【正文】 超級(jí)學(xué)生”，引起廣大師生對(duì)心理健康的重視，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，以大家喜聞樂見的形式引起對(duì)健康心理的關(guān)注和思考，借此塑造陽光、活力、充滿朝氣的師大新青年形象。由于某些社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境和中小學(xué)應(yīng)試教育的不良影響，亦或是高校競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的全面引入，來自各方面的壓力日趨增大，相當(dāng)一部分大學(xué)生的心理失調(diào)已成不爭(zhēng)的事實(shí)，大學(xué)生心理健康也就越來越引起人們的重視。也就是說，健康是軀體、心理和社會(huì)功能三方面的有機(jī)統(tǒng)一。篇二：大學(xué)心理活動(dòng)策劃書 ***大學(xué)傳播學(xué)院10級(jí)新聞班心理活動(dòng)策劃書一、活動(dòng)背景隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，健康的概念已發(fā)生了深刻的變化。④煩惱箱：同學(xué)們可以問工作人員要便利貼，匿名寫出自己心中的煩惱，然后扔到準(zhǔn)備好的煩惱箱中。工作人員會(huì)對(duì)你的疑惑進(jìn)行回帖式解答，當(dāng)然，有心的同學(xué)也可以跟工作人員要便利貼回復(fù)同學(xué)的帖子。②.心理測(cè)試：設(shè)一處心理測(cè)試區(qū)，事先準(zhǔn)備好測(cè)試的題目，內(nèi)容不限(也可以加一些僅供娛樂的測(cè)試)，大概五、六本，內(nèi)容可以是不一樣的(可以選好測(cè)試題目后去打印出來釘成本)。①.心理咨詢：設(shè)一處心理咨詢處，可以讓老師或?qū)W生坐鎮(zhèn)，以便同學(xué)們咨詢，分別有學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友、戀愛四個(gè)不同的咨詢點(diǎn)。⑤．活動(dòng)結(jié)束后，召集大家集體擺個(gè)三維立體的“心型”，或是唱一首歌。如果一個(gè)月的蜜蜂總產(chǎn)量高于上個(gè)月，那么所有蜜蜂都受到不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)。它花了不多的錢買了一套績(jī)效管理系統(tǒng)，測(cè)量每只蜜蜂每天采回花蜜的數(shù)量和整個(gè)蜂箱每天釀出蜂蜜的數(shù)量，并把測(cè)量結(jié)果張榜公布。它認(rèn)為蜜蜂能產(chǎn)多少蜜，關(guān)鍵在于它們每天采回多少花蜜——花蜜越多，釀的蜂蜜也越多。但它從不告訴蜜蜂們它是在與棕熊比賽，它只是讓它的蜜蜂比賽訪問量。在它看來，蜜蜂所接觸的花的數(shù)量就是其工作量。黑熊想，蜜的產(chǎn)量取決于蜜蜂每天對(duì)花的“訪問量”。它們各有一個(gè)蜂箱，養(yǎng)著同樣多的蜜蜂。于是它買來了一套昂貴的測(cè)量蜜蜂訪問量的績(jī)效管理系統(tǒng)。有一天，它們決定比賽看誰的蜜蜂產(chǎn)的蜜多。文章：黑熊和棕熊喜食蜂蜜，都以養(yǎng)蜂為生。沒有及時(shí)做動(dòng)作或者做錯(cuò)動(dòng)作的人被淘汰出局。短文中包含“黑熊”、“棕熊”、“蜜蜂”、“蜂蜜”等字眼。獲勝的一個(gè)或兩個(gè)小組得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)。這時(shí)，所有人的手連接起來形成一個(gè)交錯(cuò)的套，此時(shí)要求大家再不松開手的情況下通過移動(dòng)自己的身體變換自己的位臵，來解開交錯(cuò)的套。游戲規(guī)則：首先所有的參與者分成若干小組（510人為最佳），小組成員圍成一個(gè)圈。直到最后大概剩20個(gè)人員左右就進(jìn)入下一個(gè)游戲，能進(jìn)入的同學(xué)都會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。游戲規(guī)則：男生值5毛錢，女生值一塊錢。換的時(shí)候工作人員要看好誰的卡片上有字樣，然后讓他們參加游戲(抽的青年也最好自覺參與，而不是為了禮物而抽)。四、活動(dòng)時(shí)間：2014年10月 日五、活動(dòng)內(nèi)容：游戲天地①.幸運(yùn)大抽簽：游戲規(guī)則：首先用卡片(字條)寫一些激勵(lì)的語言(例如：堅(jiān)強(qiáng)不是面對(duì)悲傷不流一滴眼淚，而是擦干淚水后微笑地面對(duì)生活等)，其中有的卡片會(huì)寫“恭喜您幸運(yùn)地成為本次游戲的參賽選手”字樣。感受人與人之間的美好情感，感受生活中的快樂與幸福，從而以一顆積極樂觀的心態(tài)來面對(duì)我們的人生。因此，在針對(duì)青少年成長(zhǎng)中身心健康問題我們特組織開展心理主題活動(dòng)，讓心理健康走進(jìn)青少年生活。人文藝術(shù)學(xué)院心理部．06第四篇：心理活動(dòng)策劃書一、活動(dòng)原因：據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的青少年比例高達(dá)25%30%。3）整個(gè)活動(dòng)從設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到實(shí)施對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的考驗(yàn)頗多，我們個(gè)人在整個(gè)過程中也得到鍛煉和成長(zhǎng)。我們團(tuán)隊(duì)成員熟悉整個(gè)過程，能夠脫稿主持活動(dòng)，這對(duì)于本次活動(dòng)的成功至關(guān)重要。下面讓我們進(jìn)行我們的最后的環(huán)節(jié)，讓我們攜手共唱周華健的《朋友》，讓我們?cè)诟杪曋姓雇磥?。指?dǎo)語：各位，朋友一詞貫穿著我們的生命，我們的生命也正因?yàn)橛兄笥训拇嬖诓朋w現(xiàn)了他的價(jià)值。下面請(qǐng)大家寫下那份心愿貼在那堵墻的愛心之內(nèi)吧，讓我們大家一起留下一份美好的回憶（工作人員分發(fā)便利貼）。包容那些你無法容忍的人；原諒那些曾傷害過你的人；肯定那些你所愛的人；尊重那些值得尊重的人；明白那些愛你的人；放過那些不愛你的人；記住那些曾愛過的人；放棄那些不屬于你的人；珍惜那些值得愛的人；銘記那些真心待你付出的人；懂得那些對(duì)你用心良苦的人；體會(huì)那些曾為你流淚的人；拒絕那些你不愛的人；愛上那些愛你的人；喜歡那些愛你的人；感激那些曾折磨過你的人；感激那些真心幫過你的人；指導(dǎo)語：各位，本次的活動(dòng)已接近了尾聲，下面就由我們班的心理部部長(zhǎng)為大家總結(jié)這次活動(dòng)的主題——牽手⑦寫下自己的心愿每人發(fā)一張愛心形狀的便利貼，讓大家寫下本次活動(dòng)后的心愿，貼在墻上的愛心之中，留下一份美好的記憶。某一瞬間在你有所領(lǐng)悟時(shí)，在你被感動(dòng)時(shí)，都該一一細(xì)細(xì)收藏。希望同學(xué)們能把這次的活動(dòng)付諸于今后的學(xué)習(xí)生活中去。你要學(xué)會(huì)尊重別人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要看不起別人，要尊重他，幫助他，幫助別人，也能給我們自己帶來快樂。心理部長(zhǎng)：各位，我想先給大家講個(gè)故事：一次理發(fā)師給周總理刮臉時(shí)，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措，周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有和你打招呼，你怎么知道我搖動(dòng)呢？”這件小事使我們看到了周總理身上的一種美——寬容。下面我們自由發(fā)言，請(qǐng)大家圍繞“：在人際關(guān)系中，你認(rèn)為什么最重要？”這一話題談?wù)勛约旱目捶?，本環(huán)節(jié)最終特邀心理輔導(dǎo)員講話。相信同學(xué)們從這次的實(shí)踐操作中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾有了更深的體會(huì)。同時(shí)老師也應(yīng)當(dāng)理解同學(xué)，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的不是懲罰，而是給他一個(gè)機(jī)會(huì)，讓大家拉他一把從新站起來。這一環(huán)節(jié)也設(shè)置了神秘的小獎(jiǎng)品哦，大家加油啊?、?提問：在人際關(guān)系中，你認(rèn)為什么最重要？特別邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)員老師為我們講話引申問題：換位思考——聯(lián)系實(shí)際，師生，朋友親人之間應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，退一步海闊天空。最終由老師們點(diǎn)評(píng)，并選出較優(yōu)秀的一組，給予相關(guān)的說明。d)說明：時(shí)裝評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：新穎性、觀賞性、可行性、搞笑性裁判必須公平、公正，各裁判打分要被公開e)道具：報(bào)紙（大量）、剪刀（每隊(duì)一把）、透明膠（每隊(duì)一卷）本環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作讓同學(xué)們對(duì)現(xiàn)實(shí)中的朋友之間的矛盾有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，并能夠初步具備了相應(yīng)的解決矛盾的能力。三名設(shè)計(jì)師、一名模特“設(shè)計(jì)師們”在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以報(bào)紙為“模特”設(shè)計(jì)并制作全套的服裝“裁判”對(duì)個(gè)小組的完成情況做評(píng)判。b)感受個(gè)人在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮的作用。本環(huán)節(jié)理論上的討論，相信大家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的朋友之間的矛盾有了更近一步的認(rèn)識(shí)和了解，為我們下一個(gè)環(huán)節(jié)打好了基礎(chǔ)，讓同學(xué)們處在一個(gè)最佳狀態(tài)進(jìn)行下面的一個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在甲和另外一個(gè)朋友吵架了，甲就一直去小明面前說那個(gè)朋友的不好，可是小明知道他們之間的事，所以相信那個(gè)朋友而不是甲，甲就很生氣，一直怪小明，小明他們就一直和他談，小明認(rèn)為朋友就應(yīng)該好好相處的，可是甲就是沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤啊，總覺得錯(cuò)的是他們而不是自己。案例：小明是大一的學(xué)生，他和原來的兩個(gè)朋友與另一個(gè)男生甲在新學(xué)開始認(rèn)識(shí)后成為好朋友，經(jīng)常四個(gè)人一起出去玩，但時(shí)間一久突然發(fā)現(xiàn)甲其實(shí)并不像自己開始認(rèn)識(shí)的時(shí)候一樣。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行總結(jié)。好了，下面的時(shí)間就留給大家吧！案例分析：朋友矛盾本環(huán)節(jié)為同學(xué)們提供大學(xué)生活中常見的朋友之間的矛盾的案例，供大家分析，談?wù)勛约旱目捶?。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行總結(jié)。我們的工作組人員會(huì)給大家一個(gè)案例（主持人說時(shí)，工作組人員開始分發(fā)案例），供大家分析，談?wù)勛约旱目捶?。我們都是你的好朋友，我們需要你們。這個(gè)游戲讓我們?cè)趭蕵返耐瑫r(shí)也讓我們明白到現(xiàn)實(shí)生活中挫折困難不斷，有些事我們可以一個(gè)人解決，但有些卻是我們無法解決的。主持人請(qǐng)大家評(píng)議姿勢(shì)最搞笑，最獨(dú)特，過程最辛苦者第一，并贈(zèng)送小獎(jiǎng)品，增加活動(dòng)的趣味性。各選手全部被用紅布蒙上眼睛，助手撤掉繩子，主持人拉著第一個(gè)選手原地轉(zhuǎn)兩圈，使其面向4米外的繩子站定。謝謝?、?開始：游戲——穿越生死線主持人請(qǐng)3名選手上臺(tái)，助手在4米外拉起一根離地一米的繩子。下面我向大家介紹一下本次活動(dòng)的規(guī)則：希望在活動(dòng)的過程當(dāng)中，每個(gè)人都能全身心的投入，能夠真誠(chéng)的表達(dá)自己，傾聽他人，不批判，保守秘密，關(guān)閉手機(jī)。建設(shè)團(tuán)結(jié)互助的大學(xué)氛圍。然而現(xiàn)實(shí)生活中大家卻形成了以寢室為單位的小團(tuán)體，致使班級(jí)不能很好的團(tuán)結(jié)在一起。展開活動(dòng)：時(shí)間：待定地點(diǎn)：寬敞的大教室步驟：①活動(dòng)導(dǎo)入：操作：主持人向參加的同學(xué)們簡(jiǎn)介本次活動(dòng)的意義，并提出活動(dòng)規(guī)則：全身心投入到本次活動(dòng)中來；真誠(chéng)的表達(dá)自己，傾聽他人，不批判，保守秘密，關(guān)閉手機(jī)。部門干事根據(jù)活動(dòng)所需去準(zhǔn)備各種道具，以及購買活動(dòng)所需的小獎(jiǎng)品和邀請(qǐng)參加活動(dòng)的老師們。準(zhǔn)備好小獎(jiǎng)品以及活動(dòng)所需的各種道具心理輔導(dǎo)員的指導(dǎo)讓本次活動(dòng)能夠更好的開展。七、實(shí)施條件：氣候適宜，寬敞大教室布置的很溫馨，同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個(gè)很好的時(shí)期。活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)六、設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)亮點(diǎn)：本次活動(dòng)以為小游戲主，將現(xiàn)實(shí)中的問題表現(xiàn)出來，再以小游戲的方式給同學(xué)們以啟發(fā)。培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，和增強(qiáng)凝聚力，榮譽(yù)感，打破以寢室為小團(tuán)體的活動(dòng)方式，讓大家能夠攜手走在一起。心理素質(zhì)作為整個(gè)精神活動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)我們大學(xué)生的影響是極其廣泛而深刻的，他影響和制約著大學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展，滲透到大學(xué)生的一切活動(dòng)中。１２第三篇：心理活動(dòng)策劃書策 劃 書人文心理部心理活動(dòng)主題策劃書：牽手活動(dòng)引言：大學(xué)生的心理健康是關(guān)系到大學(xué)生成才與否的頭等大事。直到所有成員都做完為止。當(dāng)主持人發(fā)出“手勢(shì)”的口令時(shí)，每個(gè)成員向?qū)Ψ缴斐?~4個(gè)手指：（1）伸出一個(gè)手指代表“我現(xiàn)在還不愿意接受你”（2）伸出兩個(gè)手指代表“我愿意和你做個(gè)點(diǎn)頭之交”（3）伸出三個(gè)手指代表“我愿意和你做好朋友，活動(dòng)結(jié)束后我們可以再聊聊”（4）伸出四個(gè)手指代表“我很喜歡你，并愿意和你深交，一起分享快樂與痛苦”當(dāng)主持人發(fā)出“動(dòng)作”的口令時(shí)，成員就按照下列規(guī)則做出相應(yīng)動(dòng)作：（1）兩人伸出的手指不同，則作出自己想做的動(dòng)作（微笑，握手或者兩人就站著面對(duì)對(duì)方，什么都不做）（2）如果兩人伸出一個(gè)手指，則各自把臉轉(zhuǎn)向一邊，并重重跺腳。內(nèi)圈同學(xué)背向圓心，外圈同學(xué)面向圓心，內(nèi)外圈成員兩兩相對(duì)而戰(zhàn)。時(shí)間：30分鐘 步驟：所有同學(xué)圍成一圈，指定從某個(gè)同學(xué)開始“一二一二”的報(bào)數(shù)。你們之間的信任也會(huì)隨之更加一層。結(jié)束后采訪經(jīng)常做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)心里的感受，以及一些沒有做錯(cuò)動(dòng)作卻受到連累的成員的感受。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”小組里有成員做錯(cuò)了，整個(gè)小組被罰做下蹲，數(shù)量為做錯(cuò)動(dòng)作人數(shù)的兩倍。（六）我錯(cuò)了 時(shí)間：20分鐘目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員勇于承擔(dān)責(zé)任，寬容尊重。主持人總結(jié)：每個(gè)人都是不同的環(huán)境下成長(zhǎng)的，與此同時(shí)對(duì)于事情可能都有自己不同的想法，因?yàn)榭磫栴}的角度不同，所以難免會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，而在誤會(huì)產(chǎn)生之初，我們更多的應(yīng)該是溝通交流，使之能夠消除誤會(huì)，而絕不應(yīng)該是去猜疑，使之形成越深的溝壑。９重復(fù)此游戲，但是這一次的要求是需要他們?cè)诓荒艹雎暤那闆r下解開這個(gè)結(jié)。這樣就形成了一個(gè)復(fù)雜的結(jié)。當(dāng)主持人喊出“在家在圈內(nèi)自由走動(dòng)”的時(shí)候，大家就都在自己各自的圈里自由走動(dòng)。時(shí)間：15分鐘 步驟：按照活動(dòng)“我們一組”分成的最后一個(gè)小組為單位各組成員分別圍成一個(gè)小圈。（五）、解開千千結(jié)目的：在平時(shí)的工作中，團(tuán)體成員之間難免會(huì)遭遇到一些誤會(huì)，大家彼此會(huì)有一些矛盾沖突?？偨Y(jié)：你能僅靠一個(gè)人的力量就完成起立的動(dòng)作嗎？如果參加游戲的隊(duì)員能夠保持動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，這個(gè)任務(wù)是不是更容易完成？為什么你們是否想過一些辦法來保證隊(duì)員之間動(dòng)作協(xié)調(diào)一致？ 注意問題：在站