【正文】 你從哪里知道的？【學(xué)習(xí)建議：抓住“煙霧迷蒙”、“繁花似錦”等詞想象春光明媚、百花爭艷的美麗春景。要求：安靜 專注；時間：15分鐘。（板書課題）?；貞浉笥选⒓胰穗x別時的情景，你的心情怎樣？在古代，交通很不方便，分別時易見面難，所以朋友在分別時依依不舍，他們往往都會作詩詞相贈，表達(dá)對朋友的深情厚誼，這種詩被稱為送別詩。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)結(jié)合注釋、工具書、畫面理解詩句意思，體會詩人的情感。20《古詩兩首》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)“鶴、孟、陵，辭、唯”五個生字，會寫“孟、浩、陵”等七個生字。結(jié)合自己的感受創(chuàng)作古體詩或現(xiàn)代詩。評價任務(wù)：搜集李白、孟浩然、王維的其他詩作，朗讀、欣賞、摘抄。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩，背誦并會默寫。朗誦水平很高，善于畫出詩中情景。這首詩洗盡雕飾、明朗自然的語言，抒發(fā)誠摯、深厚的惜別之情，以情意殷切、韻味深永獨(dú)樹一幟。王維的好友元二將遠(yuǎn)赴西北邊疆，詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。詩題中“之廣陵”的“之”就是至的意思。李白從27歲到35歲的將近十年之間，雖然也到處漫游，但卻比較固定的居住在今湖北安陸境外，這時，他認(rèn)識了當(dāng)時著名的詩人孟浩然，孟浩然比他大11歲，本是襄陽（今屬湖北?。┤耍[居鹿山門，常在吳、越、湘、閩等地漫游。教材分析：《送孟浩然之廣陵》這是一首送別詩?！景鍟O(shè)計(jì)】第一首 敘事 依依惜別寫景第二首 環(huán)境描寫勸酒話別 情深意重第四篇：20古詩兩首（定稿）古詩二首目標(biāo)確定的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：（1）有較強(qiáng)的古詩積累，有豐富的歷史知識；（2）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀古詩。讓我們再來吟誦這兩首千古傳頌，膾炙人口的送別詩。古詩大匯聚選詩齊研讀，四人小組，合作研讀一古詩，感悟這是怎樣的別離？總結(jié)：每一首詩都有一個令人心靈震動的“情”字。——勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人配樂誦詩《送元二使安西》二、延伸鞏固入詩境今天，我們學(xué)習(xí)的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《元二使安西》都描寫了送別好友時的依依惜別，這樣的別離，真的讓人難過。④陽關(guān)以西景象圖（課件）同學(xué)們，當(dāng)時陽關(guān)以西這是一幅這樣的畫面？（無盡的荒漠，陪伴他的只有這無盡的荒草。誦讀全詩（配樂《送別》）第二課時 教學(xué)流程：一、學(xué)習(xí)古詩《送元二使安西》一首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》寄托了李白對孟浩然深情厚誼，至今被人們傳頌，我們再來看看王唯如何抒發(fā)與友人的離別情。想象表述“煙花三月”是一個什么樣的感情？李白這是有心情賞春嗎？為什么？李白何來心情賞春呢？他佇立在江邊凝視著遠(yuǎn)方 課件出示引讀——孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。用自己的話說說詩意。理解詩意①學(xué)生自學(xué)古詩，自學(xué)要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解古詩的準(zhǔn)備。②解題：要求學(xué)生完整表達(dá)詩題的意思。二、自主探究，合作交流?？商煜履挠胁簧⒌难缦诮煌ú槐?，信息不靈的古代，離別容易相會難，以送行餞別表達(dá)深厚的情誼便成為一種習(xí)俗，送別也因此成為詩人筆下常見的題材。人生自古傷離別。課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)李白和孟浩然、王維與元二生平的材料。教學(xué)重難點(diǎn)1．感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼。第三篇：20古詩兩首《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)（共案）主備人：陳超 執(zhí)教人：教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 12過程目標(biāo)：讀中感悟，通過朗讀感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼。）五、作業(yè)：背誦《墨梅》?？偨Y(jié)回憶古詩的學(xué)習(xí)方法。）朗讀全詩。）詩人運(yùn)用了什么方法寫出梅花的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩人的情懷？（開頭兩句，由畫面上所畫的洗硯池寫到了美化淡淡的色彩，聯(lián)系非常自然，也很有情趣。墨梅還有什么特點(diǎn)？（清香的氣味）這是一首題畫詩，詩人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫？（淡淡的色彩、清香的氣味。（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地。乾坤：天地，人間。清氣：清香的氣味。A．指名試讀。）從哪個詞可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）應(yīng)該怎樣讀出來呢？（自由讀、指名讀、評讀）讀至此，產(chǎn)生疑問——難道梅只有這樣一個特點(diǎn)嗎？E．教師點(diǎn)撥后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。）D．進(jìn)一步理解。C．理解詩句的意思。淡墨痕:淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。洗硯池：畫家洗硯的水池。A．指名試讀。（初步理解字在詩中的意思，提出不懂的地方。（2）指名學(xué)生讀。想知道這幅梅花圖是誰畫的？墨梅有什么特點(diǎn)？詩人為什么要寫《墨梅》這首詩？要表達(dá)自己什么樣的感情？）講解詩意。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫的梅花。（3）這首詩的題目是什么？（墨梅。王冕（公元1287——1359）我國元代著名畫家。教學(xué)過程：一、