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正文內(nèi)容

七年級(jí)下期語(yǔ)文6月份月考試卷-文庫(kù)吧資料

2024-10-20 21:38本頁(yè)面
  

【正文】 )“他們讓我演狗!”說(shuō)完,妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓,剩下我們面面相覷?!澳悄銥槭裁床婚_(kāi)心?”我壯著膽子問(wèn)。(2)“是??墒嵌ń巧翘?,妹妹回家后一臉冰霜,嘴唇緊閉。(15分)妹妹扮演的角色(1)為了募捐,學(xué)校準(zhǔn)備排練一部短話劇。(4分)1仔細(xì)閱讀第8自然段畫線句子,你能揣摩一下作者的心理嗎?請(qǐng)你描述一下(3分)?,F(xiàn)下,眼前恍惚浮現(xiàn)老灶邊奶奶僂著腰填柴禾、搖蒲扇、煮玉米的情景,又頓時(shí)融在愛(ài)與淚的調(diào)和里看不分明了。于是夸贊奶奶廚藝?yán)隙鴱浘?這兩穗棒子沒(méi)貢灶王,是灶王福薄。此刻在吉大校園里捧著三千里外家人寄來(lái)的玉米,覺(jué)得手心絲絲暖流注入全身。這是老灶的一大好處。這種土炕和灶坑連通的取暖法,大概學(xué)自東北。灶王爺一經(jīng)上貢,即刻腸肥肚滿友善如慈眉菩薩一般,耳畔兩聯(lián)“上天言好事,下地降美食”也熠熠生輝。孩子們或嫌年糕熟得慢,狠添兩把柴火,鼓起小腮幫往灶里吹氣,不免煙灰浮落滿臉。婦人家在伙房里挑棗做糕,炸雞燉魚,煎藕夾,孩子搭不上手,干巴巴瞪眼兒看。往往烤焦了才掏出來(lái),卻吃得香。往日燒灶臺(tái)時(shí),你在田野里常能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)炊煙裊裊從煙囪口冒出來(lái),翻滾升騰,直上碧霄。奶奶指著灶臺(tái)上的灶王像說(shuō),灶王爺惱恨那塊不銹鋼搶了自個(gè)兒飯碗,就把煤灶上的菜香吹散了。誰(shuí)料這方便衛(wèi)生的煤灶出活兒快,卻全不對(duì)味兒。秋冬時(shí)節(jié),柴火填進(jìn)灶坑,一緩霜,潮乎乎直往外燎煙,往往嗆出淚來(lái)。哪像灶臺(tái)做飯,煙熏火燎的,一頓要燒兩捆棒子稈。十二三歲的年紀(jì),我家才換用煤氣灶。(16分)故鄉(xiāng)的灶臺(tái)前些天家里寄來(lái)包裹,打開(kāi)一看,竟是兩穗棒子,東北叫苞米,一煮一烤。下面請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段50字左右的結(jié)束語(yǔ)。他寫了上句,請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)意,續(xù)寫下句?;顒?dòng)二:誦讀美文,聆聽(tīng)大自然。(1)在開(kāi)展“大自然之旅”活動(dòng)時(shí),班長(zhǎng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好了兩項(xiàng)內(nèi)容,請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。在作品中,她把 視為最崇高最美好的東西,反復(fù)加以歌頌。二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌。烈士暮年,壯心不已(5)《過(guò)故人莊》中描寫美麗的田園風(fēng)光的詩(shī)句是。(10分)(1)《題破山寺后禪院》 中以聲襯靜的詩(shī)句(2)《〈論語(yǔ)〉十二則》中論述學(xué)習(xí)和思考之間的辯證關(guān)系的句子是(3)《次北固山下》寫平野開(kāi)闊,大江直流,波浪平靜的詩(shī)句_________ _,____________ __。C,世博會(huì)的交流價(jià)值不僅體現(xiàn)在思想、文化和觀念上,更體現(xiàn)在商品、技術(shù)和金錢上。這些照片的背后,往往隱藏著一些 鮮為人知 的故事。C、每逢節(jié)假日,中央大街兩旁的店鋪,就會(huì)顧客盈門,生意蔥蘢。整座廟宇看上去古樸莊嚴(yán),惟妙惟肖。)那 蜷(qu225。ng)黃暈(y249。)偌(nu242。)感慨(kǎi)C、尷尬(g224。)笑B、菡萏(d224。)癱瘓(hu224。第四篇:七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷一、積累與運(yùn)用(共27分)(2分)()A、貯(zh249。3作文分?jǐn)?shù)普遍不高。而此類題的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格,錯(cuò)一個(gè)字就算錯(cuò)。不足之處:1文言默寫,學(xué)生眼高手低。作文語(yǔ)言假大空,缺乏真情實(shí)感。試卷中的作文題,不設(shè)審題障礙,以記敘文體要求,對(duì)題目擬定,中心確立,情感表達(dá)運(yùn)用,都有較大選擇自由,倡導(dǎo)多元而富有個(gè)性的思維,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度,有創(chuàng)意的、大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。不能很好地借助一些有效的表達(dá)方式突出主旨。閱讀面窄,選用的材料不是很新穎,有不少同學(xué)的材料顯得老套。第三部分為話題作文。從答題情況看,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,詞語(yǔ)的運(yùn)用、修辭方法和表達(dá)方式的運(yùn)用等一些最基礎(chǔ)的題失分都不少,但更突出的是不能正確把握文章的大意,不能準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)句子在文中的含義;不能準(zhǔn)確提取必要的信息,也就是抓不住題眼、找不準(zhǔn)答案信息所在,即沒(méi)有把握題干的特點(diǎn),以豐富的想象和聯(lián)想,在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)言。試題分別,詞句理解,信息篩選,文意概括,中心與材料的關(guān)系,句子的含義和作用,感受、體驗(yàn)、品味能力等角度考查。學(xué)生心中所想沒(méi)有準(zhǔn)確說(shuō)出,言不達(dá)意,是不會(huì)得分的。閱讀理解綜合分析能力差,這是閱讀題失分多的重要原因。對(duì)兩句文言句子的翻譯解釋較好;對(duì)于課外的現(xiàn)代文閱讀,總體上的感覺(jué)就是同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上閱讀的程度還是不深、不細(xì),這使答題的時(shí)候很不全面,或者答不到點(diǎn)子上。文言文閱讀的問(wèn)題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實(shí)??傮w來(lái)說(shuō),學(xué)生答題情況較好。第二大部分為閱讀,這個(gè)題目共有兩個(gè)板快,課內(nèi)的選擇的是課文《風(fēng)箏》和《山市》兩篇。后面一句是理解型的背誦,很多的同學(xué)答不上來(lái)。我們采取抽樣的方法,對(duì)這次試卷的答題情況作了分析,以便準(zhǔn)確地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,第一部分為積累運(yùn)用,主要有兩大板塊:古詩(shī)詞填空和名著填空。(7)她特意叮囑道,如果你要看書,就到阿姨這里來(lái)吧?!保?)她交清了罰款,領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店。(3)她一下子沖了上去,將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里。)1(1)她隱約設(shè)想出,那時(shí)一個(gè)有一念之差的小女孩,現(xiàn)在一定非常害怕,正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。(或:有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了,而又不肯讓家里人知道,所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼。(或:為了安慰小女孩)第二次:為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。(二)文學(xué)作品閱讀(14分)改變一生的閃念(三)“一念之差”而偷書的小女孩。號(hào)考 名姓 題 答 得 不級(jí) 班 內(nèi) 線 訂 裝 校學(xué)深圳美中學(xué)校2011—2012學(xué)年第二學(xué)期三月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí) 語(yǔ)文參考答案一、語(yǔ)言技能考查(15分)CCBAC三、現(xiàn)代文閱讀能力考查(23分)(一)名著閱讀(9分)1童年1阿廖沙1外祖母性格開(kāi)朗,心態(tài)年輕、明朗,生活樂(lè)觀。請(qǐng)根據(jù)以上材料,自定角度,寫一篇文章。乙說(shuō),成長(zhǎng)是一種品味,那是一種咀嚼人生的品味。三個(gè)人在網(wǎng)上聊天。④不少于600字。②通過(guò)具體事例抒發(fā)自己的真情實(shí)感。1第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么?(3分)1從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意,請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描寫抄寫在下面。(2分)1文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?(4分)第一次:。⑧望著女孩臉上幸福的笑容,她也笑了?!崩蠋煹难劬﹂_(kāi)始模糊起來(lái),她有些好奇地問(wèn)道:“如果我不幫你,會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō):“我說(shuō)不清楚,也許就會(huì)去做傻事,甚至去死。好不容易,她才從那陌生女孩的敘述中,恍然明白,原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩,已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。“你找誰(shuí)?”她疑惑地問(wèn)。一天中午,門外響起了一陣敲門聲。驚魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飛一般地跑掉了,從此再也沒(méi)有出現(xiàn)??粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉,她笑了笑,將小女孩領(lǐng)到家中,好好清理了一下,什么都沒(méi)有問(wèn)。她一下子沖了上去,將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里,轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō):“有什么事就跟我說(shuō)吧,我是她媽媽,不要嚇著孩子。猶豫了片刻之后,她問(wèn)清了書店的地址,匆匆忙忙地趕了過(guò)去。④她本可以放下電話不理,甚至也可以斥責(zé)對(duì)方,因?yàn)檫@件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。②多年前的一天,她正在家里睡午覺(jué),突然電話鈴響了,她接過(guò)來(lái)一聽(tīng),里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音:“你家的小孩偷書,現(xiàn)在被我們抓住了,快來(lái)啊!”從話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。1上面的文字選自高爾基的《 》,與《 》《 》合稱“自傳體三部曲”(3分)1文中的“我”的名字叫。她腰彎得幾乎成為駝背,肥肥胖胖,可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她微笑的時(shí)候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒,雖然黑黑的兩頰有許多皺紋,但整個(gè)面孔仍然顯得年輕,明朗。你睡吧!還早著呢,——太陽(yáng)睡了一夜剛起來(lái)……”我不想睡!”“不想睡就不睡好了,”她馬上表示同意,一面編辮子,一面往沙發(fā)那邊瞧,母親就在沙發(fā)上躺著,臉朝上,身子直得像一根弦。(2)彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人。卒之為眾人,則其受于人者不至也?!蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?,受之天也。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問(wèn)焉。余聞之也久,明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之,十二三矣。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。(《木蘭詩(shī)》(7)點(diǎn)明木蘭替父從軍的原因的句子是。(《峨眉山月歌》)(5)誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。(《竹里館》)⑷,影入平羌江水流。(《山中雜詩(shī)》)⑶獨(dú)坐幽篁里。⑵ 山際見(jiàn)來(lái)煙。第二部分非選擇題(6—18)二、古詩(shī)文能力考查(22分)(一)古詩(shī)文默寫考查(13分)古詩(shī)文默寫。他還是“唐宋八大家”之一。B.《爸爸的花兒落了》“爸爸的花兒落了”這個(gè)題目語(yǔ)帶雙關(guān),含義豐富,既指指夾竹桃花的敗落,又暗示天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世,還指“我”長(zhǎng)大成人,語(yǔ)帶雙關(guān),涵義十分豐富。D、我們的地理老師上課說(shuō)話風(fēng)趣幽默,常讓人忍俊不禁地發(fā)笑。B、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故,我們必須健全制度。(用盡目力遠(yuǎn)望)D、而我將用我的淚水,洗去她一切的污穢..和恥辱。(鑒定和欣賞)B、對(duì)于廣大的關(guān)東原野,我心里懷著熾痛..的愛(ài)。)倜儻..(t236。n)攢.成(cu225。)亙.古(g226。)胡騎.(j236。)濺濺..(jiān)收斂.(li224。)瞬.息(x249。第二篇:七年級(jí)三月月考試卷語(yǔ)文號(hào)考 名姓 題 答 得 不級(jí) 班內(nèi) 線 訂 裝 校學(xué) 深圳美中學(xué)校2011—2012學(xué)年第二學(xué)期三月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí) 語(yǔ)文(滿分:100分 考試時(shí)間:100分鐘)第一部分選擇題(1—5題)一、語(yǔ)言技能考查(15分)下面加點(diǎn)字注音全正確的一項(xiàng)是()A、確鑿.(z225。在文章中起點(diǎn)題的作用。19.“總是”表現(xiàn)的是殘疾人對(duì)未來(lái)不懈的追求;兩處“哪怕”表明他們身殘志堅(jiān),一定會(huì)盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。1點(diǎn) 磕 出 架寫出了水鄉(xiāng)少年駕船的技術(shù)熟練,表現(xiàn)小伙伴們聰明能干以及陪我去看戲時(shí)愉悅的心情。這樣寫是擬人的修辭,其實(shí)是水氣使得月色朦朧起來(lái)。11 正面 側(cè)面描寫聽(tīng)眾的神態(tài)動(dòng)作,來(lái)反映烘托口技表演者高超的技藝(口技表演者之善)1結(jié)構(gòu)上:首尾呼應(yīng) 內(nèi)容上:再次突出道具的簡(jiǎn)單,反襯口技表演者技藝的高超。夜發(fā)清溪向三峽江山代有才人出朔氣傳金柝 寒光照鐵衣 《童年》 高爾基 外祖母 善良、樂(lè)觀、慈祥、公正,胸襟寬廣,熱愛(ài)生活。文體自選,詩(shī)歌除外,文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。根據(jù)你的閱讀感受,從姜馨田、金元輝、黃陽(yáng)光、張佳歡等人中選出一人,為他(她
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