讀書會感言-文庫吧資料
2024-10-21 03:19本頁面
【正文】 ,我發(fā)現(xiàn)確實有部分學(xué)生將這個撼動人心的故事帶給了父母,也有部分學(xué)生購買了曹文軒的其他作品。在《草房子》讀書會后的“推而廣之”環(huán)節(jié),我講述:所有這一切都讓我們?nèi)硇牡亍⑼晖耆爻两诹瞬芪能幍摹恫莘孔印防锩?我想這本書帶給我們的東西肯定是很多很多的。4．會后延伸，生機(jī)無限，徜徉“師生樂園讀書會”之韻一次讀書會的結(jié)束,并不是一個終點,而是又一次閱讀的起點。在活動中我參與了“星期五”角色的表演，博得孩子們的陣陣掌聲。例如在《魯濱孫漂流記》的讀書會中讓學(xué)生自由組合挑選故事片段,排練課本劇。老師也和孩子一起參與到兒童文學(xué)名著的閱讀，摘抄，和讀后感的寫作中。記得在閱讀《魯濱孫漂流記》的那段時間里,每一天都會發(fā)現(xiàn)極具個性的讀書心得卡粘貼在墻上,吸引著許多學(xué)生駐足欣賞,在那些日子整個教室里似乎多了一份探索的激情。2．師生“共寫一篇文”交流習(xí)作豐富多彩的書面交流能激起學(xué)生們習(xí)作的欲望。而當(dāng)一個學(xué)生把看過的書講給其他同學(xué)聽,看到聽者津津有味時,你就會在他燦爛的微笑中找到一種屬于他的成就感、自豪感。1．師生“無障礙交流”一舉多得積極鼓勵小讀者間的交流,這種自由交流賦予閱讀的豐富意義,并不僅限于作品本身。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c,但它可以改變?nèi)松慕K點。孩子們?yōu)槭裁聪矚g兒童文學(xué)?因為他可以從中看到多姿多彩的風(fēng)景,認(rèn)識形形色色的人,經(jīng)歷許許多多的事??在班級讀書會中,孩子們要交流的要說的,就是書中一件件的事、一個個的人??而不是歸納、總結(jié)、提煉什么思想認(rèn)識。所以課后我感覺對于所提的問題不要太‘理性”’。班級讀書會有時候就是圍繞一兩個問題,展開一兩次討論。而且與一般語文課“環(huán)環(huán)相扣、起承轉(zhuǎn)合、一唱三嘆”的課堂結(jié)構(gòu)要有所區(qū)別,設(shè)計沒有必要過于精細(xì),過于理性,問題不要提得太多,不要提得太瑣碎,環(huán)節(jié)也不要切換得太頻繁。此番聊書真可謂是引人人勝。似乎和杜小康來到了荒無人煙的蘆葦蕩。也交流了自己和那些形形色色的兒童形象相似的地方,還自豪地告訴我從他們身上發(fā)現(xiàn)的可貴之處。在《草房子》的班級讀書會上,首先由我對作品中陸鶴的一段文字進(jìn)行描述,讓學(xué)生猜猜人物的名字,接著從學(xué)生小組在活動前準(zhǔn)備的資料中精選出一些精彩的關(guān)于少年兒童形象的文字描述,由每組代表念給大家聽,大家都積極踴躍地交流著,傳遞對經(jīng)典少年人物的喜愛,聊得不亦樂乎。另外,學(xué)生有時比老師觀察得更加仔細(xì),例如,圖畫書中很多畫面的細(xì)節(jié)都是孩子先發(fā)現(xiàn)的。班級讀書會一般閱讀的都是長篇的兒童文學(xué)作品,無法也沒有必要像課文那樣細(xì)致地講授,也不用解決字、詞、句的問題,因此班級讀書會應(yīng)該多融入這些理念,更多地采用聊書、討論的方式。強(qiáng)調(diào)同文本的對話,尊重學(xué)生的閱讀感受。試圖用自己的閱讀感受覆蓋孩子們的閱讀感受．對他們的回答僅作正確和錯誤的簡單判斷,那么這一定只會讓學(xué)生對書籍感到索然無味,只會讓孩子們對這樣的讀書活動敬而遠(yuǎn)之。那么就讓我們幫孩子們在他的童年時代找到喜愛的作家吧!二、分享閱讀，樂在其中，享受“師生樂園讀書會”之樂1．讀書會為孩子們唱戲搭臺當(dāng)孩子們滿懷興趣地投入到書的懷抱后,一堂班級讀書會就成了他們所憧憬的活動。如果一個人能在他的孩提時代便將對某位作家的眷慕情感深埋在內(nèi)心某一個幽靜的角落,常常泛起一種甜蜜而美妙的感覺。索亞歷險記》。在這幾學(xué)期的班級讀書會活動中,我和孩子們一同快樂地結(jié)識了中國少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動者曹文軒,感受了他的優(yōu)秀作品《草房子》、金波和他的《烏丟丟奇遇記》、英國的笛福和他的文學(xué)創(chuàng)作里程碑《魯濱孫漂流記》、美國著名小說家馬克從內(nèi)容上來說,則應(yīng)該涵蓋科幻、歷史、動物小說等。對于我們語文老師來說,如果要開展“師生樂園讀書會”,首當(dāng)其沖就是要尋找到能夠吸引孩子,并激發(fā)起他們交流欲望的兒童文學(xué)類書籍。全國兒童閱讀推廣第一人梅子涵教授在報告中指出“一線教師起碼可以做兒童文學(xué)的愛好者、鑒賞者、寫作者,兒童文學(xué)世界需要教師領(lǐng)跑,才能更好地親近母語”,專家們的講座給我們打開了一扇窗。一、覓欣喜之作，享幸福之感，構(gòu)建“師生樂園讀書會”之基在和孩子一起閱讀的過程中不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前兒童閱讀的現(xiàn)狀是不容樂觀的,一是孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,二是許多孩子的閱讀興趣不高,真正形成閱讀習(xí)慣并能享受閱讀樂趣的孩子尚屬鳳毛麟角。作為一名語文教師要胸懷教育理
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