【正文】 到高等學(xué)校任教，或到企業(yè)專門從事市場調(diào)研或有關(guān)統(tǒng)計(jì)工作，或從事秘書工作等。2．雙重定位策略即同時(shí)考慮兩種不同的職業(yè)，如學(xué)動(dòng)物藥學(xué)的，把自己未來的職業(yè)優(yōu)先定于動(dòng)物藥品的技術(shù)研究與開發(fā)，但同時(shí)也考慮可以從事動(dòng)物藥品的營銷工作；學(xué)工商管理的既考慮企業(yè)管理工作，也考慮做銷售工作；學(xué)環(huán)保工程的除了打算今后從事環(huán)保技術(shù)研究與開發(fā)外，還考慮可以從事環(huán)保產(chǎn)品的銷售等。三、大學(xué)生職業(yè)定位的策略選擇在充分兼顧自己所學(xué)專業(yè)的前提下，大學(xué)生的職業(yè)定位有如下四種可供選擇的策略： 1．單一定位策略 即只考慮一種職業(yè)，而不考慮其他職業(yè)。因此，基于古希臘醫(yī)生希波克拉特（Hippocrates）四種氣質(zhì)類型假說，我們可以對(duì)氣質(zhì)類型與職業(yè)之間的關(guān)系作如下簡要描述： 應(yīng)當(dāng)指出的是，大學(xué)生除了多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)這四種類型外，還有一些人則屬于混合型氣質(zhì)類型，如多血—膽汁質(zhì)型，抑郁—粘液質(zhì)型等，而且調(diào)查結(jié)果表明，我國大學(xué)生屬于復(fù)合氣質(zhì)型的人多于單一氣質(zhì)型的人。因此這種職業(yè)也不宜于作為自己未來的職業(yè)選擇。例如從事工程技術(shù)工作，就需要有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力；從事技術(shù)管理工作，就需要較強(qiáng)的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)觀念，對(duì)新技術(shù)產(chǎn)品的敏感性和鑒別能力以及周密的思維能力。下面按常用的10種分類對(duì)職業(yè)定位的選擇進(jìn)行列表說明?？梢灶A(yù)計(jì)，即使目前特別熱門的許多職業(yè)也有可能隨著社會(huì)需求的變化而成為明日黃花。否則，一味死盯在眼前熱門的職業(yè)上，可能導(dǎo)致長遠(yuǎn)的選擇失誤。3．擇市所需任何職業(yè)的興起、發(fā)展、衰落及消亡均是由社會(huì)需要的變化引起的。然后在此基礎(chǔ)上按照“擇己所長、揚(yáng)長避短”的原則進(jìn)行具體的職業(yè)定位。一般來說，只有從事自己喜愛的、感興趣的工作，工作本身才能給你一種滿足感，你的職業(yè)生涯才會(huì)變得妙趣橫生，因此擇己所愛是大學(xué)生做好未來職業(yè)定位的首要原則。1．擇己所愛職業(yè)定位首先要想到自己喜歡哪種職業(yè)，或者對(duì)哪種職業(yè)比較感興趣。下面介紹一下大學(xué)生職業(yè)定位的基本原則和方法。第六節(jié) 大學(xué)生職業(yè)定位的原則和方法職業(yè)定位是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。⑧善于形象思維，喜歡觀察思考，在語言表達(dá)、文字能力或創(chuàng)作、表演方面有天賦、有深厚興趣的人——應(yīng)該選擇文學(xué)創(chuàng)作、影視藝術(shù)創(chuàng)作、影視劇表演、節(jié)目主持等專業(yè)和職業(yè)。⑥喜歡掌握一定的權(quán)力，希望受到人們尊敬和獲得聲望的人——可考慮選擇公務(wù)員、企業(yè)管理干部等職業(yè)和與之相關(guān)的專業(yè)。④樂于助人，辦事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的人——適合選擇法律、教師、醫(yī)生等職業(yè)和相應(yīng)的專業(yè)。②喜歡與人交往，善于適應(yīng)新環(huán)境的人——可以選擇行政管理、新聞、市場營銷、旅游等專業(yè)和職業(yè)?！叭绻粋€(gè)人對(duì)某種工作有興趣，他能發(fā)揮其全部才能的80%90%，并且能長時(shí)間保持高效率而不知疲倦；相反，如果他對(duì)某種工作沒有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20%30%，還容易產(chǎn)生厭倦。●揚(yáng)長避短 首先，畢業(yè)生應(yīng)結(jié)合自己的專業(yè)特長、性格特征和興趣愛好選擇自己的就業(yè)單位；其次，畢業(yè)生在自薦和應(yīng)聘過程中，要充分展示自己的特長，如學(xué)習(xí)成績、獲獎(jiǎng)記錄、實(shí)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷，以及社會(huì)工作能力等；另外，還要知己知彼，通過與競爭對(duì)手的比較，對(duì)自己的優(yōu)勢和不足有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)。畢業(yè)前如何給自己定位，如何了解自己的“職業(yè)適應(yīng)性”，找到適合自己的職業(yè)？專家提出如下建議：●學(xué)以致用所謂學(xué)以致用，狹義上是指“專業(yè)對(duì)口”，廣義上則是指畢業(yè)生無論從事何種類型的職業(yè)，其工作性質(zhì)都與所學(xué)專業(yè)有密切的聯(lián)系———可以是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，也可以是相近專業(yè)的工作。第五節(jié)：職業(yè)定位：求職成功的關(guān)鍵職業(yè)定位對(duì)一個(gè)人的成功至關(guān)重要，更是應(yīng)屆畢業(yè)生走出校門前要仔細(xì)考慮的。3．有的人認(rèn)為，只有在遇到職業(yè)困惑時(shí)才要做職業(yè)規(guī)劃，一些人甚至覺得，過早做職業(yè)規(guī)劃反而會(huì)束縛手腳，影響自己的職業(yè)發(fā)展?！奥殬I(yè)規(guī)劃”存在哪些誤解？1．有的人認(rèn)為規(guī)劃出來的只有一個(gè)刻板的模式。誤區(qū)五：定位不能盲目跟風(fēng)，IT火了我就去IT，汽車火了我就定位到汽車。誤區(qū)四：定位應(yīng)該讓旁觀者來做，自己定位不準(zhǔn)確。誤區(qū)三：定位會(huì)讓自己失去機(jī)會(huì)。誤區(qū)二：定位就是確定一個(gè)固定位置。（2）定位的五大誤區(qū)誤區(qū)一：定位時(shí)僵化自己。以往，尤其是大一、大二學(xué)生，他們只是想到要完成學(xué)業(yè)，卻沒想到學(xué)完后該干什么。人力資源在市場上是商品，找到自己的“賣點(diǎn)”，是每個(gè)大學(xué)生都需要強(qiáng)化的素質(zhì)?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生就在臨畢業(yè)時(shí)也不知道自己合適干什么，怎樣成為企業(yè)需要的人。同時(shí)，這個(gè)故事還告訴我們，一個(gè)人要對(duì)自己有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，就能夠正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待自己?！奔子捎诒纫叶嘞肓藥撞剑谑窃诠ぷ魃先〉昧顺晒?。這種價(jià)格的西紅柿總經(jīng)理可能會(huì)要，所以他不僅帶回了幾個(gè)西紅柿作樣品，而且還把那個(gè)農(nóng)民也帶來了，他現(xiàn)在正在外面等回話呢?！奔缀芸鞆募谢貋砹?，匯報(bào)說到現(xiàn)在為止只有一個(gè)農(nóng)民在賣土豆，有10袋，價(jià)格適中，質(zhì)量很好，他帶回幾個(gè)讓經(jīng)理看?！皟r(jià)格多少？”乙再次跑到集上?！耙卉嚧蠹s有多少袋，多少斤？”總經(jīng)理問。總經(jīng)理說：“請(qǐng)您馬上到集市上去，看看今天有什么賣的。終于有一天乙忍無可忍，向總經(jīng)理提出辭呈，并抱怨總經(jīng)理用人不公平。不久甲受到總經(jīng)理的青睞，一再被提升，從領(lǐng)班直到部門經(jīng)理。通過列出清單，就能夠幫助自己認(rèn)識(shí)自己，如果只是在頭腦里思維，常常不能理出頭緒，寫出來就能幫助你明確思維的內(nèi)容。通過這個(gè)清單，這位畢業(yè)生認(rèn)為：在IT業(yè)的中小企業(yè)做銷售是自己比較愿意接受的，因?yàn)閷?duì)自己來講，發(fā)展空間小比工作辛苦和工作穩(wěn)定更難以接受。但是他有遇到另外一個(gè)問題，那就是選擇哪些行業(yè)，做哪種銷售呢？這就是我們要談的另一個(gè)問題：如果你發(fā)現(xiàn)你可以選擇很多種職業(yè)，如何給自己定位呢？可以采用下面的辦法：把自己放在各種位置上，然后問自己兩個(gè)問題：一是問問自己能不能承受這個(gè)位置所面對(duì)的一切問題，二是愿意不愿意選擇它指引的道路。怎樣給自己定位呢？他給自己列了一個(gè)清單：專業(yè)：國家貿(mào)易；經(jīng)驗(yàn)：曾經(jīng)在一家小公司打工，做過業(yè)務(wù)員； 技能：善于溝通，但英語口語表達(dá)能力較弱；個(gè)性：喜歡和人打交道，喜歡看到實(shí)效；樂于冒險(xiǎn)，追求新意和挑戰(zhàn)；有時(shí)耐性不足； 希望從事的工作：受人尊重、有自由度；能夠和不同的人打交道；剛開始工資可以不高，但有發(fā)展空間，多勞多得；父母希望自己有份穩(wěn)定的工作；同學(xué)認(rèn)為自己有能力接受挑戰(zhàn)。不論你如何定位，首先要考慮的是自己的技能、經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)，這也是社會(huì)的要求；在這個(gè)基礎(chǔ)上，其次，要考慮自己的個(gè)性特點(diǎn)、工作的性質(zhì)、地點(diǎn)、共事的人群以及他人的期望。盡管畢業(yè)生不了解社會(huì)，不了解職業(yè)，受到各種因素的影響，很難確定自己的位置。有時(shí)候自己的定位會(huì)受到很多的干擾，以至于無法實(shí)現(xiàn)。我們常?？吹綋駱I(yè)中的從眾現(xiàn)象或逆反現(xiàn)象；很多人過于自尊或過于自卑，由于個(gè)人所在地區(qū)、所受的文化熏陶和家庭教育方式以個(gè)人經(jīng)歷的不同，在職業(yè)定位時(shí)會(huì)不同程度地受到心理的影響，在各種矛盾中徘徊。其次，心理因素在作怪。有些人過去似乎了解自己，但環(huán)境發(fā)生了變化時(shí)，就可能迷失了自己。給自己定位難，難在三個(gè)方面：首先，不了解自己。第三節(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己才能給職業(yè)定位我們常?？吹酱髮W(xué)生在找工作時(shí)，或者因不合用人單位口味而屢遭拒絕，或者在幾種選擇面前猶豫不決，左挑右選。一旦確定將要服務(wù)的公司后，應(yīng)該認(rèn)真的按照自己的職業(yè)定位的規(guī)劃進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的能力，每隔一年，將自己提高過程后的pass及相關(guān)職業(yè)資格證明，送交人事部門，以征得人事部門對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃的支持和幫助。最后，大學(xué)生在具體的公司應(yīng)聘環(huán)節(jié)中，應(yīng)充分的介紹自己的職業(yè)規(guī)劃定位，與公司的人事部門經(jīng)理進(jìn)行探討，以確定自己的職業(yè)定位在該公司的可行性。大學(xué)生在制訂好自己的職業(yè)發(fā)展方向后，應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的初步規(guī)劃。大學(xué)生應(yīng)該對(duì)國內(nèi)甚至國際與自己專業(yè)相關(guān)的工作領(lǐng)域進(jìn)行充分的調(diào)查，以確定自己應(yīng)該找尋什么樣的工作，在互聯(lián)網(wǎng)極速發(fā)展的今天，各項(xiàng)職業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測，都已經(jīng)越來越真實(shí)可信。一個(gè)人不可能對(duì)每種職業(yè)一一嘗試，但是搜集這些職業(yè)的相關(guān)資訊是可以做到的。再者，一個(gè)人也需要了解各種不同的職業(yè)。一方面認(rèn)為，其實(shí)還是自己最比較了解自己的，但從另一方面，往往又是旁觀者清，自己看自己反而隔著一層霧。自己雖然知道自己的性格表現(xiàn)、特點(diǎn)。所以，要進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)定位，必須既準(zhǔn)確了解一個(gè)人的性格和天賦，又充分了解各種不同的職業(yè)。我在社會(huì)大分工中應(yīng)該處于什么位置？扮演什么角色？我應(yīng)該從事什么職業(yè)？