【正文】 種傷害，對于班級體也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。這個分數(shù)雖然不是百分之一百科學(xué)，但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況，更反映出與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)性。這些規(guī)定和紀律，本身就是對學(xué)生全面培養(yǎng)的需要，同時又是學(xué)生提高成績的保證。四、教育孩子遵守紀律。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)。后來這些孩子果真越來越聰明了。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。事實上，很多時候，容忍的效果遠大于的效果。容忍他的合理性錯誤，不要一味。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。比如，孩子回到家隨便問問。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。每個孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。平等。為此，我們老師和家長都應(yīng)給予足夠的重視，科學(xué)、妥善地幫助他們走過這個坎，完成這次飛躍。初中，將是每個學(xué)生一道難越的坎?？傊?，中學(xué)是整個人生歷程的關(guān)鍵時期，有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。人體發(fā)育基本完成，初中生可以說“長大了”。(二)、身心上的區(qū)別。不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿。時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。我們不能僅以分數(shù)論英雄，要同時關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個90分也是班級第一。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細，學(xué)起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。(一)、學(xué)業(yè)上的區(qū)別。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴格要求下，習(xí)慣養(yǎng)成了，基礎(chǔ)扎實了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學(xué)。在這一年里，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，奠定堅實的基礎(chǔ)，是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。孩子的未來需要你我從現(xiàn)在做起。萬丈高樓平地起。隨著科學(xué)發(fā)展與人類進步的不斷升華，教育問題已經(jīng)成為當(dāng)今社會的又一熱門問題。今天，借此機會和大家做一下交流，希望在我們的共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。第三篇：初中班主任發(fā)言稿家長會初中班主任發(fā)言稿家長會尊敬的各位家長：您們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。試想當(dāng)一個學(xué)生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。3．注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長不要包辦代替，要注意學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。針對以上情況，我們向家長提出一些建議：1．家長要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。只有對孩子要求具體，檢查認真到位，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。另外，家長的“抓”應(yīng)帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。第三、抓技能。第二、抓態(tài)度。那么，家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？簡單地說：第一、抓作業(yè)。有的時常抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進行懲罰。誤區(qū)五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。許多家長認為初三這一年時間太重要了，孩子要一門心思學(xué)習(xí)，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。孩子快進入初三，到了關(guān)鍵時期全家都圍著孩子轉(zhuǎn)，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學(xué)習(xí)?！懊夏溉w”提醒我們，環(huán)境對孩子的成長是非常重要的。如：不給孩子穿高檔服裝，不給孩子多的現(xiàn)金，不讓孩子“顯擺”；不要讓孩子自卑，適當(dāng)給孩子零花錢，讓孩子正確看待金錢。富，不為富不仁，避免“暴發(fā)戶心態(tài)”；窮，不埋怨社會，避免“等靠要心態(tài)”。這些都是造成孩子分化的重要因素。再如：經(jīng)濟因素。讓孩子生活在充滿書香的環(huán)境中，就容易培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的孩子。人的發(fā)展需要許多因素來支撐。注重教育孩子的方式方法。交什么樣的朋友，能反映出孩子是什么樣真實狀態(tài)。生意場、官場上的好的東西，等孩子長大成人了再學(xué)，也不遲。不要在孩子面前過多的抱怨社會和他人。這些不空洞，都是很現(xiàn)實的。要愛護、幫助弱小。這時的孩子如果沒有理想，有不正確的價值觀（如拜金主義、虛無、仇視、冷漠等），就會形成人的發(fā)展的“價值空白”或“價值邪惡”，以后再也不好教育了。這不僅僅會造成學(xué)習(xí)上出現(xiàn)分化的問題了，重要的是，他的人生之路怎么走，都讓人擔(dān)憂！。初二是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期。出現(xiàn)這些問題的苗頭時，及早發(fā)現(xiàn)，早做工作。要盡可能地避免正處于初中階段的孩子頻繁接觸這些東西，少受不良影響。［策略］這一點家長要十分注意。有時候，父母、老師的一千句，還抵不上他伙伴的一句。應(yīng)立即主動采取適當(dāng)方式停止爭辯，但決不放棄。家長在與孩子的相處過程中，如果與孩子起了語言上的沖突，家長一定要冷靜，決不能激化矛盾。教育孩子，宜采取疏導(dǎo)而不是堵塞的方法。因此，家長與孩子的溝通一定要平等，以營造和睦的親子氛圍。如果非改變生活狀態(tài)不可，也要考慮孩子的承受力，或提前與孩子溝通，取得孩子的理解。這個年齡段的孩子正值發(fā)育期，生理上的變化也讓他們更需要個性發(fā)展，更希望讓父母了解、尊重自己的真實想法，表現(xiàn)出來就是“初二孩子逆反心理較重，反叛的行為比其他年級更明顯”。因此如果有這些變化，一定注意孩子的心理疏導(dǎo)。在孩子上初中的階段，應(yīng)盡量保持家庭生活狀態(tài)的穩(wěn)定。家長要經(jīng)常和孩子溝通，做孩子的朋友，了解孩子思想動態(tài)，及時給予開導(dǎo)。要鼓勵孩子多參加集體活動，多為他人服務(wù)，多幫助他人，多與人交流，多交朋友。家長應(yīng)教導(dǎo)他學(xué)會“換位思考”，去緩解心理上的不平衡。［策略］引導(dǎo)孩子正確處理與親人、與老師、與同學(xué)的關(guān)系。人際關(guān)系問題會嚴重影響孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成績。從而解除孩子心里的包袱，專心學(xué)習(xí)。父母要及時地以適當(dāng)?shù)姆绞?，對孩子進行生理知識、性心理方面的正確引導(dǎo)和教育。［策略］加強青春期教育和引導(dǎo)，使學(xué)生正確對待自己生理上的變化，坦然地迎接挑戰(zhàn)。有的學(xué)生把正常的生理發(fā)育現(xiàn)象視為疾病，造成嚴重的心理負擔(dān)。初二學(xué)生一般剛進入青春期，心理起伏較大，體驗深刻。對聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學(xué)生，尤其不要過多的夸獎他聰明，應(yīng)讓他感覺到刻苦學(xué)習(xí)，取得好的成績是自己的本分，本就應(yīng)該這樣。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。［策略］培養(yǎng)孩子細致、扎實、嚴謹、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成就要看每個人的意志、品德等方面，尤其是遇到困難時非智力因素就非常突出。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要取決于非智力因素。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有習(xí)慣等因素。愚公移山，精衛(wèi)填海，只要堅持到底，一定會成功。秋天的碩果從來不屬于春天的賞花人，而屬于春天的辛勤耕耘者。明白要成才非學(xué)不成。第三，教育學(xué)生，不要迷信天才，要相信勤奮。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。首先是要有主觀愿望，有一個自己去努力的目標，其次是控制力和忍耐力。其實，只有會學(xué)習(xí)的孩子才會有真正的、長久的快樂。［策略］如何培養(yǎng)孩子刻苦、勤奮的優(yōu)良品格？首先，家長要正確認識“會玩才會學(xué)習(xí)”、“快樂學(xué)習(xí)”。由于初二學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，對自己的認識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。初中一年的知識量要超過整個小學(xué)六年的二倍。養(yǎng)成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習(xí)氣。這些學(xué)生常常會因為聰明而受到家長和老師的贊揚。2．意志力和毅力上的原因?qū)τ诔踔袑W(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。不要只強調(diào)學(xué)生的成績分數(shù)，而要看成績是如何得來的。家長要注重孩子的知識積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實踐的環(huán)境和條件。⑵知識面要盡量寬闊?？蟿幽X筋，善于思考，善于提出問題。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習(xí)慣出了問題。然而，不少學(xué)生在小學(xué)時期就已經(jīng)種下了“初中分化”的種子。學(xué)生的“思維準備”在小學(xué)沒能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會變得很吃力，于是就被分化下來了。對知識的簡單應(yīng)用是“淺層次思維”，進行抽象邏輯思維是“深層次思維”?！獝垡蛩固挂粋€人品德的高尚可以彌補學(xué)識上的不足，但反過來，學(xué)識上的淵博卻可能永遠不能彌補品質(zhì)上的低劣！★感恩教育——最好的道德教育孝敬父母、尊敬老師、和同學(xué)友好相處、愛學(xué)校、愛生活 ★責(zé)任教育——最好的理想教育學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；人要有生活目標； 自制教育——最好的行動教育 舍棄小欲望，成就大事業(yè)； 沒有付出就沒有收獲；有不少家長心存困惑和疑慮：為什么我的孩子在小學(xué)是“好學(xué)生”，怎么一到初中就學(xué)習(xí)退步了呢？我們家長能做點什么呢？在這里，我們把“分化”造成的原因和應(yīng)對的方法與家長交流一下，期望能對教育孩子有所幫助。v 孩子的“人品”好，他（她）就會 有意志、有興趣、有追求； 有眼光、有胸懷、有愛心；能處理好各種關(guān)系、面對各種困難和考驗； 具備很好的理解力、思維力和洞察力；以這樣的“人品”去學(xué)習(xí)，一定能學(xué)好。理想學(xué)校：是指學(xué)生向往這所學(xué)校，能在這里幸福成長，并為終身學(xué)習(xí)和獲取幸福人生打下良好基礎(chǔ)，三年習(xí)得，終生受益；教師在這里能夠愉悅工作、成就事業(yè)并感到幸福；學(xué)校能夠贏得家長滿意和社會贊譽。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出社會的人才，感謝大家對我工作的理解與支持，我在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時、當(dāng)面向我指出，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向良好發(fā)展，v 介紹學(xué)校辦學(xué)理念 v 介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況學(xué)校的辦學(xué)理念是：為孩子的幸福人生奠基。班主任作業(yè)本是為了方便值日班長和我進行檢查，這就要求各位家長在認真檢查完學(xué)生作業(yè)后再在班主任作業(yè)本相應(yīng)的作業(yè)后面簽字。家長也可以在我的博客留言或者給我發(fā)郵件，我盡量給大家回。（7）及時關(guān)注班級博客。由于我校周圍公路分布較為密集,交通繁忙，各種車輛來來往往。而你主動與老師聯(lián)系可以及時了解到孩子在校的情況，也及時將孩子在家的表現(xiàn)反映給老師，這樣有利與老師對你的孩子進行針對性的教育。(4)應(yīng)多與老師溝通交流，可以說一個班83人，老師能與每一位家長及時聯(lián)系是不現(xiàn)實的。重視語數(shù)外的學(xué)習(xí)，了解孩子在這些主要學(xué)科上的優(yōu)勢和不足，出現(xiàn)問題，應(yīng)想辦法彌補，如果成績較差的學(xué)生，這說明他基礎(chǔ)不行，可以說小學(xué)就差，那么他就應(yīng)該家長或找一個家教幫助他點點滴滴的彌補，針對性要強；如果孩子處于中等左右，那么可以說他可能就是差那么一層窗戶紙，需要有人給予指點，幫助他輸理所學(xué)知識，作到不光學(xué)會還得會學(xué)，這一類孩子上升的潛力巨大，如果是他的某個學(xué)科有這類現(xiàn)象，我想應(yīng)該找個一線的老師給予輔導(dǎo)，千萬不要輕易上一些商家辦的輔導(dǎo)班，在那些大面積的授課下，往往缺乏針對性，孩子上完還是原來會的還會，不會的還是不會。(2)注重孩子學(xué)習(xí)的過程管理（尤其提及家長的簽字）經(jīng)常說到萬事開頭難，但很多事情的夭折是毀在過程。五、幾點建議(1)家長多看看關(guān)于家教方面的書籍，通過上網(wǎng)也了解一下現(xiàn)在青少年的心理狀況。爭取我們能把學(xué)生間的矛盾解決在萌芽狀態(tài)，孩子們自己能解決的，我們成年人在宏觀上調(diào)控，但不要干預(yù)細節(jié)。特別是自習(xí)課紀律，我們的值日班長、班主任很累，對自己負責(zé)就是對他人負責(zé)就是對班級負責(zé)。對孩子不要粗暴、武斷，正確的疏導(dǎo)孩子的叛逆情緒。(4)初中生逐步長大，進入青春期，可能會出現(xiàn)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀傾向、朋友圈子形成、同學(xué)之間的聚會過生互送禮物?，F(xiàn)在多付出一點，盡自己的努力和職責(zé)；否則，在孩子升學(xué)時，我們家長就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱，在孩子就業(yè)時為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時還需要你的不斷接濟和幫助而苦惱，有見識的家長既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才，自己也能有一個幸福的晚年。表揚一些好的現(xiàn)象孩子只減少一些沖突，家長對班級建設(shè)的貢獻有：孩子是我們國家的未來，孩子也是我們晚年幸福生活的希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，現(xiàn)在的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。我們對孩子的衛(wèi)生值日等勞動安排也正基于此。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動等。七、注重培養(yǎng)孩子的勞動觀念。我首先明確告訴我的學(xué)生：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。因此，我們應(yīng)該有共同的言語，應(yīng)該有共同的期盼，應(yīng)該有共同的理解。”溺愛是本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子成材更是愛。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育的失敗。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，醫(yī)生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。三、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。任何時候嚴格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負責(zé)，表揚是愛，批評更是一種愛。班級里個別學(xué)生講臟話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些臟話、或?qū)⒆鳂I(yè)丟在家里（有時說謊的）。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。另外孩子處于青春期，變數(shù)較大。我的辦法就是多督促、多提醒孩子，最后讓他成為習(xí)慣。二、怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣“怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣呢”？“習(xí)”，就是一次又一次地重復(fù)，天天做，次