【正文】 分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的。通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較。在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。二、教材分析。讀、寫方面的要求等。如：上課隨意走動。本學(xué)期任教一年級數(shù)學(xué)，本班共有學(xué)生42人，男生22人，女生20人。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。六、教學(xué)措施：理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。教師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，在家長會上指導(dǎo)家長選擇一些童話、故事書等有益的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。識字教學(xué)本冊五百多個要求掌握的字，絕大多數(shù)是常用字。6．加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。了解詞句的意思。要重激勵、多鼓勵。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。四、本冊教學(xué)總的目的要求：1．認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。三、本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。（1）編寫角度轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。大力改進(jìn)教學(xué)方法，利用收音機(jī)、多媒體、幻燈片多種形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。三是體裁多樣。二是題材多樣，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。全冊課文有以下幾個特點(diǎn)。采用大量的新課文，使教材更具有時代感，跟上現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會。這樣安排識字，避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥、功能單一的弊端。識字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，也充分體現(xiàn)了整合的思想。安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對聯(lián)、名人名言、古詩、詩歌等多種形式。每個單元內(nèi)容豐富。二、全冊教材簡析：（一）教材內(nèi)容：本冊教科書以專題歸類成一個一個的單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。小學(xué)一年級教學(xué)計劃9一、班況分析本班共有學(xué)生36名。（3）我能做什么。第五單元：我愛美麗的生命（第15——17周）：（1）讓我走近你，2課時。（2）我的問題卡片，2課時。（3）我們一起成長，2課時。第三單元：我有許多好朋友（第9——11周）：（1）綏德朋友多，2課時。（3）打扮我的小天地，2課時。第二單元：我的手兒巧（第5——8周）：（1）我有兩件寶，2課時。（2）我設(shè)計的午餐，2課時。采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。五、教學(xué)中的主要措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。四、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關(guān)愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。爭取每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。教材試圖從學(xué)生的`學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。具體特點(diǎn)如下：從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。5．關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。3．與生活密切聯(lián)系。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。2．以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想1．首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。4．有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。3．通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的39。2．過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。4．認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。2．初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法加法和10以內(nèi)的加減法。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真讀題、理解題意以及細(xì)心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。創(chuàng)造性地使用教材。引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。四、教學(xué)措施培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。（3）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運(yùn)算技能。（3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程，體驗算法多樣化。關(guān)于100以內(nèi)的加減法（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會位值制。關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。同時，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣！三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。（三）實踐活動本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，第四單元“有趣的圖形”。第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。第三單元“生活中的數(shù)”。退位減法是一個難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)第一單元“加與減（一）”。五、教學(xué)設(shè)計周次教學(xué)內(nèi)容備注1始業(yè)課：科學(xué)家這樣做211發(fā)現(xiàn)物體的特征312誰輕誰重413認(rèn)識物體的形狀514給物體分類615觀察一瓶水7機(jī)動816它們?nèi)ツ睦锪?17認(rèn)識一袋空氣10科學(xué)閱讀11121我們知道的動物1222我們知道的動物1323觀察一種動物1424給動物建個家1525觀察魚1626給動物分類17科學(xué)閱讀218期末考查注：以上教學(xué)安排僅為參考，實施中根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動的平臺，教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的科學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，了解科學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。在思考與交流的過程中，老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，尋找問題的答案。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)時，時常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。四、具體教學(xué)措施培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣學(xué)習(xí)興趣對于科學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。（4）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)①了解動物與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。③養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)①能在好奇心的驅(qū)使下，對常見的動物表現(xiàn)出探究興趣。⑤能用合適的科學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的表達(dá)。③能在觀察過程中提出要研究的問題。（2）科學(xué)探究目標(biāo)①能用多種感官觀察動物。⑦說出周圍常見的動物名稱及其特征。⑤體會動物生活在適宜的環(huán)境中，他們需要空氣、食物、水、陽光等。③知道動物是有生命的，是生物?！皠游铩眴卧虒W(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)①知道地球上生活著多種多樣的動物。（4）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)①認(rèn)識到水和空氣是重要的資源，需要珍惜和保護(hù)。④愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點(diǎn)。②樂于在情境中學(xué)習(xí)，保持對一個問題的好奇心和探究興趣。⑤在教師的指導(dǎo)下，能夠回顧和反思探究的過程和方法。③嘗試以圖標(biāo)的形式組織信息。（2）科學(xué)探究目標(biāo)①能運(yùn)用多種感官和簡單的方法觀察和描述事物間的相同之處和不同之處。②不同的物體之間有許多相同和不同的特征，我們可以根據(jù)這些特征對他們進(jìn)行分類。為此，除了教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)，注重提供語言表達(dá)的范例。當(dāng)學(xué)生走出教室尋訪校園里的小動物時，很容易出現(xiàn)“興奮有余，活動不足”等現(xiàn)象。盡管一年級學(xué)生掌握的詞匯有限，不知道如何描述物體的特征，但是他們認(rèn)識物體的主要困難并不在于不能描述，而是缺乏認(rèn)識物體的角度，不能從更多角度、更全面地描述物體，無法穩(wěn)定地從物體的外部特征、質(zhì)量和體積三方面認(rèn)識物體。但是學(xué)生大多不會描述那些不顯著的特征，如與質(zhì)量和體積相關(guān)的特征。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生大多為六、七歲，他們對物體的認(rèn)識主要圍繞質(zhì)量、體積、狀態(tài)等表觀特征展開。另外，分類和識別在兩個單元中也都處在重要的位置。細(xì)致觀察，豐富對動物某些共同特征的理解，最后一課給動物分類的活動，則是從研究方法上給學(xué)生們以啟示。像所有的生物一樣，動物具有獨(dú)特的外部結(jié)構(gòu)，能幫助自己實現(xiàn)生命的功能，感知周圍的生活環(huán)境?！皠游铩眴卧荒昙壣蟽缘摹爸参铩眴卧粯?，指向“地球上生活著不同種類的生物，生物有基本的生活需求”這一科學(xué)核心概念。物體在一年級學(xué)生的生活中最為常見，一年級學(xué)生對其有直觀感受，他們對物體性質(zhì)的理解又將為他們持續(xù)建立材料和物質(zhì)的概念打下基礎(chǔ)。另外每個單元最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容。“動物”單元有6個教學(xué)內(nèi)容，分別是：《我們知道的動物》、《校園里的動物》、《觀察一種動物》、《給動物建個家》、《觀察魚》、《給動物分類》。小學(xué)一年級教學(xué)計劃5一、教材解讀一年級下冊由“我們周圍的物體”和“動物”兩個單元構(gòu)成。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。在教學(xué)上，有疑必問。二、課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的`主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。小學(xué)一年級教學(xué)計劃4一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際