【正文】 。二、措施得力、進展順利。鎮(zhèn)黨委政府從以下方面全力抓好鎮(zhèn)衛(wèi)生院標準化建設：一、加強領導、明確責任。根據(jù)衛(wèi)生發(fā)展和建設規(guī)劃，鎮(zhèn)政府擬對鎮(zhèn)衛(wèi)生院進行標準化建設。但隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人均收入的增加，人民群眾對醫(yī)療保健要求不斷提高，加之衛(wèi)生院結構布局不合理，不適應我鎮(zhèn)的全面發(fā)展。在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的同時，鎮(zhèn)黨委政府高度重視衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，將加強鎮(zhèn)衛(wèi)生院標準化建設工作作為民生工程來抓，作為解決農民看病難、看病貴的有效途徑。一直以來我校各項工作均能有序開展、高質量完成。在學校管理上，我校把辦學行為規(guī)范、環(huán)境衛(wèi)生、師生安全放在在學校工作的重中之重，嚴格規(guī)范辦學行為和師德九不準，無違背教基[2009]11號文件的不規(guī)范辦學行為現(xiàn)象發(fā)生。我校的實驗室、微機室、圖書室、各類器材的使用都有一整套的管理制度，認真做到管理得力、工作有序、使用有記載，充分發(fā)揮了各種多媒體設備應有的作用。四、學校管理安平教師純樸善良、工作兢業(yè)，領導班子團結一致、奮發(fā)向上，多年來安平教育教學成績、學校管理、目標管理考核均在縣前列。三、師資配備安平中心學校校長和中心小學校校長都是由縣教體局下文任命的，都持證上崗，由教體局行政管理。學生食堂是2010年新建的，面積較大、設施齊全，去年又配備了相關設備，已正常、高質量地為師生服務。二、學校建設我校中、小學的在校學生規(guī)模適度，班級人數(shù)均在50人以下符合標準。安平中學和中心小學每班均配備了多媒體遠程設備，為教師的教學提供了便利?，F(xiàn)就我校標準化建設情況考核驗收工作圍繞以下四個方面書面總結如下：一、教學設備安平中學和安平中心小學（小學部的四—六年級）都已配備了實驗室（中學理化生實驗室各一個），教學儀器符合標準，能正常為師生使用。共有教師119人、學生996人（2012年9月普九報表統(tǒng)計數(shù)字），其中安平中學有教師48人、學生407人；4—6年級的小學部(中心小學)有教師31人、學生274人（具體各班人數(shù)見中、小學班級、班額和人數(shù)情況統(tǒng)計表）；其它四個教學點共有學生315人。真正讓群眾滿意，讓領導放心。三是教師專業(yè)素養(yǎng)亟待提高，需進一步加強專業(yè)培訓。七、目前存在的問題一是學校編制設置不合理，學校沒有專門教輔、后勤人員編制。評出的優(yōu)秀學生60人次，優(yōu)秀團員、少先隊員30人次。教師撰寫的40多篇教科研論文在教育刊物上發(fā)表或獲自治區(qū)、市等級獎。六、取得的成績我校作為烏魯木齊縣的一所普通農村學校，盡管學生的生源素質受到各種因素的制約，學生起點較低，綜合素質相對較弱，但多年來，在烏魯木齊市教育局和烏魯木齊縣委、縣政府的正確領導、強力支持下，在縣教育局具體指導下，經(jīng)過全體師生苦心經(jīng)營，學校發(fā)展取得了顯著成效： 2010年2月取得了自治區(qū)“冰上運動示范學?！彼倩惖谄呙?；2010年3月評為縣級“兩基”迎國檢先進單位；2010年度評為縣級社會治安綜合治理工作先進單位；2011年被評為縣教育系統(tǒng)先進基層黨組織；2011年被國家關工委列為關心下一代教育示范基地；2012年6月被評為市級關心下一代工作先進集體；2012年5月在烏魯木齊市教育系統(tǒng)民族團結教育月詩歌朗誦比賽中榮獲三等獎；同時我校還在縣級教科研活動中，多次獲得課題研究先進集體、教科研月一等獎等成績；學校在全縣藝術節(jié)、運動會中也多次獲得集體和個人獎項。堅持學校教育和家庭、社會三結合的教育網(wǎng)絡，定期組織家長委員會活動，使其參與、監(jiān)督學校的管理。學校積極開展“體育、藝術2+1”項目，每周開展豐富多彩的第二課堂活動；每學期都有計劃地組織各種體育競賽；積極開展大課間活動，制定了切實可行的活動方案，確保學生每天一小時的活動時間，練就了學生健康的體魄。學生知法、守法，幾年來，學生無任何違法犯罪現(xiàn)象。每學期都組織主題班會活動，班會做到人人參與，給每一個學生鍛煉的機會，使學生得到了全面發(fā)展。重視班級建設，開展班級競賽活動，培養(yǎng)良好的班風和校風。學校不斷加強德育隊伍建設；學校把禮儀教育貫穿始終，充分發(fā)揮學生自律組織和班委會的作用，讓學生嘗試管理，培養(yǎng)學生的自我管理能力。五是加強德育工作，重視學生綜合素質發(fā)展。學校堅持依法治教、依法治校，嚴格規(guī)范辦學行為。學校為學生提供了安全舒適的學習環(huán)境。學籍鞏固率2012—2013學年小學為129%、中學為110%。二是落實教育政策，普及九年義務教育學校每年利用假期都對轄區(qū)內適齡學生家庭開展走訪，摸底調查統(tǒng)計學生去向。每學期我們都以學科教研組為單位組織骨干教師開展示范課活動。把教育局、學校、教研組三級教研活動有機結合，形成立體研究模式。為教師鋪平教科研之路。建立了課堂巡查制度。每學期都有教學計劃、總結，有教學檢查制度，定期檢查教案、教學進度、學生作業(yè)，及時指導教師的教學工作。五、提升學校管理育人水平一是狠抓常規(guī)管理，促進教學質量的提高嚴格執(zhí)行國家頒布的新課程計劃，按上級的規(guī)定為學生訂購教材，開齊課程，開足課時，按新課程標準進行教學。六是學校重視教科研工作。同時還通過與市第十二中手拉手的形式，借助名校資源，提高整體管理育人水平。五是學校高度重視教師崗位能力的提高，注重培養(yǎng)骨干教師和學科帶頭人，學校采取走出去請進來的辦法，每年投入一定資金，有計劃組織教師外出學習，通過名師培訓、骨干培訓、繼續(xù)教育、參觀考察、專家講座、名師送教、座談交流等形式提高教師教育教學水平。四是牢固樹立服務意識，做好教育教學后勤保障工作。嚴格了出勤管理辦法，嚴肅了勞動紀律；建立了教師履職述職、群眾測評制度。強化教師的自我管理和自我約束，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。學校充分發(fā)揮學科帶頭人及骨干教師的模范帶頭、示范引領作用，要求他們的工作行為、工作業(yè)績要與自己的身份相符，做專家型、學者型的教師，成為教科研的先導。勤政務實，廉潔奉獻，公平公證，為職工營造民主、和諧、競爭的氛圍，確保學校健康發(fā)展。注重自身建設，能身先士卒。一是用班子建設感染隊伍，凝聚隊伍?，F(xiàn)有骨干教師3名，是一個有漢、回、哈、蒙、維等組成的大家庭。學校本科學歷25人，其中小學15人、中學10 人；大專學歷21人，其中小學10人、中學11人；中專1人。四、加強學校三支隊伍建設學校重視三支隊伍建設，牢固樹立全心全意依靠廣大教職工的思想觀念，把辦好學校的希望寄托在教師的身上。