廣南縣“白玉蘭”現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目管理制度[全文5篇]-文庫吧資料
2024-10-21 01:00本頁面
【正文】 獎，各學(xué)科說課小組在說課比賽中，一批年輕教師脫穎而出，獲國家級說課大賽一等獎1名、二等獎2名，省級6名?！翱蒲信d教、科研興校、科研強(qiáng)校”是我校教研的工作目標(biāo)，以教研促教改，以教改促質(zhì)量，深入“課改”，力推“雙主互動”課堂教學(xué)模式應(yīng)用研究。遠(yuǎn)程教育資源將逐步變成知識傳播源，成為學(xué)生發(fā)展、教師成長的中心。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，形象直觀的教學(xué)手段，學(xué)生們普遍感到通俗易懂，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。這種模式，使教師從單一的知識傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者，農(nóng)村孩子可以直接看到全國優(yōu)秀教師講課，從而增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。㈢遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用。㈡衛(wèi)星接收系統(tǒng)的利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育辦公室負(fù)責(zé)利用衛(wèi)星接收系統(tǒng)加強(qiáng)教育資源的建設(shè)，有專人負(fù)責(zé)接收、下載、分類整理，學(xué)期末上傳到學(xué)校的服務(wù)器，并映射到學(xué)校各個角落，達(dá)到資源共享，供全校教師下載和使用。同時也鼓勵教師利用多功能廳、電子白板、微機(jī)室、科學(xué)實驗室等先進(jìn)設(shè)備開展示范課教學(xué)，教研處組織好聽課，評課活動，并做好相應(yīng)記錄。四、教學(xué)應(yīng)用（滿分50分）自評分 ㈠網(wǎng)絡(luò)班班通、多媒體教室的運(yùn)用池河小學(xué)自模式二設(shè)備配備以來，要求每學(xué)期每位教師制定教學(xué)計劃，教務(wù)處將課程全納入課程表，各教師嚴(yán)格按課程表上課。培訓(xùn)過程中，根據(jù)每位教師的信息技術(shù)操作能力，培訓(xùn)內(nèi)容循序漸進(jìn)，分層分批分學(xué)科進(jìn)行多樣式培訓(xùn)，達(dá)到每位教師能熟練操作和應(yīng)用。、培訓(xùn)工作（滿分12分），自評分。切實加強(qiáng)設(shè)備資源運(yùn)用，遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)實際與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。遠(yuǎn)教管理員和總務(wù)處對各年級組、電子備課室、各功能部室、教室所有設(shè)備和電教財產(chǎn)進(jìn)行登記，制定使用制度，資源接收、使用、存貯制度；明確專人負(fù)責(zé)設(shè)備的維護(hù)和保管，合理安排設(shè)備和資源使用的時間表，做好使用記錄?？倓?wù)處安排專項資金用于遠(yuǎn)程教育工作。二、管理工作。各教學(xué)班每套設(shè)備使用率每周都達(dá)到了20學(xué)時，保證教師和學(xué)生利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源上課的時間。大力開展“農(nóng)遠(yuǎn)”工程的應(yīng)用與研究工作，鼓勵教師應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)”工程進(jìn)行教學(xué)，學(xué)期末做為教師晉級、評優(yōu)的依據(jù)。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)小組的自查自評所有工作基本達(dá)到上級有關(guān)要求，現(xiàn)就自查自評情況作如下報告：一、組織保障（滿分8分）自評分12分成立遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：幸桂鏵（校長）主持學(xué)校全面工作 副組長：宋 強(qiáng)（副校長）主管學(xué)校教務(wù)和遠(yuǎn)程教育成 員： 科友軍（遠(yuǎn)教管理員）負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)、遠(yuǎn)教資源接收電陸書毅（遠(yuǎn)教管理員）負(fù)責(zé)教設(shè)備的管理龍艷紅（教研主任）負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育教研教改、遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用開發(fā) 劉信娣（語文教研主任）負(fù)責(zé)語文學(xué)科的教研 陸 軍（數(shù)學(xué)教研主任）負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作計劃、總結(jié)及考核農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，使用是關(guān)鍵。自模式二設(shè)備進(jìn)入我校以來，在縣教育局、縣電教中心等項目辦領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的大力支持下，全校逐步加強(qiáng)教育信息化工程建設(shè)，2
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