課題：12我們怎樣聽到聲音-文庫吧資料
2024-10-21 03:27本頁面
【正文】 提出假設(shè)。盲人師傅說：我們是弱勢群體，但要自食其力，不然社會看不起，連家里人都看不起；我們要學會滿足，自信，還要健康快樂，自己首先得看得起自己，珍惜生活，珍惜生命。大巴車浩浩蕩蕩，過路人看見說：哪來那么多盲哥喲？（盲人參加的各項比賽）就那么一次活動，那么多年過去，說起這件事王師傅還在興奮,那么感激。吃飯的時候每一桌配兩個服務(wù)員專門為盲人夾菜盛湯，十分快樂的一天。據(jù)描繪當時殘聯(lián)租了幾十輛大巴，從各個按摩院把他們集中起來。(三)哪來那麼多盲哥哦王師傅最難忘的一次經(jīng)歷是是在成都殘聯(lián)舉行的一次活動。總之他們都有自己的方式，說起這些，他們的臉上是幸福的表情，雖然他們中的很多根本沒有機會談戀愛，更談不上結(jié)婚。(二)如果有人換了你的媳婦，你怎麼知道（盲人拉琴，用電腦）去那里幾次，跟盲人師傅們都熟了,他們聊天的范圍也很廣，說到他們的戀愛問題，一按摩的客人問他們：相親怎么辦？他們說：靠感覺，聊天、還要摸??另一客人又問他們假如謊報年齡怎么辦，如何知道對方的真實年齡？王師傅說：一般這樣的情況，就把女方往更大的說：“你還怕有四、五十歲了”，一般情況下，女方都怕年齡被說大，一急之下往往會說出自己的真實年齡：“我才40歲咧，你怎么把我說那么大呢？”更有趣的問題，有人問他們：如果有人換了你的媳婦兒，你怎么曉得？眾人都說：一摸就曉得?? 還有人說：聽腳步聲就知道??還有人問：假如打架，是不是很麻煩？你怎么知道她的方位？一盲人說，先把地形偵查好，抓到就不放。他說，他的一群盲伙伴出去玩的時候，雖然他盲，但還是可以迷迷糊糊看見一些大的東西，所以經(jīng)常就成了帶隊，有一次，一個先天就盲的小兄弟，問他巴士是什么樣子，有多大？ 于是，他就把小兄弟帶去看停在車站的巴士，讓小兄弟去摸，先摸車身有多長，再感受車門，車燈，當摸到車燈時，小兄弟說：“哎呀，眼睛那么大，難怪跑得那么快。他說起眼病，頭頭是道，眼病共有一120多種，有先天的，有后天的。長期用電腦，肩膀、脖子疼，這應(yīng)該是好多人的職業(yè)病，所以按摩就成了愛好，每次回中國，最喜歡的就是去按摩，特別喜歡盲人按摩，在重慶家附近，有一家按摩院，很干凈，有好幾位盲人按摩師傅，我經(jīng)常去那里，每次都被按摩院里的盲人師傅那種幽默、樂觀感動，每次都受盲人師傅的教育。把音叉換成鉛筆，效果一樣，器材每人都有，大大增強了實驗的趣味性。通過三次實驗對比學生很容易理解骨傳聲的存在。，同桌在用同樣的力去敲同一只鉛筆，感知聲音。這樣更能體現(xiàn)“物理源于生活，服務(wù)社會”的理念，適應(yīng)新課改的要求。這就需要教師開動腦筋，對有些實驗進行改進。三、雙耳效應(yīng)：由于人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)。六、板書設(shè)計課題：一、聽到聲音的過程：發(fā)聲體振動→介質(zhì)傳播→鼓膜振動→聽小骨等傳導→聽覺神經(jīng)傳導→大腦產(chǎn)生聽覺二、骨傳導：骨能傳聲，即聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。（填器官名稱）、傳聲工具。D．聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。B．如果因為傳導障礙而失去聽覺，可以通過骨傳導來感知聲音。能力和技能：初步體驗控制變量法的應(yīng)用。三、課堂小結(jié)本節(jié)課主要學習的內(nèi)容：（PPT展現(xiàn)）知識：→介質(zhì)傳播→鼓膜振動→聽小骨等傳導→聽覺神經(jīng)傳導→大腦產(chǎn)生聽覺。(4)教師指導學生看書，并解釋：由于人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳
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