【正文】 ，在教學實踐中應加強對學生學習過程中學習行為和學習表現(xiàn)的觀察，并給予適當?shù)姆答伜图?，以促進學生進步和發(fā)展。十、教學評價要做好四個結(jié)合第一，量性評價和質(zhì)性評價相結(jié)合。要強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。要關(guān)注學生多種體育能力的發(fā)展，改變過于重視傳授運動知識和技能的教法，要通過運動知識和技能的教學，努力實現(xiàn)體育與健康課程的多方面目標，以充分實現(xiàn)體育與健康課程的功能和價值。教師的教學方式是為學生的學習服務的，應認真考慮怎樣教才有利于學生更好地學。健康教育專題系列教學，一般仍應采取按行政班進行教學的組織形式。一般可以采取三種組織形式：第一，打破班級界限，同一年級不同班級的學生，重新編班進行選項學習；第二，打破年級界限，不同年級的學生根據(jù)所選的項目和不同的水平，按相近水平重新編班進行選項學習。為了保證學時計劃發(fā)展的規(guī)范性，在制訂學時計劃時，應包括學習目標、學習內(nèi)容、教與學的方法和步驟、教學后記等部分。學時計劃是單元教學計劃的具體執(zhí)行計劃，應根據(jù)單元教學計劃所制訂的目標和內(nèi)容，結(jié)合學校和學生的具體情況，選擇相應的教學策略。另一個計劃是單元教學計劃，它是根據(jù)具體目標和模塊來制訂的。因此，水平計劃是高中學生達成各項目標的統(tǒng)籌計劃，要結(jié)合學校的具體情況，把各水平的具體目標所呈現(xiàn)的內(nèi)容標準加以具體化，并合理地分配到三個學年的六個學期中去，以便從總體上把握學習的內(nèi)容和要求，全面達成和落實課程目標。在進行選修I的學習時，同樣應注意體現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面具體目標的學習要求。學校要鼓勵有體育興趣和愛好的學生在完成11個必修學分的基礎(chǔ)上修得更多學分；建議有志于向體育運動及相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學生，至少再選擇5學分以上的體育與健康課程內(nèi)容進行學習。在運動技能學習中，基于田徑運動在促進學生體能發(fā)展和意志品質(zhì)培養(yǎng)方面的重要性，要求學生在田徑運動系列中至少必修1學分。學生每完成一個模塊的學習，且成績合格即可獲得1學分。水平五和水平六的運動技能的教學內(nèi)容中各設六個系列。在教學實施的過程中，學?？刹扇≈v授與參觀（如參觀健康教育展覽或戒毒所等）、實踐等相結(jié)合的形式進行。在三年的體育與健康課教學中，《標準》規(guī)定必須安排1個必修學分（18個學時）的健康教育專題教學內(nèi)容（還有一個必修學分是田徑教學內(nèi)容）?？紤]到高中學生運動愛好趨向集中和選項過多不利于加深對專項運動體驗和理解，形成運動愛好和專長，《標準》又規(guī)定了在三年中選項總計不宜超過五項的要求是合理的、必要的。學生可以根據(jù)自己的條件和愛好在學校確定的范圍內(nèi)，選擇運動項目進行學習，可半個學期、一個學期或一個學年選擇一次。必修內(nèi)容（含健康教育專題和田徑運動各1學分），是每一個高中學生都必需完成的共同要求，是不能選擇的。（二）課程內(nèi)容的多樣性與選擇性。3具有安全進行體育活動的能力（1）水平五：掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。2掌握和運用運動技能（1）水平五：提高運動技能的水平；增強運動技能的運用能力。例如：運動技能1獲得和應用運動基礎(chǔ)知識（1）水平五：認識多種運動項目的價值；關(guān)注國內(nèi)外的重大體育賽事。五、體育與健康課程的內(nèi)容特征（一）目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容。運動技能和身體健康的教學內(nèi)容是實現(xiàn)其他具體目標的載體，在運動技能的教學中，每一項活動都應注意圍繞多個目標來開展。強調(diào)學會體育學習及其評價，增強體育實踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強人際交往技能和團隊意識，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態(tài)度。課程的總目標體現(xiàn)了提高學生的身體健康、心理健康和社會適應能力整體健康水平的思想。課程目標的確定、教學內(nèi)容的選擇和教學方法的更新，都特別注重學生的學習興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學的運動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。（四）注重培養(yǎng)學生的運動愛好和專長。根據(jù)高中學生生理、心理日趨成熟的特點，高中體育與健康課程十分關(guān)注學生學習方式的改變，重視提高學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。在課程內(nèi)容方面，既重視改造傳統(tǒng)項目，又注重引入新興運動類項目，精選那些適應時代要求的、有利于為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法作為學習內(nèi)容；在教學方式上，要力求改變單一的灌輸式的教學方法，改變過于強調(diào)講解、示范的教學形式，創(chuàng)設有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好的教學氛圍。（二）努力改革課程內(nèi)容與教學方式?！稑藴省芬源龠M學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，力圖構(gòu)建技能、認知、情感、行為等有機結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，融合與學生身心發(fā)展密切相關(guān)的體育與健康知識和方法，關(guān)注學生健康的意識和良好生活方式的形成。綜合性，是指強調(diào)課程的多種內(nèi)容、多種功能和多種價值的整合，是以體育為主，同時融合健康教育內(nèi)容的一門課程?；A(chǔ)性，是指在九年義務教育基礎(chǔ)上進一步提高學生的體育文化和健康素養(yǎng)，為學生終身鍛煉身體和保持健康奠定基礎(chǔ)的課程。第三，由于體育與健康課程是一門實踐性很強的課程，具有一定的運動負荷，理應為促進學生健康水平的提高發(fā)揮重要的作用。而一般的課外體育活動雖然也能學到一定的體育知識技能，但主要的任務是鍛煉學生身體，活躍和豐富學生的課外文化生活。這是體育與健康課程與一般文化課程的區(qū)別?！吧眢w練習”即是以“動作”或“動作的重復”從事各種運動實踐活動，具有一定的運動負荷，有利于增進學生的健康。普通高中教育為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高中階段的教育要培養(yǎng)學生終身學習的能力，為學生進一步獲取知識并獲得終身的發(fā)展創(chuàng)造條件。普通高中