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少先隊輔導員培訓心得體會[精選多篇]-文庫吧資料

2024-10-21 00:38本頁面
  

【正文】 系在一起,在火熱的活動中創(chuàng)造無悔的青春。對于一個對少先隊工作很陌生的我而言,真是一次完善自我的好機會。課后大家相互交流展示了自己學校學生的少先隊工作亮點,陳老師還對我們日常的少先隊工作以及隊課的設計提出了一些建議和看法,她介紹的少先隊工作先進經(jīng)驗,很多出色的方面都給大家留下了深刻的印象,大家在學習中收獲甚多。在上課階段,分成了四組進行訓練。從他講課的神態(tài)、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心,對少先隊工作的熱愛,對新一代少先隊輔導員的期望。陳老師生動有趣的上課總會令人感覺到時間的飛逝,時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。這是旬陽縣第一次這么大規(guī)模的培訓,所以每個人的心都平靜不下來,帶著無比的激情,開始了少先隊輔導員的培訓。一天的學習培訓是短暫的,但一天的學習、收獲卻是永久的,通過這次學習,讓所有的輔導員不僅學到了知識,鍛煉了能力,還相互交流了經(jīng)驗、增進了友誼,可以說實現(xiàn)了“雙豐收”。一天的培訓,緊鑼密鼓,安排得滿滿當當,但我們這些參加學習的輔導員不但不覺得累,反而樂在其中。北京之行對我而言猶如一股輕風,而輕風許我溫婉,我許世界斑斕。對于當下農村少先隊活動的開展,我們許多輔導員還存在著認識上的不足,活動目的定位不準確等,所以在以后的工作開展中,唯有多學習,多實踐,多反思,多彌補。對于歷史,我們有必要從娃娃抓起,有必要讓每一個孩子學會知恥后勇?!凹毠?jié)決定成敗”“千里之行始于足下”,感謝這次北京之行讓我對少先隊的活動開展有了清晰明了的理解,在分析本校少先隊活動基本現(xiàn)狀后,決定從最基礎的做起。少先隊輔導員培訓心得體會7——輕風許我溫婉,我許世界斑斕眨眼間,20xx年xx市少先隊骨干輔導員在北京學習培訓之旅歸來已快一個月,原先的熱血沸騰已經(jīng)慢慢冷卻,開始化成一縷輕柔的風,讓我靜靜地思考自己該著手的地方。通過這次培訓,讓我開闊了眼界,學到了許多關于少先隊方面的理論知識,明確了少先隊工作的方向,我相信有了理論知識的支撐,我們的少先隊工作一定會做得更好、更規(guī)范。真正的讓我領悟到了輔導員工作的艱辛和偉大,認識到輔導員崗位的重要性,讓我更加堅定地把這份工作做為一生的事業(yè)來做,不辜負學校和家長的期望,成就學生完美的人生。對于一個對少先隊工作經(jīng)驗不足的我而言,真是一次很好的洗禮,是一次完善自我的好機會。從“業(yè)務理論知識的學習”到“技能培訓”,再到“實踐體驗”,循序漸進。授課專家們用生動有趣的語言,廣博的學識和深情意切的話語進行授課,時時得到學員們陣陣掌聲,課堂上總會令人感覺到時間的飛逝,時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。平靜不下的心,帶著無比的激情,開始了少先隊輔導員的培訓。12月19日上午,20xx年山東省少先隊輔導員培訓班在聊城大學東湖賓館會議室拉開了序幕,來自全省100名鋪導員參加了此次培訓。12月18日上午,我懷著感激之情來到聊城大學東湖賓館參加20xx年山東省少先隊輔導員培訓班,在此,感謝學校領導給我這么好的學習機會。省團委少工部和學校,給我們創(chuàng)造了很多發(fā)展的平臺,往后的日子里,我要在輔導員的工作崗位上努力耕耘,勤奮工作,把這份工作當成一份事業(yè),為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量……少先隊輔導員培訓心得體會6作為一名工作多年的輔導員,我曾參加過許多關于教學方面的培訓,唯獨關于少先隊輔導員培訓很少。以上是我5天里培訓學習的心得體會,還有不全的地方,我愿意在以后的工作中繼續(xù)與大家交流學習。培訓的時間不長,但是我與培訓班的很多學員都結下了深深的友誼。接著,結業(yè)典禮開始,張部長對本次培訓進行了的總結性發(fā)言,給學員們頒發(fā)了證書,并表彰了先進學員,我也十分榮幸地拿到了兩個榮譽:“少先隊主題活動特等獎”和“少先隊活動案例一等獎”。最后,懷化、郴州、岳陽組建的中隊,開展的“愛祖國,愛家鄉(xiāng)”主題隊會和衡陽、湘潭、婁底、永州組建的中隊,開展的“飄揚的紅領巾”主題隊會獲得了特等獎。這次的“中隊活動案例比賽”是往年的培訓班不曾開設過的項目,學員們覺得新穎的同時又使出渾身劫數(shù)、通力合作,為自己的中隊爭光添彩。(五)經(jīng)過幾個白天的學習和幾個晚上的排練,由各地區(qū)組建的中隊開展的中隊活動案例比賽,在5月14日進行。天華學校是一所年輕的學校,但是成為一流的紅領巾示范單位不僅是經(jīng)過了艱苦的錘煉,也更是源于他們不斷創(chuàng)新的精神和不斷追求創(chuàng)新的理念。朱老師通過“雨點交響曲”、“春風吹、秋風吹”、“捶背見真情”、“馬蘭開花”、“剪紙,穿過一個人”、“步步高”“我們都是一家人”等游戲活動,讓我們成功地把角色轉換成一名少年兒童,完成了從“互不認識到相互認識到彼此信任再到團結合作”的完美過度。從孫老師的講課中,我了解到:德育的根本就是培養(yǎng)好習慣;習慣的養(yǎng)成過程是“被動——主動——自動”的過程,我們培養(yǎng)學生或讓學生自我培養(yǎng)好習慣是需要循序漸進的,要經(jīng)過五個步驟“提高認識——明確規(guī)范——持久訓練——及時評估——形成環(huán)境”。之后,他點明了自己的觀點,也就是他講課的主題——“習慣決定命運”,并進行了生動又深入的分析和講解。孫老師開門見山地闡述了自己對少先隊工作的認識:“吸引力是兒童組織的生命力;所以少先隊工作者要成為半個心理學家,開展的活動一定要符合兒童的心理特征”。蔣寧老師倡導所有學校訂閱《中國少年報》。(三)12日上午,《中國少年報》的總編輯蔣寧老師講課的主題是《充分發(fā)揮隊報在學校德育建設中的作用》。從王老師的講課中我正確的掌握了少先隊各種禮儀,如:紅領巾、大中隊隊旗、隊干部標志、隊徽的規(guī)格,正確的少先隊禮節(jié)、中隊活動必不可少的基本儀式等;我還認識到優(yōu)化少先隊工作的重要性和如何運用“一進一退”“一破一立”的方法來優(yōu)化工作。我相信,如果我和所有的中隊輔導員都在觀念上有所改變,在開展活動中自我定位準確,我們就將真正實現(xiàn)兒童在少先隊活動中的主體地位。譬如:從前我總是認為班級和中隊是一個意義,只是在開展活動時換個名稱罷了。他的講課讓聽課每一個人都覺得受益匪淺,我更是覺得學到了不少東西。一上臺,他教我們正確的佩戴紅領巾的方法、隊員敬禮的方法和隊旗敬禮的方法,使得許多從事了多年輔導員工作的輔導員們都恍然大悟,由衷發(fā)出如“哦,原來是這樣”的感嘆。老人家雖然六十高齡,但講課依然神采奕奕,充滿童趣?;貞浧鹈看谓o孩子們教唱國歌、隊歌時我似乎也有過同感,我想少先隊工作的開展也應大家一起來商討,如何從具體國情出發(fā),從細小出發(fā),切實地加強與時俱進,科學地發(fā)展。之后,張建軍部長給我們講課,他首先分析了的整個社會對少年兒童產(chǎn)生的影響和存在的問題,再帶領大家從“深入研究少先隊工作的根本任務”、“深入研究、始終堅持推動少先隊工作的重要思想方法”、“認真研究實現(xiàn)根本任務的有效載體”、“加強少先隊工作隊伍建設”四個方面學習“陸昊同志在全國少工委五屆會議全會上的講話”。(二)5月11日上午的培訓班開學典禮上,表彰了一大批三、四星級紅領巾示范學校,也表彰了像我們學校一樣獲得“英語大贏家——優(yōu)秀組織獎”的先進集體。在這幾天的學習中,我時刻銘記張部長的話,做到不遲到,不早退,不曠課,嚴格地遵守著培訓班的各項紀律和制度。因為專家和教授們精彩的講課:有的聲情并茂、深入淺出,有的滿腹經(jīng)綸、知識廣博,有的生動有趣、理論聯(lián)系游戲;也因為內容充實的觀摩活動和別出心裁的活動案例比賽,讓所有的學員不僅學到了知識,鍛煉了能力,還相互交流了經(jīng)驗、增進了友誼,可以說實現(xiàn)了“雙豐收”。少先隊輔導員培訓心得體會55月10日15日我非常有幸參加了省少工委舉辦的20xx年湖南省少先隊輔導員培訓班。任勞任怨、甘于奉獻,我將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。熱愛本職、扎實工作,我追求崇高的職業(yè)理想。一分耕耘一分收獲。以師為本,著眼長遠。既然選擇做教師,選擇了做一名普通的輔導員,那就應該自覺奉獻。最后是用心育桃李、傾心奉真情。輔導員的工作,是具體的,繁雜的,一份耕耘,一份收獲,有苦有累,有甜有樂。研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質水平,時常與家長聯(lián)系,與同事討論,聆聽各種各樣的教育方法,取長補短。其次是學習——實踐——探索。我像父母愛子女那樣熱愛自己的學生,把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個學生身上,用愛的感情去打開她們的心靈之門,啟迪他們的聰明才智,激勵他們的進取心,使他們茁壯成長。首先是熱愛學生是工作的源動力。我們應該給自己一點時間思考自己的教育理念、教學方式是否符合孩子的終身發(fā)展目標,自己教育出來的學生能否有一天成為社會的棟梁、自己的驕傲,這樣思考后再投入工作,我相信這樣才會有新的收獲。利用假期的培訓很大的好處就是大環(huán)境的改變,可以讓人有全新的思維來思考自己的工作和生活狀態(tài)。將班級建設和少先隊活動結合更加符合少年兒童的行為和思維習慣。對于我們的學生而言,正處于有兒童向少年轉變的時期,世界觀、人生觀、價值觀正處于構建時期,在政治意識方面的引導是必不可少的。此次培訓從理論層面正確認識少先隊組織屬性,明確工作開展方向和工作方式,通過本次培訓,我有以下幾點收獲和思考:第一,我們必須應該明確少先隊的組織屬性,少先隊是少年兒童的群眾組織,是少年兒童學習中國特色社會
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