(初稿)淺析視覺傳達設(shè)計中的色彩藝術(shù)-文庫吧資料
2024-12-12 01:43本頁面
【正文】 是指色彩間在比較中所呈現(xiàn)的色相差別 。 色彩對比主要包括色相對比、純度對比、純度對比、冷暖對比以及面積對比五大類。色彩間差別的大小，決定這對比的強弱色彩的差別大而形成強對比，差別小而形成弱對比，差別適中而形成中等對 比 ，所以差別是對比的關(guān)鍵。 科學(xué)研究表明：男性的具體聯(lián)想要比女性強，不同地區(qū)、不同民族、不同職業(yè)、不同年齡的人在色彩聯(lián)想方面都有很大的區(qū)別 ，因此，色彩的聯(lián)想在個人生活習(xí)慣、心理條件以及客觀區(qū)域、民族、文化、性別、經(jīng)濟等有著密切的聯(lián)系。 2. 抽象聯(lián)想 由看到的色彩聯(lián)想到某種抽象的概念，稱之為抽象聯(lián)想。 1. 具體聯(lián)想 由看到的色彩聯(lián)想到具體的事物，稱之為具體聯(lián)想。當我們仰頭看天上的白云時，常常 會從飄動的云朵上看出人物或者動物的造型，看見小鳥在飛翔，就想到飛機。 （一） 色彩 的情感體驗 有研究者對色彩心像進行 量進行分析，發(fā)現(xiàn)鮮艷的色彩一般與動態(tài)、快樂、興奮的情緒關(guān)系密切，而樸素的色彩則與寧靜、抑制、靜態(tài)的情感關(guān)系密切。藝術(shù)理論家約翰內(nèi)斯 伊頓在《色彩藝術(shù)》中說“在眼睛和頭腦里開始的光學(xué)、電磁學(xué)和化合作用，常常是同心理學(xué)領(lǐng)域的作用平行并進的。在色彩中紅、橙、黃、綠、青、藍、紫純度最高 ,黑、白、灰 沒有純度。 3. 純度 純度是指色彩的鮮艷程度，又稱彩度、飽和度等。在無彩色系中，最高明度是白色，最低明度是黑色。色相環(huán)分為六色色相環(huán)、十二色色相環(huán)和二十四色色相環(huán)。 1. 色相 色相是指色彩的不同相貌。 2. 有 彩色 系 有 彩色 系包括可見光譜中的全部色彩，它以紅、橙、黃、綠、青、藍、紫為基本色，通過基本色之間不同量的混合可形成眾多種類的色彩。然而著豐富多彩的世界卻是由無色彩系和有色彩系構(gòu)成的。色彩本沒有靈魂，它是一種物理現(xiàn)象，但當人們面對五彩繽紛的自然世界時，總會引起某些心里聯(lián) 想 ，應(yīng)且積累了許多視覺經(jīng)驗，一旦知覺經(jīng)驗與外來色彩刺激發(fā)生一定的呼應(yīng)時，就會在人的心理上引起共鳴。 三、色彩 的 構(gòu)成 眾所周知，我們生活在充滿色彩的世界當中，如果沒有色彩，世界是無法想象的。 （一） 視覺傳達設(shè)計的基本要素 文字、圖形、色彩。簡而言之，視覺傳達設(shè)計就是“給人 看的設(shè)計，告知的設(shè)計”。 二、 視覺傳達設(shè)計的解析 視覺傳達設(shè)計是利用視覺符號來傳遞各種信息的設(shè)計。 關(guān) 鍵詞： 視覺傳達設(shè)計； 色彩構(gòu)成；色彩與心理； 色彩對比； 色彩應(yīng)用 一、 概述 在現(xiàn)在視覺設(shè)計 中 ， 藝術(shù)家和設(shè)計師在對視覺傳達設(shè)計研究的同時，也離不開對色彩的研究。 編號： 09012211207 南陽師范學(xué)院 09 屆畢業(yè)生 畢業(yè)論文（設(shè)計） 題 目： 淺談視覺傳達設(shè)計中的色彩藝術(shù) 完 成 人： 李揚敏 班 級： 202109 學(xué) 制： 4 年 專 業(yè)： 美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 指導(dǎo)教師： 歐芹 完成日期： 202104 文科目錄編排格式 目 錄 摘要 ........................................................ .....(1) 一、概述 ........................................................ (1) 二、 視覺傳達設(shè)計 的解析 ........................................ (1) （一）視覺傳達設(shè)計的基本要素 .................................. (1) （二）視覺傳達設(shè)計的領(lǐng)域 ...................................... (2) 三、 色彩的構(gòu)成 ................................................. (2) （一） 色彩的種類 .............................................. (2) .....................
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