【正文】 報已經在現在顯現了出來，作為快要畢業(yè)的我們，它是那么的令人回味悠長，那么的令人流連忘返。求學兩年以來，在學校教育和家庭環(huán)境的影響中，我也漸漸的對自己將來的職業(yè)也有了一個清晰地定位，我堅定地將自己定格在了人民教師這個普通而又偉大的職業(yè)上?；仡檭赡暌詠淼拇髮W生活，感悟頗多，思考也頗多，對自己的了解也越來越深。面對未來，對自己的職業(yè)做一個規(guī)劃，在現在這個競爭日趨激烈的社會似乎顯得十分重要。也有人說當一個人看他的早期文章時，如果覺得寫的很幼稚，說明他在成長，反之，他的思想便在退化?；貞洸皇菫榱烁袀菫榱饲靶?，對于過去的歡樂，我記在心間，對于過去的挫折，我充滿感激，對于過去的輝煌，我笑著不提，對于未來的路，我充滿信心。創(chuàng)造適合每一個學生的教育，讓每一個孩子成為最佳的我，是我們不懈的追求。學校文體活動豐富多彩：讀書月，籃球賽，辯論賽，五?四師生歌詠大賽，秋季田徑運動會，科學藝術節(jié)等活動開展得有聲有色。近幾年來，學校先后投資1000多萬改善辦學條件，建起了校園電化教學網絡系統(tǒng)，新建了一流的微機室、圖書閱覽室、理化生實驗室，修建了一棟2600 m2的高規(guī)格學子餐廳。學校創(chuàng)辦于1958年，歷經50余載春秋，收獲了豐碩果實，在中國教育史上寫下了輝煌的篇章。學校師資力量雄厚，現有教職工100人，其中高級教師10人，一級教師32人，省市縣骨干教師18人，荊州市學科帶頭人兩人。通過在大學的積極準備，分析自己的性格特征以及在集團公司和西重的培訓體驗，我覺得自己的職業(yè)生涯應當是這樣的：先做一個踏實能干的工人，不斷積累實踐經驗；再將所學理論與生產實際緊密結合，謀求工藝改進，減少成本消耗，為公司挖潛增效；其次要不斷向工人師傅學習，積極參與到科研項目的開發(fā)及技術攻關的活動中，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)及科研水平，沿著“助工—協(xié)工—責工—主任工??”這條路發(fā)展；最后我覺得自己在實現工程師較高級別的目標后可向生產管理方向發(fā)展，作為一名中共黨員我一定要時刻注意發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。來到有“戈壁明珠，塞外鋼城”之稱的嘉峪關，最初的感覺是舉目無親，行而不知正路之所在食乃難辨貴賤香甜，浩蕩天地，孤魂一只，誰來慰藉我孤寂無助的心？還是酒鋼用他那最真摯的情最溫暖無私的心驅散了我心之陰霾，留下了燦爛春光一片，從此我不再孤獨，變得理想堅定而思維明達，抖擻精神以圖有所作為。作為一名剛剛工作一年的特崗教師，我知道自己有很多缺點和不足，尤其在課標研讀、教材把握方面明顯感到有點吃力，今后的路還有很長，需要掌握的東西還有很多，在今后的教學工作中，我會繼續(xù)努力，多向有經驗教師學習，爭取快速成長，帶領我的同學們取得更大的勝利。但我會用心愛我的每一位學生，用愛陪伴他們成長，用愛譜寫我的教育人生。經過這一年的教學生活，我深深體會到教師這一職業(yè)的不平凡，也讓我對韓愈那句“師者，傳道授業(yè)解惑也”有了更加深刻的認識。我永遠記得他們給我過生日時送我的小禮物，還有他們心愛的零食，端午送的粽子......此時此刻，我才明白學生對老師那深深的愛。作業(yè)說了好幾遍，可還有人不知道些什么,甚至連簡單的計算都要想半天......可是，不知從何時起，這種念頭悄悄發(fā)生了變化，我愛上了我的學生，愛上了他們的天真與善良。連掃地都不會。這種亦師亦友的關系，也讓我更加看到了孩子們的童真與無邪，更加堅定了自己努力的方向！現在想起在開始那段時間的抱怨，自己都會忍不住笑。課下，我們一起玩耍，做游戲。我們用游戲、動手制作的方式學數學，用比賽、表演的方法學習語文。漸漸開始明白，要從何處開始入手會更有效了。于是，我利用一些原料剪了“小星星”，鼓勵學生表現好或是有進步都可以獲得，并把它貼在你的照片下。我覺得對于一年級的孩子，鼓勵與表揚是主要的，批評只是一個輔助手段。我更加相信自己的策略了，而且更加喜歡我的學生了。“功夫不負有心人”經過一段時間的努力，班上不論紀律還是衛(wèi)生狀況都有了更大改善。后來，我發(fā)現讓學生參與到班級管理活動中來的方式更能夠激發(fā)學生的積極性，而且效果也更好。爭取找到一套適合我班學生的教育理念與方式。我制定了一系列的計劃，開始著手了。他說，每一個孩子都像是一張白紙，怎樣在上面涂出美麗的圖畫，不僅要有能力，最重要的是還要有耐心......一年級的孩子年齡小、紀律性差，需要慢慢的引導，千萬不要著急，要有耐心......校長的話悄悄在我心里扎下了根，我明白了帶好一個班不是一朝一夕就能完成的。所學的理論瞬間變得那樣蒼白無力，所有的計劃都無法順利實施，這時的我困惑了，不知該從哪下手了。學生間的性格差異，有的特別愛說話根本就很少安靜下來，有的不管怎樣都一言不發(fā)，有的更是“我行我素”，不管“三七二十一”該怎樣就怎樣......這些都讓我束手無策。由于孩子們年齡小又是剛進入一年級，什么都不懂。我開始在著手準備著，對即將出現的美好情景充滿了期待。如愿以償，當校長讓我們選擇課程時，我選擇了做一年級的班主任，同時擔任語文、數學等課程。我發(fā)現自己在教師基本功練習、課堂組織調控能力、課標研讀、教材把握能力、教育機智、課堂突發(fā)情況應變能力、學生基本習慣養(yǎng)成等方面于老教師相比明顯有很多不足，這也是自己教學效果不理想的