【正文】 學生實際，組織學生自編自導幾個視聽小品和對話錄像，當同學們看到自己和自己同學的表演之后，會極大地調(diào)動他們說英語的欲望，積極參與，重播時，采取消聲讓同學們配音的辦法，使他們在樂中學、做中學、動中學。，延伸興趣創(chuàng)設豐富多彩的活動課，能激發(fā)學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。，養(yǎng)成習慣創(chuàng)造課外英語環(huán)境，對于學生來說是十分必要的。，鞏固興趣教學中要特別注重給學生成功感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。在平時的作業(yè)中，采用符號方式進行激勵，但如果有些學生因某種原因沒有得到“A”,學生可以回去重寫，這次可以不算數(shù)，到最后我們還有一個看誰的“A”多的比賽，這樣誰都不甘落后。在學字母時，事先告訴學生，當字母學完后，將舉行書寫比賽。如一個小五星，一個“A”等都會使學生感到愉悅和滿足，在學會話時，告訴學生，我們要比賽會話，優(yōu)勝小組進行獎勵。運用實物、多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會吸引學生的注意力，激發(fā)起學習情趣，迅速培養(yǎng)其學習興趣，提高學英語的能動力。在教學過程中教師要注意維護學生的自尊心和個人尊嚴。，誘導興趣教師要注重對學生的感情投入。四、提高學生學英語的興趣學生的學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內(nèi)部動力，直接影響學習效果和教學成績。非常重要！!。早晨起來，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣有了良好的學習習慣，也就意味著成功了一半。重點放在名詞、冠詞、代詞、動詞時態(tài)、被動語態(tài)、形容詞與副詞、介詞和連詞上。通過構詞記憶法，可以提高記憶效率。如一些動詞加er變成名詞，work(工作)———worker(工人)，teach(教)———teacher(老師)。如：look和book。: 上面是圖片，下面是英語單詞，每當學生看到實物，就可以想起單詞，這樣記憶單詞印象更深一些，不易忘記。同學之間兩人一組，互相抽卡片來記單詞。因此，教師必須幫助學生系統(tǒng)地學會音標知識，讓學生詳細地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學生一旦掌握了這個識記單詞的方法，就可以節(jié)約大量的記詞時間，而且效果較為持久。在以后的新授中，堅持讓學生先拼讀生詞，學生通過自己的努力，讀出了老師沒有教過的單詞，會獲得一份成功的喜悅，消除學英語的恐懼，然后教會學生記憶單詞的方法:：英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。在教學中，首先應集中教音標。英語和我們的生活息息相關，要適應社會的發(fā)展、時代的要求，就必須學好英語。歌曲、電影、書籍、電視節(jié)目，大都有英語翻譯，日常生活用品，上面都有英語說明。出國旅行，如果不想成為啞巴和失聰者，需要英語。怎樣才能讓學生學好英語呢?筆者認為：一、讓學生明確學習目的全球化的時代已經(jīng)來臨,貿(mào)易往來,資訊傳遞,文化交流……，英語扮演了一個重要的角色。起初，只學習字母、很少的幾個單詞、簡單的句子，每個人都能考出滿意的成績。初中英語學習心得11這次中考兒子英語考了109分，他自己感覺沒有考好。還有就是多寫單詞，寫的多了，對它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。初中英語學習心得10初中英語，我主要是對學習文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學習心得：第一個，英語深奧的語法，像這種，除了老師會在上課的時候?qū)ｉT講解，其他的都是在你做練習以及考試中會遇到的，那么首先就得有一個好習慣——弄一個專門的語法筆記本，把老師上課講的、練習、考試遇到的，隨時記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用處就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復習，整個初中英語的語法那么多，都記在一起，也會讓你在之后的英語學習中帶來很大的好處。課堂教學還需要我不斷學習、嘗試，長期實踐、探索。因此，在教學中我會根據(jù)課程內(nèi)容的需要，制作課件，運用多媒體技術，采取圖、文、聲、像等豐富的表現(xiàn)功能，激發(fā)學生學習興趣和求知欲望。積極開展任務型教學,通過任務型教學實踐，使學生們在 “完成任務”的過程中學會了用英語表達，通過創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。關注學習有困難或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。三、創(chuàng)設情景教學,為學生全面發(fā)展奠定基礎課堂教學中,鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。我相信,我一定能從中獲得新的啟發(fā)，找到一些新的答案,這對指導我今后的教學和促進能力提高必將發(fā)揮積極作用。其間每一點，每一滴都值得我認真反思?？傊?，我感覺不虛此行。當然也有的老師講得差強人意，莒南的一位男老師時間安排很不恰當，用了一半時間就講完了內(nèi)容，另一半時間就顯的很松散，而蘇村的房曉娟雖然講得很好，但時間安排不合理。尤其是李巖，課堂用語的熟練程度能和大學老師媲美，板書也非常精美，讓聽課的老師感覺是一種享受。首先學習了很多的英語課堂用語，或者說對英語課堂用語來了一個總結(jié)；例如：A verygood job！Welldown！Whatawarmheartedboy！You are so brave！Do you know？其次對英語課課件的設計構思也起到很大的示范作用。通常，以每兩周進行一次單詞總復習為宜。八、遵循記憶規(guī)律在背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學的路上反復聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。六、用多種感官記憶同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。五、選擇最佳記憶時間每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。四、記單詞有“竅門”單詞是英語學習的基礎，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。三、閱讀與聽力輕松突破階段的英語學習，除了語法知識的不斷鞏固外，同學們還應特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。即每天除完成老師布置的學習任務，他加強了課外閱讀和的練習，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。如某同成績中等，在請教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。建議同學們應準備一本錯題集或難題集，對所學的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”。做練習時應首先復習一遍所學的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊和筆記，獨立地完成練習，這樣才能反映我們語言學習的真實掌握情況。同時要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。預習幫助你了解教師的教學意圖，使你有明確的學習目標，知道自己應做什么和怎么去做，為認真上好課打下基礎。一、錯題集：臨考前的“寶典”上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié)：預習、上課和練習鞏固。初中英語學習心得7初中階段的，一方面仍在學習新的語言知識，另一方面也已進入了查漏補缺、歸類總結(jié)的復習階段。三位老師流利而充滿激情的課堂用語、始終面帶笑容的超強親和力、充滿機智的課堂應變能力和嫻熟的課堂駕馭能力不得不讓我們反思：我們的課堂為什么連沂南都走不出去？其中有一位老師的教學設計其實和我們平時的備課差不多，可我們的課堂卻為什么走不出去？提高我們的自身素質(zhì)和課堂駕馭能力是關鍵、是突破口。二、“新課程背景下的初中英語命題探索”從命題理論、命題實踐、命題注意事項、命題與教學等方面，深化了我們對命題的認識，明確了我們今后教學的一個努力方向。在英語教學中，我們應充分發(fā)揮學生的主觀能動作用。作為英語教師，我們的任務應是教會學生如何學習英語而不僅是教學生學英語。例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能。設計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。積極創(chuàng)造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法。從學習知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感，并以活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能，在加強基礎知識和基本訓練的同時，使基礎知識轉(zhuǎn)移為語言技能，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。要善于自我調(diào)動學習的主動性。學習是獲取知識的過程。學生們只有把英語學習的目的與自己全部生活的目標聯(lián)系起來，才能真正增強自己的主體意識，把英語學習真正作為自己生活的一個組成部分，從而真正學好這一門課程。當今時代是信息時代，中國越來越與世界緊密相關，而英語就堪稱為時代信息的首要載體。因此，調(diào)動學習者的學習主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題。在教學實踐中，同樣一個老師，同樣一本教材，同樣一個教學環(huán)境，不同的學生卻出現(xiàn)不同的學習效果。教師水平、教學內(nèi)容、教學方法、教學設備等對學生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。教師應引導學生積極參與到教學活動中去，并充當教學活動的主角，而不是把教學看成“教師灌、學生裝”，把學生看成是被動的接受知識的對象。一、學生主觀能動作用的意義學生的主觀能動就是指在教學過程生作為學習活動的主體出現(xiàn)，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。初中英語學習心得5“在教學中，要始終體現(xiàn)學生的主體地位，應充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松、和諧的學習氣氛……”這是《國家英語課程標準》關于“教學中應注意的問題中”明確提到的。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學水平得到全面的提升。此次網(wǎng)培學習，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結(jié)到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。三、注重教學方法的生動性與合理度?！笆怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。初中英語教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩?？梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。初中英語學習心得4國培學習，讓我聆聽了多位英語教育專家及其他學術方面突出的專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教