【正文】 悲的人，他一生做事馬馬虎虎，敷衍塞責(zé)，最后為此搭上了性命?！安畈欢唷毕壬隽四男安畈欢唷钡氖?？ 媽媽叫他買紅糖，他賣回了白糖；老師問(wèn)山西，他答陜西還強(qiáng)詞奪理；他常常把十字寫成千字，把千字寫成十字；乘火車遲到了，還認(rèn)為今天、明天“差不多”；誤把牛醫(yī)王大夫當(dāng)作汪大夫，結(jié)果一命嗚呼；最后還認(rèn)為死人與活人“差不多”。作者只是以人物傳記的形式成文，諷刺國(guó)人，引人深思，增強(qiáng)效果。前者記敘史實(shí)，用語(yǔ)平實(shí)；后者借用傳記的形式從事創(chuàng)作，用形象化的手法，描寫各種典型人物的生活經(jīng)歷和精神風(fēng)貌。由別人記述的，叫“他傳”；由自己記述的，叫“自傳”?！鞠嚓P(guān)提示】，字適之，現(xiàn)代詩(shī)人、著名學(xué)者、史學(xué)家、哲學(xué)家、文學(xué)家、新紅學(xué)創(chuàng)始人，他一生獲得35個(gè)博士學(xué)位?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：品味語(yǔ)言特點(diǎn)，感知諷刺意味。，品味本文的夸張和反語(yǔ)，感受諷刺語(yǔ)言的幽默、犀利的藝術(shù)特點(diǎn)。好這節(jié)課上到這，差不多了，差不多先生真是陰魂不散，同學(xué)們，和差不多先生說(shuō)再見(jiàn)，真的很難。）七、差不多先生最后一命嗚呼了，同學(xué)們給他寫句挽詞，挽詞就是在人死了之后，我們跟他說(shuō)的一句話。胡適先生的這篇文章發(fā)表于1924年6月28日《申報(bào)平民周刊》上，名為小說(shuō)，實(shí)屬雜文，借差不多先生批判國(guó)民的敷衍塞責(zé)、懶惰的劣根性。對(duì)懶人這個(gè)名稱有意見(jiàn)嗎？不會(huì)，因?yàn)閼腥伺c名人不都是人嗎？小結(jié)(揭示主旨)：同學(xué)們，魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們國(guó)民身上有兩大劣根性，一個(gè)是惰性，一個(gè)是奴性。問(wèn)：懶人和差不多有什么聯(lián)系？預(yù)設(shè)：紅糖和白糖，他懶得說(shuō)了；山西和陜西，他懶得分了；有撇和沒(méi)撇他懶得寫了；早晚兩分鐘，他懶得趕了；牛醫(yī)和人醫(yī)，他懶得再去找了。無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的人，都學(xué)他的榜樣，于是人人都成了一個(gè)差不多先生。他死后怎樣呢？六、分析最后一節(jié)學(xué)生齊讀。能不能改？能要自己有改的想法。（說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，你說(shuō)出了五件事情的聯(lián)系，可是我問(wèn)的是能不能從第一件事一下子寫到最后一件事）B按程度的嚴(yán)重性這個(gè)順序來(lái)寫的，紅白不分和生死不分之間有什么聯(lián)系？小的大的都不能糊涂，小的糊涂了，慢慢的大的也就糊涂了。”事例聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，這差不多先生可不像作者說(shuō)的嗎？是中國(guó)最有名的人，人人皆曉，處處聞名。年齡：和你和我差不多，任何年齡段的都有(嬰兒是不是？不是，嬰兒是純潔的，像一張白紙，他不是)小結(jié)：也就是說(shuō)大家都認(rèn)識(shí)差不多，都知道差不多，都見(jiàn)過(guò)也都聽(tīng)說(shuō)過(guò)差不多先生的事情，現(xiàn)在請(qǐng)大家腦子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，回憶差不多先生的做過(guò)的一件事或說(shuō)過(guò)的一句話，看看他在我們的生活中學(xué)習(xí)中是怎么做的怎么說(shuō)的。三、分析第一段問(wèn)：第一段作者問(wèn)“你知道中國(guó)最有名的人是誰(shuí)？”，讓作者這么一問(wèn)，我也有點(diǎn)納悶了，你原來(lái)知道還是不知道？ 預(yù)設(shè)：小結(jié)：不說(shuō)不知道，同學(xué)們這一說(shuō)還覺(jué)得我們的生活中還真有這樣一個(gè)人。對(duì)名人表示尊敬。六、自結(jié)：學(xué)習(xí)本課時(shí)你有什么收獲？學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？ 略第三篇：差不多先生傳(教案)《差不多先生傳》教案 教學(xué)過(guò)程：一、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名學(xué)者胡適先生的《差不多先生傳》（板書(shū)課題、作者）全班齊讀課文，熟悉文本。（3）以時(shí)間為順序，或按人物的事跡，或依照其行跡，將人物的一生分幾個(gè)時(shí)期來(lái)寫。（2）一般采用敘述和說(shuō)明的表達(dá)方式。這就更有助于人們理解我們中國(guó)人處事馬虎、不肯認(rèn)真的“差不多”精神，不得不使人猛然警醒，讓讀者的心靈于樸樸素素的文字中受到強(qiáng)烈的震撼。全篇不僅語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，甚至連講述的幾件事也普通之至，例如買糖、念書(shū)、記賬、搭車、治病之類?！北疚木褪沁@樣一篇典范之作。語(yǔ)言大師老舍先生在《關(guān)于文學(xué)的語(yǔ)言問(wèn)題》中說(shuō)：“不用任何形容，只是清清楚楚寫下來(lái)的文章，而且寫得好，就是最大的本事，真正的功夫。本文最顯著的特點(diǎn)是深入淺出，語(yǔ)言平易。如把差不多先生說(shuō)的話稱為“格言”；一生沒(méi)有功德卻稱贊他“真是一位有德行的人”；不是高僧卻稱他為“圓通大師”，增加文章的幽默感。四、質(zhì)疑：再讀課文，自由設(shè)置疑問(wèn)，師生共同探究，合作解決。” 指差不多先生死到臨頭，仍是不改其馬虎、不認(rèn)真的度?！皥A通大師”這個(gè)法號(hào)，更含有處事圓滑、遇事茍且敷衍、不堅(jiān)持己見(jiàn)、無(wú)可無(wú)不可的渡和深意，語(yǔ)帶雙關(guān)，更具嘲諷的意味，而與佛家所謂「圓通」境界實(shí)在大異其趣。（2）他死后，大家都很稱贊差不多先生樣樣事情看得破，想得通。用夸張的語(yǔ)言和漫畫的手法栩栩如生地描寫了差不多先生的長(zhǎng)相和特征，突出了差不多先生茍且馬虎的個(gè)性。他有鼻和嘴，但他對(duì)于氣味和口味都不很講究。那么文章的寓意是什么呢?讀下面的句子，品味其語(yǔ)言內(nèi)涵和手法（1）他有一雙眼睛，但看的不很清楚。小結(jié): 文章中的差不多先生無(wú)疑是一個(gè)可笑可悲的人，他一身做事馬馬虎虎，敷衍塞責(zé)，最后為此搭上了性命。（5）生命 死到臨頭，仍是不改其馬虎、不認(rèn)真的度。（4）時(shí)間 沒(méi)有時(shí)間觀念，草率隨便。（2）空間 記性不精明。（3）他的個(gè)性特點(diǎn)怎樣? 凡事馬馬虎虎、敷衍塞責(zé)?？梢?jiàn)，他不是某一個(gè)人，而是眾多中國(guó)人的一個(gè)縮影。他身上所存在的劣根性：做事馬虎、不肯認(rèn)真，已成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的通病。（2）為什么說(shuō)差不多先生“是中國(guó)全國(guó)人的代表”?其中“中國(guó)”與“全國(guó)”相連有什么意義? 因?yàn)椤安畈欢嘞壬笔恰案魇「骺h各村”人氏，每天掛在大家的口頭上。三、討論：過(guò)程：學(xué)生先獨(dú)立選擇探究品味點(diǎn)，思考批注，然后在小組內(nèi)探究、討論、交流。第二部分(4—10)記敘了差不多先生的“生平事跡”?？焖匍喿x課文，感知內(nèi)容：①說(shuō)說(shuō)的文章主旨──本文借差不多先生一生凡事敷衍塞責(zé)、不肯認(rèn)真，結(jié)果以悲劇收?qǐng)龅墓适拢赋鲞@種行事態(tài)度正是中國(guó)積弱的病根，期望國(guó)人警惕覺(jué)悟，革除陋習(xí)。傳記是一種用來(lái)記載人物生平事跡的文章體裁。著有中國(guó)古代哲學(xué)史、白話文學(xué)史、胡適文存等書(shū)。曾任北京大學(xué)教授及校長(zhǎng)、駐美大使、中央研究院院長(zhǎng)。ng積累下列雅詞：①精明②焦急③算帳④稱贊⑤榜樣⑥人人皆曉⑦處處聞名⑧從從容容⑨斷斷續(xù)續(xù)⑩愈傳愈遠(yuǎn)作者作品及相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)介：胡適，字適之，安徽省績(jī)溪縣人。差不多ch224。④理解作者的寫作意圖,探究文章的現(xiàn)實(shí)意義。②品味語(yǔ)言,體會(huì)文章的諷刺藝術(shù)。今天我們從他寫的《差不多先生傳》中可以了解他的一些思想，獲得一些啟示。胡適是一個(gè)不簡(jiǎn)單的人。第1課時(shí)教具準(zhǔn)備：幻燈片、幻燈投影儀、電腦 作 業(yè)：見(jiàn)自測(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 略時(shí)間 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)向：導(dǎo)語(yǔ)：①準(zhǔn)備四個(gè)裝有無(wú)色透明的水的瓶子，分別是開(kāi)水，鹽水，檸檬水，及糖水②找四位同學(xué)上臺(tái)，先詢問(wèn)他們心中猜測(cè)的是什么，喝后說(shuō)出里面分別是什么水，再說(shuō)出他們與原來(lái)心中所想的答案一不一樣，有沒(méi)有差別。教學(xué)重點(diǎn)：品味語(yǔ)言,感知其諷刺意味。③能欣賞作品的寫作風(fēng)格、修辭技巧及特色。六、自結(jié)：學(xué)習(xí)本課時(shí)你有什么收獲？學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？