六年級(jí)體育學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-19 12:28本頁(yè)面
【正文】 第四篇：2012年下學(xué)期體育學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃范文2012年下學(xué)期體育學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)輔教學(xué)計(jì)劃常德市第九中學(xué)翦 紅一、學(xué)生情況：體育課，在素質(zhì)教育中起著重要的不可替代的作用?？傊凇芭鄡?yōu)補(bǔ)差”的工作中，我雖然取得了一定的成績(jī)，在“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作中，我還將繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中能有更大的進(jìn)步。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì), 鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研發(fā)。課外輔導(dǎo),利用每天課余時(shí)間,給予學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。快速反饋,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:在班級(jí)里有幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己。在今后的活動(dòng)中，要把輔優(yōu)補(bǔ)差工作落處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，使班里的語(yǔ)文氛圍更加活躍。龔瑤同學(xué)的進(jìn)步較慢，可能是因?yàn)榈鬃犹畹脑?，她自己也比較著急，但是這類情況急也是出不了成績(jī)的，所以在下學(xué)期的教學(xué)過程中還應(yīng)多注意她的個(gè)體差異性。徐茜同學(xué)在這一學(xué)期進(jìn)步較大，但是對(duì)于所學(xué)題型的活學(xué)活用上還存在一些問題，這一方面也應(yīng)多加強(qiáng)。將訓(xùn)練重心放在訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而做、到善于說。輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和說話能力，擴(kuò)大閱讀面攝取更多課外知識(shí)，使其在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)，全面提高語(yǔ)文能力?？笛诙毫昙?jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)六年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)杜春存在本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作中，以提高優(yōu)生
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