【正文】 練，反復記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學后教、精講多練的原則。加強教研組內(nèi)公開課和組內(nèi)相互聽課，每周安排一次集體聽課評課，以相互學習，相互借鑒，也可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整。年輕教師要多學習，多鉆研，多聽課，力爭在大幅度提高自己的教育教學水平的同時，發(fā)揮好教學生力軍的作用。進一步規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制。在集體備課的前提下，各位教師要做好二次備課。一如既往的做好集體備課，繼續(xù)加強學科周集中教研活動和日常研討機制。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。三、主要教研活動本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。關(guān)系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。建議各章的教學時數(shù)為：第一章力力的合成和分解6課時第二章直線運動9課時第三章牛頓運動定律6課時第四章物體在重力作用下的運動6課時期復習與練習第五章物體的平衡4課時第六章圓周運動6課時第七章萬有引力6課時第八章功動能定理5課時學生實驗7課時期末復習與練習三、幾點說明：1．建議期中練習前教學進度控制到第四章結(jié)束。二、本學期教學進度安排本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時（未計入可安排的選修課一課時）計算，共51課時。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。2．認真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。集思廣益，精益求精發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學生。對學有余力的學生，要鼓勵和幫助他們學習更多的知識，使他們達到更高的水平。因材施教，“生動活潑”在教學中，為使學生都能生動活潑地主動地學習，應對不同的學生提出不同的要求。三、具體做法以“本”為本，以“綱”為綱“本”指課本，“綱”指《考試說明》。對于物理概念，應使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。學習有關(guān)教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、各班學生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。尤其體現(xiàn)了集體備課的相互促進，有利于教學實踐，有利于教學風格和個性的形成，有利于促進教研組良好向上的氛圍，有利于青年教師成長的隱形效應。根據(jù)學校要求，每周集體備課兩次，不要讓集體備課流于形式，充分發(fā)揮全組教師的39。加強教室的設(shè)計和組織，確保杜絕無案上課現(xiàn)象；課堂提問圍繞主題，強調(diào)參與，提高提問的思維內(nèi)容，簡明扼要，突出重點，突破難點，因材施教，實施分層教學，體現(xiàn)課堂教學內(nèi)容的層次性，增強每個學生的學習興趣和信心，提高教學效率。加強課后輔導答疑、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)，克服課多、學生多等不利因素，加強教學效果反饋調(diào)查，及時調(diào)整彌補教學中的不足，讓學生收獲更多。探索適合學科教學的教學模式，包括新授課、復習課和試卷，以提高每位教師的課堂教學水平。學習計劃的設(shè)計不僅要針對學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，還要結(jié)合學生知識庫和思維能力的實際情況，增加自我發(fā)展專欄，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。注重培養(yǎng)學生學習物理的良好習慣和興趣，引導學生做好課前準備、課中學習和課后復習做好研究，落實研究性學習的內(nèi)容，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題、綜合運用所學知識的能力高一下學期物理教學計劃8腳踏實地準備每節(jié)課，為小組題目“高中物理課堂學習方法指導有效性研究”做好每一項準備，進入“課堂實踐、反思、提升”。此外，根據(jù)自身特點，比較了以教學、自學、訓練、開放為主的四大系列教學方法。大力開展教學改革實驗和專題研究。第三，教育改革措施新課階段以基礎(chǔ)知識的記憶、理解和應用為重點，完成課本習題和相應的補充題，每章結(jié)束時進行一次單元自測。第三，不要急于求成，認真選擇課堂例題和練習題，不求盡善盡美，不求難與豐，但求精與活。首先，要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和熱情，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察和實驗的基本素養(yǎng)。每章的建議教學時間如下：一開始，一個課時有數(shù)千次激動人心的經(jīng)歷第一章描述了5小時內(nèi)物體的運動第二章研究勻速直線運動7小時中期審查和實踐第三章力與相互作用8課時第四章是如何求3課時的合力和分力第五章研究了10個課時的力量與運動的關(guān)系期末復習和練習二、學生現(xiàn)狀分析對于高一新生來說，物理課程的學習要求在知識內(nèi)容和研究方法上比初中有明顯的提高，所以學習上會有一定的困難。（二）教學進度本學期共20周，實際授課時間17周，按每周2課時計算，共34課時。為了充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，我們應該注重提高學生的基本素質(zhì)和能力。根據(jù)教材和學生的實際情況，進行深入研究，科學選擇教學方法。也就是說，側(cè)重文科的學生學習高中物理第二卷（必修），而側(cè)重理科的學生學習高中物理第二、三卷的一部分（必修和選修）。為了貫徹新頒布的教學大綱精神，新教材的寫作意圖和編排特點，以及適應未來高考“3X”的實際需要，增加并不難。講課介紹物理前沿和物理學家的生活，讓學生了解科學的價值和意義。激發(fā)學生的學習興趣和熱情，促進學生的全面發(fā)展。加強實驗教學可以充分利用實驗室提供的設(shè)備，利用周圍的資源開發(fā)有價值的小實驗，為學生提供更多的感性知識。通過聽課和評課探索教學模式，提高課堂教學效果；在選擇題過程中，選題和考試一起進行；突破每節(jié)課的重點和難點時集思廣益。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據(jù)。加強作業(yè)批改。分類整理課堂例題、課外鞏固練習、小練習試題、章節(jié)復習題。選擇練習。細化各章節(jié)的教學要求，明確每節(jié)課的課時分配和課時目標。整個教師群體要統(tǒng)一教學進度和教學標準。首先，前一周安排的每個教學內(nèi)容的主人和考生會向全組明確重點、難點、教學方法、主要例題、課后作業(yè)、教學案例等。三、措施嚴格執(zhí)行教學部集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。通過觀察實驗和推理，總結(jié)物理概念和規(guī)律，讓學生學習和掌握相關(guān)規(guī)律，同時注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗能力和從實驗結(jié)果中總結(jié)物理規(guī)律的能力。課堂教學的重點應放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律，掌握基本的科學方法，形成科學的世界觀上。課堂例題和習題要認真篩選，不求盡善盡美，不求難，不求豐富，要精、少、活，強調(diào)例題和習題的教育教學因素，強調(diào)理解和應用。注重對學生學習過程的研究，了解不同學生的主要學習障礙，并在此基礎(chǔ)上制定教學計劃，充分調(diào)動學生的學習積極性。讓學生成為學習的主人。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。大多數(shù)物理專業(yè)學生應該定位于激發(fā)學生學習物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識和技能，適應科學探究的教學方法，培養(yǎng)正確的物理學習方法和思維方法，形成相對完整的牛頓力學體系。學生分析：今年的高三學生基礎(chǔ)不錯。通過這些實驗研究，我們可以掌握基本的操作技能，認識到實驗在物理中的地位，以及實踐在人類認識世界中的作用。模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎(chǔ)。必修1模塊是高中物理常見的必修模塊，所有學生都必須完成該模塊的學習。6. 加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。5. 突出物理學科的特點，加強實驗教學。4. 注意培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取物理知識的能力。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新，另外，根據(jù)自身的特點，對教法上以“講授性為主、自學型為主、訓練型為主、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。2. 認真學習新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，注意把握好難易標準。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。特別注意在高中學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。也就是側(cè)重文科類的學生學習高中物理(必修)第二冊，側(cè)重理科類的學生學習高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內(nèi)容。五、教學進度和計劃高一下學期物理教學計劃5一、教學要求(一)教材處理：根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行普通高中課時計劃》和最新頒發(fā)的《高中物理教學大綱》的有關(guān)規(guī)定，高一物理上學期講授高中物理Ⅰ類必修1物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點，同時滿足將來高考“3+X”的實際需要，在不增加難度。做到不備課不上課，上課態(tài)度認真，教學方法靈活，認真了解學情，認真輔導和批改作業(yè)。四、主要措施及方法：加強研究，學習新課程的各項要求，認真學習新課程標準，分析新課程的變化，全面把握教材，適時調(diào)整教學方法和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。新一輪教材改革中，一方面繼承了物理學發(fā)展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領(lǐng)域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進行了研究和分析；另一方面，教學內(nèi)容的選擇注意面向新時代，要求教學內(nèi)容隨著時代而有所更新，介紹與基礎(chǔ)知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學技術(shù)成就，強調(diào)知識和方法獲得的過程。8班同學成績較好，成都七中老師上課，我做好課后的39。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力。教學目標通過新課教學，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。，團結(jié)一致，群策群力，資源共享，智力共享。本學期教學中緊扣考綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生；，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領(lǐng)會方法、提高能力和接受熏陶的過程；，滲透方法，培養(yǎng)學生的思維的邏輯性；，以提高學生的能力和學習積極性，還能加深對知識的理解；，這是掌握知識，培養(yǎng)能力的必要手段。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學生的綜合能力和思維能力。教學目標通過新課教學，使理科班學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。6．組內(nèi)教學要做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學進度和知識深度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一知識檢測?？傊?，要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。（3）要求學生解題時必須有文字說明。具體來說應抓好以下幾點：（1）要求學生畫完整的反映題目物理情景的示意圖。如在要求計算題時：解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分，有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。要注意引導學生作反映物理過程的示意圖，這是將物理習題抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一開始就應訓練學生作示意圖的能力。久而久之會打擊學生獨立完成作業(yè)的的積極性，有的甚至抄作業(yè)。首先必須要求學生交、交后教師必須批改、批改后必須講評、講評后必須要求學生自己訂正，這樣才能做到反饋全面，校正及時。要把握一個度，讓學生跳一跳，夠得著，例題和練習的數(shù)量也要適中，并不是做的越多效果越好。②訓練要扎實，例題、練習的設(shè)計應該具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。5．重視學生的知、能訓練，搞好習題課的教學①訓練要貫穿教學的全過程，通過訓練促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。學生如果對物理問題的39。④在教學過程中要有意識的滲透物理學的常用研究方法。教材的編寫考慮到學生的認知特點，把完整的知識體系分到各章節(jié)中，如果課后不及時總結(jié)，掌握的知識是零碎而不系統(tǒng)的，就不會形成知識鏈，且容易遺忘。自己懂的要耐心聽，不懂的要仔細聽，還要動手做好筆記。②指導學生聽課。閱讀物理課本不能一掃而過，而應潛心研讀，挖掘提煉，包括課本中的圖象、插圖、閱讀材料、注釋。針對這種現(xiàn)狀，在教學過程中教師要盡可能的利用各種方法和手段來加強教學的直觀性，提高學生學習的興趣。3．堅持直觀性教學，提高學生學習物理的興趣高中物理在研究復雜的物理現(xiàn)象時，為了使問題簡單化，經(jīng)常采取抓主要因素而忽略次要因素來建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念、規(guī)律抽象化。②要重視概念、規(guī)律之間的比較對比，搞清楚它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，通過區(qū)別、聯(lián)系、對比，讓學生真正理解概念、規(guī)律的形成過程，物理模型的建立過程，逐步培養(yǎng)學生用學科語言來表達概念和規(guī)律的能力。講授概念要讓學生弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。教學過程中，對學生的知識與能力的要求切不可操之過急，要科學把握教學要求，循序漸進。知曉本科學的基本要求，學生原有知識和思維的水平，在遇到教學難點時，要適當延長信息傳輸過程的時間，采取讓學生分步達到目標的思路來突破難點。二、教學目標：下學期高一物理教學計劃通過本學期物理教學，達到學生三基過關(guān)，能力增強的目的，學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成輔導資料上的習題，逐步培養(yǎng)學生熱愛物理，用物理知識去解決實際問題的習慣，達到提高學生的綜合素質(zhì)的目的。新課程改革當然不僅僅是更換一套教材那么簡單，教師教學方式要實現(xiàn)從“組織教學”到“動機激發(fā)”，從“講授知識”到“主動求知”，從“鞏固知識”到“自我實現(xiàn)”的轉(zhuǎn)變，而轉(zhuǎn)變教學方式的目的又在于實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學生“學會學習”的目