【正文】 氣場。最后一定要有扎實(shí)的基本功，提高個(gè)人素質(zhì)。要弄清楚我所教的這個(gè)學(xué)段在整個(gè)小學(xué)階段的位置是什么，有哪些學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，哪些沒學(xué)過，哪些是這一個(gè)學(xué)段的重難點(diǎn)，哪些是非重難點(diǎn)。這樣自己歸歸類，等自己講課時(shí)，你就知道如何去準(zhǔn)備了，同時(shí)你腦子里積累的東西多了，你的思路就開闊了，點(diǎn)子也多了，就更易于創(chuàng)新了。然后再從每一個(gè)環(huán)節(jié)上求精求細(xì)。這里我主要說說上課。找位置就是定目標(biāo)，我們的教師生涯剛剛開啟，我們要給自己定下目標(biāo)，然后朝著這個(gè)目標(biāo)努力。還記得我剛上班時(shí)，當(dāng)時(shí)的校長對我們說過這樣一句話：現(xiàn)在正是大家找位置的時(shí)候，一兩年或兩三年過后，你們就有了不同的位置。我給這此發(fā)言起了一個(gè)題目叫“揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)”，去年我們這批優(yōu)秀的教師，過五關(guān)斬六將，在招考的眾人里脫穎而出，順利通過招考，成為一名正式老師，這是人生的一件大事，是人生的一個(gè)輝煌點(diǎn)，我們的艱辛付出終于換來了回報(bào)。說實(shí)話當(dāng)接到要給大家做報(bào)告的通知時(shí)，我感到壓力挺大的，因?yàn)槲抑涝蹅冞@批新教師，個(gè)人自身素質(zhì)都很高，可以說個(gè)個(gè)都不簡單，又加上都有一股認(rèn)真勁，這從咱們平時(shí)的教學(xué)工作中都是有目共睹的，而我只是一名普通的老師，只是比大家多了幾年的工作經(jīng)歷。展望未來，揚(yáng)帆起航，相信有了老師們的字字箴言，我將帶著我的啟發(fā)，激情一步一個(gè)腳印走下去，我相信，只要我足夠努力，我的教育生涯將會陽光遍地、平凡燦爛！第 3 頁第四篇：新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)報(bào)告揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)新教師培訓(xùn)報(bào)告首先非常感謝XX主任給我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)良好的機(jī)會，搭建了這樣一個(gè)交流的平臺。過去一年中，我對教師職業(yè)的一些問題也得到了解決，同時(shí)也給了我一些啟發(fā)，一些思考。四、展望未來、揚(yáng)帆起航五天的培訓(xùn)，很快就結(jié)束了。，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)，這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會學(xué)習(xí)更多的知識，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)能力，不斷的創(chuàng)新才是高等教育中的永恒真理。三、終身學(xué)習(xí)意識勤學(xué)習(xí)，多讀書學(xué)無止境，我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來的知識來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。但符老師告訴我們，新教師要開口，應(yīng)該注重使用語言，真誠，平和，也不缺乏尊敬。在教學(xué)中學(xué)生是否有話語權(quán)？是否學(xué)有所得？是否學(xué)得了方法？......語言的藝術(shù)語言是一門藝術(shù)，教學(xué)語言如是，評課語言更是。關(guān)注焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)變新課改下的聽課與評課，關(guān)注焦點(diǎn)有所轉(zhuǎn)變，從老師的教轉(zhuǎn)換為學(xué)生的學(xué)。三、聽課評課這也需要藝術(shù)聽課與評課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，也是教師業(yè)務(wù)相互交流，相互學(xué)習(xí)的重要途徑，更是一種雙邊互贏的狀態(tài)。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識，多一點(diǎn)激勵，甚至還應(yīng)對他們的缺點(diǎn)乃至錯誤給予包容。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛力。對于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。在處理問題時(shí)，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。二、班主任工作愛心，責(zé)任，點(diǎn)子班主任是班級的核心，是良好班級的引導(dǎo)者，創(chuàng)造者。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)注重自己的一言一行，我們承擔(dān)著國家下一代的希望，承載著祖國與人民的囑托，所以，我們要為學(xué)生樹立好榜樣，不能說一套做一套。對于后進(jìn)生要有耐心，要細(xì)心觀察他們，尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并以此激勵后進(jìn)生，增強(qiáng)他們的信心。要做一名有愛心的教師把每個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子來關(guān)心呵護(hù)，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)鼓勵他們。選擇自己所選擇的，時(shí)刻牢記自己的教師責(zé)任，不低俗墮落。調(diào)整心態(tài)，做一名陽光，有責(zé)任感的教師人們常說，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。因此，部分老師對教師這份工作產(chǎn)生焦慮、煩躁，職業(yè)倦怠情緒嚴(yán)重。下 面就我這幾天的收獲，做簡單的總結(jié)。......時(shí)光飛快，五天培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼便去。沖動，思維活躍、敢想敢說，也容易“飄飄然”強(qiáng)烈的事業(yè)成就愿望，現(xiàn)實(shí)與理想的強(qiáng)烈反差也極容易造成心理的失落。作為新教師處在新課改的洪流中，我們學(xué)習(xí)了新型的教育理論，但面對我們的學(xué)生又出現(xiàn)新理論與舊模式的碰撞?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任?！苯處?，作為人類崇高的事業(yè)，為人類傳遞文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代新人。我的大學(xué)教師生涯將從此起航！第三篇：2012年新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)總結(jié)2012年新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)總結(jié)“師者，所以傳道,授業(yè)解惑也。通過《大學(xué)教師的苦與樂》的學(xué)習(xí)，讓我知道大學(xué)教師是光榮的，但光榮的背后也有不愉快的方面，其實(shí)大學(xué)教師工作本身就像是生活，苦與樂同時(shí)存在，關(guān)鍵的整個(gè)心態(tài)，只有放眼未來，苦才會變成樂，只有更多的付出，才會有樂的存在。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)，同時(shí)，教師心理健康也是一個(gè)優(yōu)秀教師必備的品格。古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。通過《新世紀(jì)高等教育發(fā)展趨勢與現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)理念》培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起著特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教