失物招領說課稿-文庫吧資料
2024-10-20 23:49本頁面
【正文】 示本課詞語讓學生賽讀（男、女生讀、小組讀、齊讀）等。（二）初讀課文，整體感知首先讓學生借助拼音自讀課文，標出自然段，初步了解課文大意，并畫出本課的生字詞，讓學生聯(lián)系上下文加以理解，緊接著教師檢查反饋學生對課文內(nèi)容的掌握情況，這樣能培養(yǎng)學生的自學能力和良好的閱讀習慣?！睂W生對學習內(nèi)容如果發(fā)生了興趣，就會產(chǎn)生出愉快的情緒和清冽的求知欲。三、說教學程序（一）情景導入，揭示題目。教具準備①生字詞卡片 ②小黑板 ③小同學圖像二、說教法，學法：１、教法：導讀啟思，圖文對照，出示自學提示，讓學生合作交流，放手讓學生自學。（３）理解課文內(nèi)容，？？環(huán)保意識教育，使學生養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。（２）正確，流利地朗讀課文。課文記敘了一年級一班的同學在老師的帶領下去植物園參觀，同學們亂仍垃圾，被張爺爺提出批評的事，告訴同學們要增強環(huán)保意識，保護環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。第三篇：一年級語文《失物招領》說課稿一、說教材教材簡析《失物招領》是九年義務教育六年制小學語文第二冊第三單元的一篇講讀課文。采用形式不同的方法識記，有效的加深學生對生字的識記。（三）借助拼音，識記生字首先讓學生將畫出的生字同桌交流，正音。教學一開始，教師說：小朋友我們班的值日生揀到了兩塊橡皮，請丟失的同學到我這兒來認領，接著出示課題，釋題，然后問：你想知道些什么？這樣設計導語在較短的時間內(nèi)集中了學生的注意力，又激發(fā)了他們濃厚的學習興趣?！芭d趣是最好的老師。學法：讓學生借助拼音讀文識字，利用多種形式讓學生讀練生字，讓學生帶著問題讀課文理解課文內(nèi)容，并進行感情朗讀。教學重、難點認識生字加以應用，理解課文，讀出感情。讀出感情。教學目標（1）認識“失”“準”等１４個生字，并加以運用。本文共有八個自然段，配有兩幅插圖。板書：知錯能改看到同學們知錯能改，你猜測張爺爺和唐老師會對同學們說些什么呢？合作學習第八段出示句子（1）、合作探究（2）、指名答，師歸納：看到孩子們知錯能改，轉變成愛護環(huán)境的好學生張爺爺和唐老師的臉上露出了會心的微笑?？吹剿芰洗锉贿z棄的垃圾，同學們有什么反應？請將文中描寫同學們反應的地方作上記號。（5）、齊讀本段。（3）、生自由演讀體會同學們此時的心情。學習第五段a 扣詞學文： 出示句子（1）、指名讀詞語“睜得大大的、摸索、一齊喊”。（5）、齊讀本段。（3）、思考：你認為“嚴肅”是什么樣的表情？指名答，師概括。
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1