【正文】 字的部件，然后聯(lián)系以前學(xué)過的漢字，找到部件相同的字，得出其中的構(gòu)字、表音、表意規(guī)律。品：三個口來品嘗。3．會意字。上下結(jié)構(gòu)的字：善、品、嘗、素。1．對本課的重點(diǎn)漢字進(jìn)行分類?？雌匆簦樵~典，學(xué)習(xí)下列詞語。學(xué)生查詞典找出下列詞語地詞義，引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究的方式學(xué)習(xí)詞語。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，啟動法，范讀法，講解法等教具：字典、課本、黑板 教學(xué)內(nèi)容：一、掌握詞語的讀音與詞義，并用詞語造句。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生熟練的掌握詞語的意思，并能熟練的寫出詞語。4．能用“生詞語組詞而造句；5．詞語講解與生活實(shí)際相結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣 6．提高學(xué)生的聽，說，讀，寫能力。學(xué)習(xí)本課生詞，能正確書寫、理解生字的部件和結(jié)構(gòu)。書面作業(yè)：寫一寫同學(xué)們在一起的歡樂和諧場面。四年級的漢字學(xué)習(xí)以熟悉漢字結(jié)構(gòu)和運(yùn)用漢字結(jié)構(gòu)組字為主。此外，還可以安排疑難字詞和句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。然后由學(xué)生自己評價，評出優(yōu)勝小組。（1）分小組作準(zhǔn)備，學(xué)生可以個人朗誦，也可以集體朗誦。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。二、說話訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。板書設(shè)計：第一課：校園里的畫（練習(xí)）一、聽力訓(xùn)練把課文改編成一篇聽力短文，突出民漢合校中各民族學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、玩在一起、歡樂在一起的主題。如果漢字多，也可以安排專門的漢字學(xué)習(xí)。關(guān)于第六節(jié)課的安排第六節(jié)課用于機(jī)動，可以結(jié)合前五節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，通過本課學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補(bǔ)。三、布置作業(yè)口頭作業(yè)：熟練完整地復(fù)述課文。（2）各小組的同學(xué)參加朗誦比賽。2．進(jìn)行朗誦比賽。每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文。聽后做練習(xí)，回答問題。課后反思：第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家（練習(xí)）第五課時教學(xué)過程：一，導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入（按課文內(nèi)容回答問題）二，講授新課把練習(xí)題先一個一個的讓學(xué)生在書上和練習(xí)本上自己獨(dú)立做做，老師檢查學(xué)生做的練習(xí)題，然后做對的學(xué)生上黑板做，做完師生一起判斷正誤。板書設(shè)計： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家閱讀課文 按課文內(nèi)容討論并回答問題，按自然段分析課文 作業(yè)：口頭作業(yè)：熟讀課文二。學(xué)生口語較差的班級，可以由老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀，或是跟錄音讀，最終達(dá)到正確、流利地朗讀課文的目的。三、朗讀課文每位同學(xué)在小組中朗讀課文，達(dá)到正確、流利的程度。各民族小學(xué)生來到學(xué)校上學(xué)一不同民族的小學(xué)生在一起上課、做游戲一他們在民漢合校學(xué)習(xí)、生活得很快樂。課文分為三段，第一自然段為第一段，第二至第三自然段為第二段，第四自然段為第三段。（3）小組作準(zhǔn)備，由一個小組的同學(xué)提問，其他小組的同學(xué)回答，答對者記分，并獲得提問權(quán)。這種方法只適用于學(xué)生口語能力差的班級。（1）早晨大家是怎樣來上學(xué)的？（2）校園被什么打扮得更加美麗？（3）課堂上學(xué)生們在做什么？為什么說窗外格外安靜？（4）課文寫了哪些動物、植物？為什么要這樣寫？（5）下課后同學(xué)們是怎么玩的？為什么又寫鳥兒、動物趕來湊熱鬧呢？（6）民漢合校的生活怎么樣？（7）課文既寫學(xué)生的生活，同時又寫動物、植物的情況，為什么要這樣寫？2．回答問題。二、閱讀理解課文1．小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互學(xué)，共同理解課文的意思。課后反思：第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 第四課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談?wù)勎覀兊膶W(xué)校，包括學(xué)生的民族成分、大家的學(xué)習(xí)情況、課外活動氣氛、同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友誼等。板書設(shè)計： 第十二課民族團(tuán)結(jié)之家：一、用情景法學(xué)習(xí)詞語二、用組合法學(xué)習(xí)句子作業(yè)：朗讀課文（三遍）。盡量設(shè)計情景，讓學(xué)生結(jié)合自己熟悉的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，用所學(xué)句子進(jìn)行造句。（4）你說得都很對。（3）超市的人很多。（2）考題有一點(diǎn)難。（1）天氣很熱。師：漢族和滿族的風(fēng)俗相同嗎？生2：滿族和漢族的風(fēng)俗雖然差不多，但是也各有特點(diǎn)。（4）在學(xué)習(xí)上他經(jīng)常幫我。（3）我們要學(xué)好漢語。（2）在學(xué)校學(xué)習(xí)大家可以互相幫助。（1）夏天到處是綠色，空氣好。例如： 師：二嬸怎么樣？生1：二嬸性格溫順，待人熱情，而且總是把家里收拾得千干凈凈。：我們班的板報是古麗娜設(shè)計的。一樣。2.。生3：我們無比珍惜民族團(tuán)結(jié)。無比師：大家為什么喜歡三嬸的祝酒歌？生1：她那優(yōu)美動聽的歌聲給全家人帶來了無比的歡樂和喜悅。師：你們家和睦嗎？ 生3：我們家當(dāng)然很和睦。第三步：設(shè)計情景運(yùn)用詞語。：我們班的板報是古麗娜設(shè)計的。一樣。2.。教學(xué)方法：領(lǐng)讀法，講解法，討論法，合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課句型，能結(jié)合情景實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)： ，理解課文內(nèi)容。過程與方法：，講解，小組互相討論的方法理解每個句子的意思，并理解課文內(nèi)容。，能結(jié)合情景實(shí)際運(yùn)用。板書設(shè)計： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家一、聽力訓(xùn)練 1．復(fù)述課文二、說話訓(xùn)練三、布置作業(yè)口頭作業(yè)：熟練地復(fù)述課文。“我們”家是一個和睦的民族大家庭一“我們”一家人歡度除夕夜一“我們”一起唱起民族團(tuán)結(jié)歌。課文分為三段，第一至第二自然段為第一段，第三至第四自然段為第二段，第五自然段為第三段。（2）進(jìn)行小組朗誦表演，小組之間進(jìn)行評比，看哪一個小組朗誦得好。2．進(jìn)行朗誦表演。每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文，要求不看書，憑自己的理解和記憶復(fù)述，盡可能做到完善。在聽力訓(xùn)練上，對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，聽力基礎(chǔ)好的學(xué)生，要求他們說出老師改編課文的地方；聽力基礎(chǔ)不太好的學(xué)生能夠回答出老師的提問即可。一、聽力訓(xùn)練1．完成教科書課文一課后練習(xí)的“聽力練習(xí)”。教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語卡片。和睦、泡、善于。過程與方法：，查詞典，互相討論的方法理解每個生字、詞的意思和實(shí)際運(yùn)用。作業(yè)布置： 課后反思：第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 第二課時，重點(diǎn)掌握詞語的詞意和實(shí)際運(yùn)用。板書設(shè)計： 第十二課：民族團(tuán)結(jié)之家 詞語 看拼音，查詞典，學(xué)習(xí)下列詞語。課文朗讀，可以采取領(lǐng)讀和抽讀相結(jié)合、集體讀和個人讀相結(jié)合的形式，爭取使每位同學(xué)在課堂上都能流利地朗讀課文。四、朗讀課文要求學(xué)生在小組中正確、流利地朗讀課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感。4．搶答教科書上的課文練習(xí)。可以以小組為單位回答問題，由一個小組的同學(xué)提問，請其他小組的同學(xué)回答；也可以由老師提問，各小組的同學(xué)回答。各組可以討論相同的問題，也可以討論一兩道題，然后互相交流。例如：1．鄰居李大嬸為什么說“我們”家是民族團(tuán)結(jié)大家庭？ 2．算一算“我們”家十一口人是哪些人，哪個民族？ 3．二嬸有些什么特點(diǎn)？ 4．三嬸具有哪個民族的特點(diǎn)？ 5．大家為什么喜歡吃奶奶做的飯？ 6．除夕夜，奶奶做了幾種飯？ 7．“我們”一家人是怎樣吃年夜飯的？8．新年鐘聲敲響以后，“我們”幾個小孩干什么了？ 9．為什么課文一開頭就說“我們”家很有意思？ ？“我們”家的和睦和團(tuán)結(jié)？三、討論課文內(nèi)容，回答問題1．在小組中學(xué)習(xí)討論，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行分工合作學(xué)習(xí)。在閱讀時要抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)——民族團(tuán)結(jié)與和諧。二、閱讀課文學(xué)生自己閱讀課文，不懂的詞語、句子可以和同學(xué)討論，也可以記下來問老師，直到讀懂為止。課型，課時：新課，兩課時教學(xué)手段：教科書插圖，生字和詞語卡片。教學(xué)難點(diǎn)：，安靜、動聽、穿戴、打招呼、大方、帶頭、敬愛。過程與方法：，查詞典，互相討論的方法理解每個生字、詞的意思和實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)時間： 7課時。三、德育滲透目標(biāo)1．通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識民族團(tuán)結(jié)的重要性，能夠自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。（4）我為生長在這樣一個多民族的家庭而感到幸福和自豪。（2）二嬸性格溫順，待人熱情，而且總是把家里收拾得干干凈凈。2．聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，學(xué)會下列句子的運(yùn)用。二、漢語知識訓(xùn)練目標(biāo)1．通過課文學(xué)習(xí)，識讀本課詞語，重點(diǎn)掌握