年，市新教師培訓(xùn)。第三篇：新教師入職培訓(xùn)記得有老師說，教師是天底下最光輝的職業(yè)。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，無愧于我心，無悔于我的事業(yè)。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更應(yīng)注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。也就是說要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。愛就是責(zé)任。所以我時刻的提醒自己，教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生；我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。愛就是尊重。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。”這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。師愛是“超凡脫俗”的愛。師愛是偉大的、神圣的。因此做為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。精心組織課堂教學(xué)。經(jīng)過這半個學(xué)期的工作，我覺得要想做一名合格的教師，在今后的教學(xué)工作中要做到：認(rèn)真鉆研教材。現(xiàn)在上課時，能以學(xué)生為主體，而把自己擺在一個組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上。初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。算算日子，距離我初為人師已有半年