【正文】 計算器功能鍵名稱及用法。這樣非常簡便快捷。課件示：算盤圖（課本24頁圖），讓學生寫出算盤所表示出的數(shù)。學生根據(jù)自己了解的知識匯報：如：不同樣式的算盤；使用算盤計算的口訣；在撥數(shù)時要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數(shù)??我們了解了這么多有關(guān)算盤的知識，我們來練習一下吧。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。最小的只有幾厘米。一般的算盤大都是木制的，算珠也是木制的。師：剛才同學們認識了許多的計算工具，其中算盤是我國古代的發(fā)明，是我國的傳統(tǒng)計算工具，曾經(jīng)在生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用，至今仍然發(fā)揮著它獨特的作用 師引導：你還在那里見過算盤？對算盤有哪些了解？學生回答后，教師出示資料圖片展示各種樣式大小的算盤圖片。隨著科學技術(shù)的進步，計算機不斷更新。20世紀40年代，誕生了世界上第一臺電子計算機。介紹算盤：大約在一千多年前，我們的祖先又發(fā)明了更為方便的算盤，并且一直沿用至今。師生共同觀看動畫介紹：在很久很久以前人們?yōu)榱擞嬎惴奖?，發(fā)明了計算工具，早在二千多年前我們的祖先就發(fā)明了獨特的計算工具算籌。計算尺的出現(xiàn)，開創(chuàng)了模擬計算的先河。在大約一千多年前，中國人發(fā)明了更為方便的算盤，并一直沿用至今。（板書課題）前面我們了解了數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，隨著數(shù)的產(chǎn)生，就會出現(xiàn)數(shù)的計算，為了計算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計算工具，課前同學們進行了有關(guān)資料的查詢，誰來給大家介紹一下你所了解的計算工具？ 學生發(fā)言。利用計算器嘗試計算【課件演示】（練習題）課件示： 課堂檢測題根據(jù)總潔課件示本節(jié)學習主要內(nèi)容 未來的計算工具是什么樣子的？學生準備好，把自己所了解的計算工具用最清楚的方式介紹給大家?！菊n件演示】（計算器圖片）（1）課件示情境圖（25頁）（2）出示一個計算器，你能說說每個鍵的功能嗎？（3）自主學習，同桌之間互相介紹自己的計算器。（3）關(guān)于算盤你還知道什么？（4）練一練： 課件出示練習題?！菊n件演示】大屏幕示：（算盤圖片）（1）課件出示：算盤應(yīng)用情境圖（課本圖片：中藥劃價用算盤很方便，在一些銀行也使用算盤?！菊n件動畫】（4）17世紀中期，歐洲人發(fā)明了機械計算機。四、教學過程教學過程（環(huán)節(jié)）教學內(nèi)容及課件、資源內(nèi)容學生、教師活動內(nèi)容及目標媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析學生課前參與：（一）創(chuàng)設(shè)情境引入課題（二）介紹計算工具，拓寬視野（三）算盤的認識與使用（四）計算器的認識與使用（五）課堂檢測（六）課堂總結(jié)（七）課外拓展查找有關(guān)計算工具的資料 談話引入新課1．課前參與反饋（學生介紹計算工具）。利用網(wǎng)絡(luò)信息及多媒體課件豐富教學形式，提高教育質(zhì)量，改變學生的學習方式。本節(jié)課對于四年級的學生來說是數(shù)學課堂中他們喜歡上的一節(jié)課，只要認真聽講，每個學生都能掌握本節(jié)課的知識。教學難點:能夠了解算盤與計算器的使用方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，使學生感受生活中處處有數(shù)學。教學目標： 知識與技能：使學生簡單了解計算工具的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀；了解我國的傳統(tǒng)計算工具——算盤，及其使用方法；以及計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器進行計算。總結(jié)提問：通過今天的學習，你有哪些收獲？你認為自己的表現(xiàn)怎么樣?你還想對你的同伴說些什么 ?（設(shè)計意圖：放手讓學生自己總結(jié)評價, 有利于自我構(gòu)建知識,體現(xiàn)主體地位。）用計算器計算下列各題。649 ＋ 9818 =589 76 =1234 ＋ 3649=7208 – 376 = 26 =312 247。】三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。請速度最快的同學上臺演示，有不同意見的學生可以進行補充，探討，交流?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學生充當計算器推銷員的角色，激發(fā)了學生的學習興趣，并使學生在同學，老師的介紹交流中了解計算器的結(jié)構(gòu)和功能。例如（邊說邊操作）324706890（二）計算器的認識了解計算器的結(jié)構(gòu)功能，師：如果你是做一名計算器推銷員，你打算怎樣介紹你手中的這款計算器的構(gòu)造？同桌互相說一說，再請一名學生在全班介紹自己的計算器。算珠都靠框時，表示算盤上沒有數(shù)。原因是：原來是中國采用的是16進制，滿15進1，所以算盤每檔上是15；進入日本后，采用的是十進制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。在撥數(shù)時要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數(shù)。每根上穿一串珠子，叫算珠。二、探索交流，解決問題剛才同學們介紹了許多的計算工具，其中算盤是我們中國所特有的，現(xiàn)在在許多地方還能見到。計算機的大小也發(fā)生了很大的變化，世界上第一臺計算機大約有一間房間那么大，現(xiàn)在有臺式電腦、筆記本電腦，還有掌上電腦。隨著科學技術(shù)的進步，計算機不斷更新。這一時期的計算機雖然構(gòu)造和性能還非常簡單，但是其中體現(xiàn)的許多原理和思想已經(jīng)開始接近現(xiàn)代計算機。直到20世紀中葉，計算尺才逐漸被袖珍計算器取代。計算尺的出現(xiàn)，開創(chuàng)了模擬計算的先河。在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了更為方便的算盤，并一直沿用至今。教具準備：小棒、算盤、計算器、多媒體課件。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，使學生感受生活中處處有數(shù)學。8第二篇：計算工具的認識及用計算器計算《計算工具的認識及用計算器計算》教學設(shè)計教學內(nèi)容：人教版四年級上冊第一單元第23—25頁教學目標：簡單了解計算工具的發(fā)展，了解計算工具——算盤各部分的名稱及其計算方法。（五）課堂總結(jié)計算器的使用為我們帶來了許多的方便，通過使用計算器，你覺得計算器如果具備哪些功能就更好了？不妨我們?nèi)フ乙徽沂欠裼芯邆溥@種功能的計算器，該如何使用，更希望同學們能利用自己的聰明才智發(fā)明出更好的計算工具。2362．先用計算器計算下面各題，再找一找規(guī)律。3849+295637392542401018925297756247。637842365734327180247。2639312247。按=鍵，顯示結(jié)果 再按on/c鍵，清屏。（3）計算操作。顯示屏、時間鍵、日期鍵、清除鍵、開關(guān)及清除屏鍵、存儲運算鍵、括號鍵、數(shù)字鍵、運算符號鍵、等號鍵等。出示一個計算器，你能說說每個鍵的功能嗎？介紹功能鍵：計算器的種類很多，我們先來看看這一簡單的計算器。我們經(jīng)常使用計算器來進行計算，只要輸入題目，計算器就會顯示結(jié)果，運算過程自動完成。2．計算器。原因是：原來是中國采用的是16進制，滿15進1，所以算盤每檔上是15；進入日本后，采用的是十進制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個位）撥出一個數(shù)，說一說這表示多少？（2）兩種不同的算盤。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結(jié)果。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。你認識算盤嗎？對算盤有哪些了解？（1）算盤各部分名稱。（二）算盤和計算器的認識與使用1．算盤。第五代電子計算機被稱為智能計算機。1964年IBM360系統(tǒng)問世它成為使用集成電路的第三代電子計算機的著名代表。以使用電子管為特點的第一代電子計算機在20世紀40年末和50年代初獲得重大發(fā)展。計算機的大小也發(fā)生了很大的變化，世界上第一臺計算機大約有一間房間那么大，現(xiàn)在有臺式電腦、筆記本電腦，還有掌上電腦。隨著科學技術(shù)的進步，計算機不斷更新。北美洲的墨西哥有全國珠算支部，美國有珠算教育中心，有1，000多所學校