【正文】 二：《眼睛和眼鏡》公開課教案《眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí)，還涉及生物學(xué)科知識(shí)。重點(diǎn)：1． 眼鏡是怎樣矯正視力的 2． 科學(xué)用眼習(xí)慣的養(yǎng)成1．知識(shí)與技能目標(biāo)（1）了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。學(xué)生對(duì)眼睛和眼鏡較熟悉，生物課上已經(jīng)對(duì)眼球的結(jié)構(gòu)、近視眼和良好用眼習(xí)慣有所介紹，所以學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)已有良好的基礎(chǔ)。對(duì)于眼睛是怎樣看見物體的和正常眼的調(diào)節(jié)比較抽象，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生理解上有困難，教學(xué)中多采用模擬的方法使學(xué)生在頭腦中獲得豐富、具體、生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。由于眼睛和眼鏡學(xué)生很熟悉，所以從歌曲引入盡量簡(jiǎn)潔，直接過渡到對(duì)眼睛的學(xué)習(xí)，通過觀看牛眼照相機(jī)的視頻，為分析出眼球好像一架照相機(jī)提供理論依據(jù)；通過教師用自制的水透鏡模擬晶狀體的演示，知道晶狀體的形狀對(duì)觀察景物的影響，體會(huì)人眼是相當(dāng)精密的器官，進(jìn)而指出眼睛是一架精密的可自動(dòng)調(diào)節(jié)焦距的照相機(jī)；通過學(xué)生對(duì)近視眼、遠(yuǎn)視眼的研究和矯正方法的探究，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，使學(xué)生增強(qiáng)探索知識(shí)的能力。眼睛是凸透鏡成像規(guī)律的內(nèi)容的拓展，眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器，讓學(xué)生通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺到物理知識(shí)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系是非常緊密的，感受“物理是有用的”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。八、課后分析：第四篇：眼睛和眼鏡教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：《眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)“眼睛與眼鏡”系人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第三章《透鏡及其應(yīng)用》第四節(jié)內(nèi)容。梳理反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)主要知識(shí)體系，以實(shí)驗(yàn)探究為手段，讓學(xué)生自己解開科學(xué)之謎的方法大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生分組合作能力和創(chuàng)造力。教師板書：遠(yuǎn)視眼的形成其原因：光線會(huì)聚于視網(wǎng)膜的后方，應(yīng)戴凸透鏡。在這一部分教學(xué)過程中，我們要向?qū)W生宣傳一些關(guān)于眼保健方面的知識(shí)，增強(qiáng)愛眼意識(shí)。得出近視眼的形成及矯正方法。接著進(jìn)一步向?qū)W生提出，由于生理上的原因，有些人單靠自身眼睛的調(diào)節(jié)已不能使像成在視網(wǎng)膜上，這種情況應(yīng)怎樣處理，這樣就引出了視力缺陷及矯正的問題。這一個(gè)問題引出后，再發(fā)動(dòng)其他學(xué)生來解決，這樣能充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題，勇于討論解決問題的能力。板書：眼睛：(1)、畫面：物體(2)、凸透鏡：晶狀體、角膜(3)、光屏：視網(wǎng)膜學(xué)生了解眼睛是怎樣觀察物體后，可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出問題，你還想知道什么，有什么困惑。然后利用資源2：通過圖象類比凸透鏡成像原理。創(chuàng)設(shè)多彩的情景，然后向?qū)W生提出一個(gè)問題，我們所見到的這畫面，是通過眼睛傳入大腦，讓人感覺到的。注重學(xué)生意識(shí)的培養(yǎng)，物理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的培養(yǎng)，還要根據(jù)物理知識(shí)增加自己的愛眼、護(hù)眼的意識(shí)。五、教法、學(xué)法本節(jié)主要采用科學(xué)探究、引入物理模型的方法展開本節(jié)教學(xué)的。資源3：光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏、近視眼鏡。四、教學(xué)資源：資源1：一幅山水畫的掛圖。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解眼睛的構(gòu)造。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）、使學(xué)生具有眼保健意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）、了解眼睛的構(gòu)造，知道是怎樣看見物體的。本節(jié)教材就是結(jié)合透鏡的特點(diǎn)，從物理學(xué)角度來分析這一問題的。本教材的編寫一是體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理服務(wù)于生活的課程理念，二是以物理知識(shí)為基礎(chǔ)，將眼睛類比來透鏡，使學(xué)生直觀地獲取科知識(shí)。第四進(jìn)一步對(duì)設(shè)備和媒體資源的整合，讓多媒體資源和設(shè)備為我的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)生剛剛開始接觸這一門課程，尤其是“探究試驗(yàn)”還不能很好的掌握技巧和方法，多給一點(diǎn)提示和指導(dǎo)是必要的。課堂整改設(shè)想：對(duì)于第一部分的自學(xué)指導(dǎo)的練習(xí)還可以縮短時(shí)間，矯正后直接讓學(xué)生齊讀一遍加深印象即可。不滿意的地方有三點(diǎn)：一是設(shè)備使用不流暢，我的學(xué)生交流部分預(yù)設(shè)的是發(fā)言學(xué)生的電腦界面是可以共享的，但是實(shí)際操作中共享界面未能呈現(xiàn)；二是學(xué)生有點(diǎn)拘束，課堂的活躍程度不如日常的教學(xué)；三是對(duì)學(xué)生的“兵教兵”環(huán)節(jié)操作經(jīng)驗(yàn)不足，害怕教不到位，因此教師本人重復(fù)的比較多占用了時(shí)間。第二部分我定位為“經(jīng)歷、知道”層次，里邊有關(guān)于近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因和光學(xué)矯正，我的自學(xué)指導(dǎo)是以提示、線索和提問的方式呈現(xiàn)，為學(xué)生的自學(xué)提供指導(dǎo)。這些知識(shí)簡(jiǎn)單明了有比較瑣碎，我的自學(xué)指導(dǎo)是填空練習(xí)的形式。在課堂環(huán)節(jié)的實(shí)施中整體比較順利。先學(xué)二：自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)教材100頁(yè)101頁(yè)并結(jié)合“優(yōu)課”學(xué)科工具的“近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正”闡述下列問題：（10分鐘）近視眼的原因和光學(xué)矯正方法遠(yuǎn)視眼的原因和光學(xué)矯正方法我們應(yīng)該怎樣健康用眼 后教二：（5分鐘）對(duì)眼鏡的矯正功能幫助學(xué)生總結(jié)，幫助學(xué)生把“視網(wǎng)膜”和“光屏”建立聯(lián)系。手的擠壓相當(dāng)于睫狀體的收縮。習(xí)題：第一個(gè)層次為自學(xué)指導(dǎo)指引學(xué)生完成教材的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；第二個(gè)層次課堂練習(xí)為了知識(shí)遷移、突出應(yīng)用；第三個(gè)層次的練習(xí)是課堂檢測(cè)主要了解學(xué)生掌握情況實(shí)驗(yàn)器材：凸透鏡、凹透鏡及書本用于模擬不健康的眼睛的視野和模擬晶狀體的調(diào)節(jié)電子書本設(shè)備：學(xué)生電腦、電子白板六、教學(xué)實(shí)施、創(chuàng)設(shè)情境，有效導(dǎo)入（3分鐘）讓學(xué)生觀看美麗的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生感受我們?cè)谟醚劬Πl(fā)現(xiàn)大自然的美，這對(duì)我們很重要不健康的用眼使得我們的眼前逐漸變得模糊，美麗逐漸離我們遠(yuǎn)去回憶生物學(xué)知識(shí)，眼睛的哪些結(jié)構(gòu)使得我們能看到物體 、引發(fā)思考，出示課題 《眼睛和眼鏡》、激發(fā)求知，、了解視覺與凸透鏡成像的聯(lián)系近視眼和遠(yuǎn)視眼的原因和光學(xué)矯正 、明確目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué) 先學(xué)一：自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)物理書100頁(yè)關(guān)于“眼睛”的內(nèi)容完成練習(xí)：（6分鐘）眼睛的____、____和在一起構(gòu)成了一個(gè)凸透鏡，_____是透明的可以讓光線通過到達(dá)視網(wǎng)膜_____相當(dāng)于凸透鏡成像的光屏或者是照相機(jī)的______凸透鏡可以改變光屏的位置是無論遠(yuǎn)近的物體（UF）都能在光屏上生成清晰的像；但是人的視網(wǎng)膜和晶狀體的距離時(shí)____改變的，眼睛是通過調(diào)節(jié)晶狀體的___讓像清晰的成在視網(wǎng)膜上。教師最終通過檢測(cè)、交流、訓(xùn)練掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。四、