【正文】 學困生形成的學校原因 ：教師思想教育不力以及片面追求成績。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。而且要根據(jù)情況變化來適當調(diào)整自己的計劃，不能只照搬計劃而不知變通?？傊?，對于學困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體情況的重要因素，一定要抓好，堅持抓。根據(jù)學困生的情況，精心制定一套相應的輔導內(nèi)容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。對于一些學困生，應該循序善誘，進行個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。教學當中要采取積極措施增強他們的自信心。第三種：心理年齡還未達到上學要求，還覺得自己很小，什么事也不用管，沒有任何責任感，注意力根本不能集中的：趙雅琦、金喜利。一年級語文學困生名單：第一種：無人輔導、督促的，在學習材料等方面較缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：鄭思潔、林揚鍠、李濤。為此，我制定以下學困生轉(zhuǎn)化計劃，來指導自己這學期的抓差補漏工作。只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點、心理特點，采取妥善的方法，經(jīng)常關(guān)心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。學困生的轉(zhuǎn)化是一項長期、艱巨、復雜的系統(tǒng)工程，只要樹立信心，堅持不懈，滿腔熱情的努力，變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變兒提面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導。重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學困生的思想10．定期做好家訪，及進了解后進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉(zhuǎn)化。8．抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。而耐心教育學困生。激勵他們進步。為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展，本學期計劃做好以下工作：對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣；查漏補缺，對癥下藥；補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差?！痹诠ぷ鲗嵺`中，教師對學生的嚴格要求無意識必要的，在指出缺點的同時要細心鼓勵，體現(xiàn)出教師的關(guān)心和幫助，不要一味指責，更不要輕易地去“揭傷疤”，否則批評過渡，說話缺乏分寸，容易產(chǎn)生負效應?！皩W困生”的轉(zhuǎn)化工作關(guān)系到一個學校的校風和教育質(zhì)量高低的問題，因此，在對待學困生轉(zhuǎn)化問題上，我主要做法是：首先，要正確看待“學困生”，其實“學困生”并不像有的人認為什么都差，多數(shù)學困生僅是某一方面落后，差不是本質(zhì)，所以我們應當從各個方面去關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，使其樹立進取心和勇氣；其次，尊重學困生，對他們不歧視，從各方面關(guān)心他們，激勵差生轉(zhuǎn)化；其三是注意方式和方法，對差生報以信任，多表揚少批評。二、情況分析我班有68個學生，其中男生27個，女生39個，經(jīng)過近近四周的了解，發(fā)現(xiàn)學困生有5名，這些學生大致上分為兩個類型：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。第三篇：一年級學困生輔導計劃一年級學困生輔導計劃石寶小學:馬千洪一、指導思想：學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的一環(huán)。每學期末認真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結(jié)。積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。讀書要與思考有機結(jié)合。每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。四、我的讀書口號我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。教師個人讀書計劃20132014學第二學期 孫偉偉為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：一、指導思想：以“三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實，為推進素質(zhì)教育作貢獻。增強科研意識,。做好課后輔導工作,注意分層教學。,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。具體措施:認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式。第三年(2016)年積極推進素質(zhì)教育,學生形成樂學,善學的局面。繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。第二年(2015年)巧練課堂教學基本功,確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,一學年開設(shè)12堂研究課。二、個人三年發(fā)展規(guī)劃 第一年(2014年)認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。一、自我分析：本人進入此校已有六年多的時間,在這六年多的時間里,給了我們年輕教師很多機會與發(fā)展空間,使我積累了一些個人教學經(jīng)驗。教師個人三年發(fā)展規(guī)劃20132014學第二學期 孫偉偉隨著教育改革大形勢的深化,學校的發(fā)展也隨之突飛猛進,工作要求,工作節(jié)奏將越來越高,阻礙學校進一步發(fā)展,提升的關(guān)鍵所在,因此,教師個人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要,“凡事預則立,不預則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,制定今后三年的個人發(fā)展規(guī)劃是當務(wù)之急,勢在必行,刻不容緩的大事。這樣有助于他們?nèi)嬲J識和評價自己，增強學習自信心，鼓起上進的勇氣。學生都喜歡表揚，學困生更是如此。學困生也有優(yōu)點，只是因為他們?nèi)秉c多，優(yōu)點往往被老師所忽視。課堂上可以分層次教學，努力做到每一課、每一個問題、每一句、每一個字都讓學困生聽懂理解